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若干年前.江苏泰州市洋思中学教学模式, 因为教学理念先进而名声大振,上级要求地方分几批去洋思中学"取经":第一批去的是市县教育局领导,第二批去的是各中学校长,第三批去的是各中学中层干部、教研组长等.正当"学洋思"、"用洋思"在各校轰轰烈烈开展的时候,现在又冒出了闻名全国的、不同于"洋思模式"的新的教学模式--山东聊城市杜郎口中学教学模式.于是,上级又要求我们分几批去杜郎口中学取经.目前各校正热火朝天地学习和推广"杜郎口模式".历史每次都在重演. 相似文献
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随着改革开放的逐步深入,教育的改革特别是课堂教学的改革也更趋理性。一批教改典型与课堂教学模式沉淀下来,洋思中学,东庐中学,杜郎口中学,宜兴实验中学……,这些课改典型各具特色又相融相通:尝试教学法:先练后讲练在当堂洋思模式:先学后教当堂训练杜郎口经验:预习展示反馈达标青浦经验:尝试指导反馈矫正以上各类教学模式的共同点都是学生先行 相似文献
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新课程改革阶段,在深入学习山东杜郎口中学、江苏洋思中学、东庐中学三所学校教学模式精髓的基础上,弥补自己课堂教学的不足与缺陷,以提高课堂教学的实效性。 相似文献
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李萍 《学生之友(初中版)》2010,(20):40-41
最近有幸参加县历史优质课的评选工作．通过各位参评教师上课模式上看．在历史课堂教学模式上似乎没有自己的模式．前些年我们实行目标教学．近几年的“洋思模式”．最近一段时间又紧跟“杜郎口模式”。笔者曾有幸两次踏入“洋思的校园”．品味了“洋思课堂”：也曾北上杜郎口．领略了“鲁教名花”杜郎口课堂教学的风彩。 相似文献
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近年来,张家口市许多中小学先后赴洋思、杜郎口等学校学习课堂教学改革经验,自主研究与探索课堂教学改革,形成了本土化、科学化、易操作、有成效的课堂教学模式.其中,蔚县三中形成了“两案六环节”教学模式,这种教学模式使全体学生受到关注而实现自我发展. 相似文献
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沐浴着课程改革的春风,各种教学理念百花齐放。从洋思中学的"先学后教,当堂训练"教学模式到即墨二十八中的"和谐互助"教学模式,再到杜郎口中学的"10+35"模式等等。让 相似文献
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通过对洋思中学的"先学后教,当堂训练";魏书生的"六步教学法";杜郎口中学的"三三六"教学模式等的潜心钻研,找出他们都有一个共同的特点:注重学生的主体作用,注重开发学生的自学能力. 相似文献
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踏上三尺讲台,不觉也已经十年了。在这十年中,我有幸经历了多次课改思潮的洗礼。从一开始的传统教学模式,紧接着先学后教洋思教学模式、多媒体教学模式、山东杜郎口教学模式接踵而至。这些教学模式来势之迅猛,推广力度之大,决心之强,让我热血 相似文献
9.
随着新课程改革的实施,各种各样的教学模式不断涌现出来,如洋思经验、衡水模式、杜郎口实践等.这些模式的出现无不致力于减轻学生的负担、提高课堂教学的效率.一种完全建立在以学生为主体基础上的全新的课堂教学模式——活动单导学,正逐步被广大教育工作者认同、接 相似文献
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通过对洋思中学的先学后教,当堂训练;魏书生的六步教学法;杜郎口中学的三三六教学模式等的潜心钻研,找出他们都有一个共同的特点:注重学生的主体作用,注重开发学生的自学能力。陶行知 相似文献
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近年来。全国范围内推进素质教育,实施新课程的教学改革浪潮迭起．各级各类学校都在探索新的教学方法、建立新的教学模式,涌现出了像洋思中学、东庐中学、杜郎口中学等有较大影响的教学模式。各地区学校在学习上述教学模式的基础上。根据校情特点和自身需要亦建构起具有一定特色的教学模式。 相似文献
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随着新课改的不断深入，有效教学成为广大教师关注的话题。各地都在围绕提高教学的有效性而进行教学模式的探索与研究。洋思的“先学后教”、东庐的“讲学稿”、杜郎口的“0＋45”等教学模式纷纷成形并在全国推广。 相似文献
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如何在课堂上让学生有效地学习,如何让学生学得愉快,考得满意是一个教师必须思考的问题。现在处于一个开放课堂的教学时代,传统的教学模式被打破,甚至是从根本上被否定了。新的教学理念、教学模式纷至沓来,洋思经验、泪罗经验、杜郎口经验……一股脑儿地涌到老师面前。再加上上级主管部门的硬性指标造成的盲目、生硬的模仿,导致了课堂教学上思想不统一,于是出现了一些所谓的杜郎口课堂模式的原封不动的照搬, 相似文献
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区钊庭 《广东教育学院学报》2015,(2)
杜郎口教学模式能有针对性地解决中职学校课堂教与学的矛盾,取得很好的课堂教学效果.本文通过分析杜郎口教学模式的基本理念、特点以及当前教育所存在的弊端,来探讨如何将杜郎口教学模式运用于中职学校平面设计课堂教学. 相似文献
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从洋思到杜郎口,我们一边学习,一边深入实践,经过十多年的探索,摸索出了适合我校的"班小组"教学模式,并在此基础上,跳出模式,大胆探索,使课堂教学异彩纷呈,呈现出了新局面。 相似文献
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殷仕维 《新课程导学(上)》2012,(10)
随着新形势下教学的需要,人们对课堂教学的探究热情也越来越高,过去一成不变的教学方法既束缚了学生个性发展的空间,也限制了教师业务上的发展进步.于是,洋思教学模式、杜郎口教学模式等应运而生.其实在我看来打造高效课堂才是教学改革的根本.如何才能打造一个高教的课堂呢?我认为用好丰富的学生资源是一个立竿见影的方法. 相似文献
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杜郎口是中国素质教育二十年及黄冈、汨罗和洋思之后结出的又一枚硕果。杜郎口的三三六模式具有很强的操作性。让学生动起来、使课堂活起来、让效果好起来抓住了课堂的真谛。 相似文献
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近些年来,语文课堂教学模式在不断探索,不断更新。一些经过千锤百炼,层层筛选下来的教学内容,却始终没有离开语文课堂。我们应该留住语文课哪些根呢?从前些年的洋思模式到后来的杜郎口模式及现在某地推行的活动单导学模式当中,我们不难看 相似文献
20.
李丹 《宿州教育学院学报》2010,13(5):63-65
教学设计的好坏对学生创新能力的培养起着重要的作用。杜郎口中学和洋思中学在教学模式上的大胆尝试给予我们一定的启发。要培养学生的创新能力,在教学设计上就要充分调动学生的积极性、顺应学生心理发展的需要、体现出科学的方法论意义。 相似文献