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1.
高职国际贸易专业目前实行的“工学结合”人才培养模式,在实践中存在着校企合作开展困难、合作程度不深等问题,严重影响了国际贸易专业的人才培养质量。而“全程校企合作”人才培养模式的提出,有利于解决国际贸易专业校企合作难的问题,从而实现校企之间的深度融合。 相似文献
2.
周惠娟 《张家口职业技术学院学报》2012,25(3):26-28
开展校企合作是高职人才培养的重要途径,各国在校企合作建设中逐渐摸索出一些行之有效的方法。高职国际贸易专业的校企合作要结合专业特点,在满足企业实际需求情况下,在服务企业发展方面有所贡献,才会对企业产生吸引力,校企合作的良好关系才能真正实现。 相似文献
3.
高职国际贸易专业人才需求情况调查分析 总被引：5，自引：0，他引：5
对浙江省23家外贸企业的问卷调查显示,外贸企业对国际贸易技能型人才的需求较大,主要集中在业务员、跟单员和单证员三个岗位;企业对国际贸易人才的进出口成本核算能力、进出口交易磋商能力和跟单履行合同能力,以及沟通与团队协作能力等要求提高;企业参与校企合作和接受高职学生顶岗实习的意愿不强.所以,高职国际贸易专业应确定培养目标,优化课程体系,加强校企合作. 相似文献
4.
俞学伟季晓芳陈亮 《南通职业大学学报》2015,(1):44-48
从中小型外贸企业和高职院校立场出发,提出了基于"附加型外贸业务部门入驻学校"的高职国际贸易专业"全程校企合作"人才培养模式,通过经济学分析验证了其可行性,并探讨了影响这一模式成功开展的各种因素,进而提出相应对策,以提升高职国际贸易专业建设水平和人才培养能力。 相似文献
5.
《高教发展与评估》2015,(6)
基于11 691个样本的校企合作专项调查数据,以新制度经济学为理论分析工具,以毕业生月薪、专业对口率和离职率为自变量,从理论和实证两方面讨论了人力资本专用性程度对高职校企合作水平的影响。研究发现,人力资本专用性与市场需求共同作用、对校企合作水平产生影响,从而得出两点结论:第一,企业与高职院校的校企合作水平是由合作专业的人力资本专用性与市场需求共同作用的结果;第二,高职院校对重点专业的投入能提升该专业的社会声誉,从而使重点专业在招生市场上具有一定美誉度与竞争力。但是,重点专业建设能否促进深层次的校企合作,关键在于所形成的专用人力资本在就业市场上是否具有旺盛的需求。 相似文献
6.
高职国际贸易专业实训基地建设的实践与探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
高职国际贸易专业是一个实践性很强的专业,但该专业实践性教学比较难组织。本文探讨了在校企合作的基础上,按进出口业务流程建设国际贸易专业校内实训基地,以及在“互利互惠”基础上建设校外实训基地的做法。 相似文献
7.
李燕华 《济南职业学院学报》2012,(3):67-69
随着我国加入WTO,外贸事业呈现快速上升趋势,直接造成对外贸人才需求发生了根本的变化。高职国际贸易专业应该树立以职业需求为导向的人才培养理念,以注重单据制作的能力训练作为高职国际贸易专业的核心任务,提出推广校企合作的人才培养模式、学习家商城成功校企合作经验、加强国际交流、实施课程改革、建设"双师型"教师团队的策略。 相似文献
8.
高职室内设计专业“2+1”校企合作人才培养模式现状探究 总被引：1，自引：0，他引：1
张丹 《黑龙江教育学院学报》2011,30(12):37-38
全国各地区高职室内设计专业校企合作的推广各有不同,黑龙江省高职室内设计专业校企合作人才培养正处于探索阶段.基于此,着重研究鸡西大学的高职教育“2+1”校企合作人才培养模式现状,以期为高职室内设计专业校企合作人才培养模式提供新的思路. 相似文献
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10.
