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1.
尹晓红 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(12):132-132
笔者在多年的化学教学研究中发现,教学质量的好坏与学生的心理素质有着密切的关系,而中职学生的年龄段又是生理和心理快速发展的阶段,因此在化学教学中应加强学生心理素质的培养. 相似文献
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在中职班级管理中对学生的的心理健康教育是至关重要的。中职学生有着自己独特的心理特点,而且可塑性也较强,因此学校必须要加强心理健康教育。本文主要提出了充分利用班会开展心理健康教育等四个措施,以加强中职班级管理中的心理健康教育,提高学生的心理素质。 相似文献
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中等职业学校学生普遍存在有心理行为问题,这直接影响着学校教育任务的完成与教育目标的实现。从培养健康的心理素质、养成科学的生活方式、加强自我心理调节、积极参加文体活动、介入心理咨询等途径,论述了如何培养中职院校学生健康的心理素质。 相似文献
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具有良好的心理素质是中职学生取得技能大赛优良成绩的重要保障,而心理素质训练是确保选手在比赛中拥有良好心理素质的基本前提.文章就心理素质训练可以起到使中职学生减轻赛前的心理压力、提高比赛中的自信心、缓解比赛中的焦虑情绪、化解赛后出现的不良心理问题等作用进行了阐述,指出了中职学校存在的对技能大赛心理素质训练的重要作用认识不... 相似文献
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对中职学生加强心理健康教育意义重大,本文浅析了中等职业学校学生心理健康问题的成因,探讨了提高学生的心理健康水平和职业心理素质的对策。 相似文献
7.
谭培珍 《中国校外教育(理论)》2011,(2):146-146
职业学校的心理健康教育是对职业院校学生的心理障碍及行为进行有针对性的应对措施,目的是培养学生良好的心理素质,塑造健康人格。近年来,中职院校生由于心理障碍而导致心理与行为上的偏差,严重影响了学生身心的健康和发展。因此,加强心理健康教育,提高学生心理素质,成为提高中等职业学校素质教育质量的关键。 相似文献
8.
中等职业学校学生普遍存在心理行为问题。应通过养成科学的生活方式、加强自我心理调节、积极参加文体活动、介入心理咨询等途径,培养中职院校学生健康的心理素质。 相似文献
9.
心理健康已经成为时代的要求。培养学生积极健康的心态,共同促进学生的心理健康已成为了学校和社会共同关注的目标。加强心理健康教育,提高中职学校学生心理素质,塑造健康自我势在必行,当代中职学生心理健康问题不容忽视,作为学校基本组成部分的班级在管理中离不开心理健康教育。 相似文献
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正中职学生在心理上有许多突出的特点,也有许多特有的矛盾。如何促进中职学生的健康成长,已成为中职教育研究的一个重要课题。但是,人们更多地注意到中职学生专业素质的培养,而对其心理素质的关注较少,特别是运用各种测量工具对中职学生心理健康状况进行实证研究、量化研究更少。通过调查掌握中职学生心理健康的有关数据材料,对深入探讨中职学生心理特点,提高中职学生心理素质具有重要作用。 相似文献
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心理健康教育的缺失是中职学校的普遍现象。本文通过中职学校学生心理素质存在的问题的特点,特提出引导中职生树立正确的价值观和人生观,培养中职生的良好的情绪,提高中职生的人际交往能力,加强中职生职业心理健康的教育等建议,以期对当今的中职学校学生心理健康教育有所帮助。 相似文献
12.
声乐教学的目标不仅要求中职学前教育专业的学生掌握最基本的理论和声乐技能、技巧,还要具备良好的心理素质、文化修养和审美情操。本文将从基础理论、歌唱技巧、人文修养、心理素质、道德情操等方面阐述对中职学前教育专业学生声乐综合素质的培养,让中职学前教育专业的学生能胜任将来的音乐教学工作。 相似文献
13.
中职学生学习动机严重不足是个不争的事实。造成这一局面的因素有很多,除了先天性的心理素质外,主要取决于后天环境、教育条件、主观努力和实践活动。因此,培养中职学生学习动机是一个系统工程,需要中职教师不断地实践与探讨。 相似文献
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中职生的心理素质健康与否直接关系到其日后走上工作岗位的心态.本文主要针对中职生的心理素质特点,结合语文这门学科特征,对语文教师从事中等职业学校学生心理素质提高工作进行了浅析探讨.中职直接为市场的需求培养和输送各类实用的专门性人才,所以中职语文教师应该特别重视学生心理学的学习,积极担任起培养学生优良人格和促进学生心理健康的重大使命. 相似文献
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中职学校社交口语教学应从加强口语交际中的心理训练,培养学生较高的情商;培养学生较强的人际协调能力与团队合作精神,以适应文秘行业对从业人员的职业要求;培养学生的创新思维能力,以提高学生的职业竞争力等三个方面着重培养学生良好的职业心理素质。 相似文献
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本文从心理学视角,立足中职学生当前资助工作中中职学生的现状,探讨其与心理健康教育的契合点分析,试图找出在中职学生资助工作中对中职学生进行心理健康教育的有效途径和方法,以培养学生良好的心理素质,促进学生健全人格的形成,更好把中职学生资助政策落实到实处,对社会和学生个人均具有十分重要的现实意义。 相似文献
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近年来中国中职院校发展较快,但是中职学校发展过程中也出现很多问题,其中学习心理问题是阻碍中职学校学生健康发展的一大障碍。本文从当前中职院校学生健康学习心理的现状出发,对中职学校学生语文学习心理进行探究,首先论述了当前中职学校学生语文学习心理出现的问题,接着论述了改进中职学校学生学习心理的对策,以期从而提高中职学校学生的心理素质,促进中职学校良好较快发展。 相似文献
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为使中职学生达到文化、技能和心理素质的全面发展,不但要求教师有健康的心理素质,而且在课堂教学中还要采取多种教学方式来培养学生健康的心理素质,以适应未来发展的需要。 相似文献
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四川省中职教育在人才培养模式的创新方面,形成了"工学结合、顶岗实习"、"校企联合、资源共享"、职教集团化办学和"9+X"职业教育等教育模式;在素质教育方面,注重面向全体学生和教育形式的多样化,强调素质教育与职业教育、学生实际和德育紧密结合,并普遍加强了学生心理素质教育.但是,四川中职教育仍然存在经费不足、实习实训基地建设不足、师资数量和质量不能满足中等职业教育发展需要的问题,需要采取有效的措施来加以解决. 相似文献
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苏北的中职学生毕业以后就业选择面比较狭窄,学生心理素质较差,不能承受就业压力,就业稳定性不高。学校需从提升学生素养入手,加强对学生就业创业的心理辅导,提高学生的竞争力,激起学生的创业欲望,创造更多更好的就业门路。 相似文献