高广未 《兰州教育学院学报》2015,(2):100-101
高职院校校企合作是培养高素质技能型人才的必然要求,高职院校校企合作与人才培养相融有利于强化专业理论教学与企业生产实践的有机结合,实现专业人才供给与企业市场需求的有效对接,达到专业技能培养与科学人文素质的有力提升。当前高职院校校企合作与人才培养相融存在的问题主要有校企合作政策法规支持不足,人才培养模式不够规范;企业缺乏主动性与积极性,人才培养难与企业对接;高职院校缺乏对企业的吸引力,其人才培养难以达到企业要求。基于此,笔者提出加大校企合作政策法规支持;企业转变合作观念,对接人才培养转型;深化育人模式改革,达至人才培养要求等高职院校校企合作与人才培养相融的发展对策。 相似文献
11.
李梦玲 《湖北成人教育学院学报》2012,18(5):154-155
高职教育的校企合作,是校企实现资源共享、产学结合的有效途径。艺术设计类专业校企合作的模式有其特殊性,受设计行业特点的限制而无法套用其他专业的合作模式,所以艺术设计类专业的校企合作必须结合自身专业与行业特点,寻找共同利益,探索具有自身专业特色、行之有效的校企合作模式,从而共同完成高职教育的任务。 相似文献
12.
张艺凡 《新校园(当代教育研究)》2014,(11)
校企合作是职业教育与技术实践相结合的产物。高职院校校企合作是实用性、实效性人才培养的有效途径,为高职院校发展注入了无穷动力。财会专业是高职院校技能性较强的专业之一,加强并深入开展校企合作对其来说尤其重要。但是,高职院校财会专业校企深度合作却遇到了许多问题。为了促进高职院校财会专业校企合作的健康发展,依据法律法规建设为校企合作构建制度保障,就成为高职院校工作的重点。 相似文献
13.
基于“工学结合、校企合作”的课程建设,是高职院校课程建设和改革的方向,符合高职教育内涵建设要求。通过分析“校企合作、工学结合”的意义和发展现状,结合计算机专业特点,从“校企合作、工学结合”课程建设意义、方向和内容等方面进行了研究。 相似文献
14.
《十堰职业技术学院学报》2015,(4):24-26
随着国家经济新常态下的宏观调控和结构调整,服务产业支柱之一的旅游行业,驶入了经济发展的快车道。高职院校以专业实践能力和职业综合素质人才培养的校企合作办学,是适应新常态产业经济发展的最有效方法。通过对高职旅游管理专业校企合作办学中,合作模式、问题和变化的梳理和探讨,从而探索出新常态下,高职旅游管理专业校企合作新的模式、策略和措施。 相似文献
15.
校企合作是基于市场的用人需求,由高职院校和企业双方共同培养人才的一种教学模式。在酒店管理专业探索校企合作的过程中存在着一些高职教育中经常出现的问题,通过本文的初步探索,力求使高职院校酒店管理专业校企合作运行向着更加和谐发展。 相似文献
16.
高职院校技术服务外包人才培养模式对于该领域的发展至关重要,然而现有人才培养状况存在专业设置与定位模糊、校企合作难以稳固、实践教学有效性缺失等问题。鉴于此,文章提出要理性投资,谋求校企合作;基于地方经济发展需求定位专业;校企合作实施人才培养,以及强化实践教学的有效性来应对现有问题,从而为高职院校信息技术服务外包人才培养模式提供建议。 相似文献
17.
针对国家骨干高职院校建设对校企合作提出的新要求,在分析高职教育校企合作存在问题的基础上,介绍广西机电职业技术学院校企合作体制机制创新的做法,以及物业管理专业校企合作运行状况和取得的成效。 相似文献
18.
王丽君 《中国科教创新导刊》2013,(17):102-103
校企合作历来是高职院校实践教学改革中的重点和难点。发挥高校自身优势,充分利用各种社会资源,加强校企合作,对资源进行优化配置,为企业输送高质量的国贸专业人才。本文通过实践教学和企业生产经营相结合、理论教学和实践教学相结合,学历教育与职业培训相结合,探索"非订单式"模式下通过校企合作的国际贸易实务专业的发展之路。 相似文献
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高职教育的特色要求高职院校的人才培养方案构建以企业需求为出发点,而“校企合作”的人才培养模式又是高职院校优化人才培养质量的主要手段.文章以新疆职业大学空中乘务专业为例,分析了“校企合作”人才培养模式的构建过程,提出构建“校企合作”人才培养模式首先要从企业需求出发确定人才培养目标;其次是构建基于工作过程的课程体系及授课方法;最后以师资队伍和实训室建设来保障校企合作人才培养模式的实施. 相似文献