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作为老师，对学生的缺点错误进行批评是经常的事。当众不留情面的数落，不厌其烦的劝说或者粗暴的训斥，收效甚微。如何使学生乐于接受批评，能够及时改正，回到正确的轨道上来，得讲究批评的艺术。在多年的教学实践中，我进行了一些“不批评”教育的探索和尝试，收到了较好的效果。一多表扬，少批评是行之有效的方法每一个学生在其学习生活的每一个阶段，必然都有不同程度的进步，也必然会出现这样那样的缺点。然而，多数学生喜欢受表扬，不愿挨批评，有的一挨批评就产生逆反心理。如果巧妙地以表扬其进步代替批评不足，效果更好。我班有一… 相似文献
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批评是教师对学生实施教育的一种常见方法。广大教育工作者尤其是班主任老师应重视和善于运用批评艺术。常见的批评方法有：开门见山式批评、曲线救失式批评、幽默式批评。同时批评也要注意善待学生及其错误、避免“惩戒式”批评、批评与表扬密切结合。 相似文献
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同表扬一样，批评也是班主任经常使用的一种教育手段。由于人的天性是“趋赏避罚”，很难做到“闻过则喜”，所以，批评总不如表扬那样易见成效惹人喜欢。因此，批评一个人要比表扬一个人困难得多。尽管如此，正确的批评总是行之有效的教育手段。如果教师在对学生进行批评教育时，能避免错误的做法，讲究批评艺术，就能使批评成为学生乐意接受的教育形式，从而收到良好的教育效果。笔者认为，批评学生应做到“四舍五入”： 相似文献
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对于班级的直接管理班主任来说，在班级管理工作中，表扬和批评是最常用的两种教育方法，正确的表扬会使学生对学习生活充满信心。因而在学习与纪律方面都有进步的欲求，恰当的批评会形成正确的是非观念，将会使违纪学生痛改前非，重新做人。所以这两种教育方式都应做到准确、恰当，富于艺术性。 相似文献
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表扬和批评都是教育激励学生的手段,教学中不能没有表扬。因为,我们每一个学生身上都有优点或闪光点。我们在教学中进行合适的表扬不仅对学生本人是一种激励,培养他们的自尊和自信,对于培养全体学生良好的学风有促进意义。但是,有部分体育教师在课堂上过度使用表扬语言,很少用批评的语言,即便是有个别学生在课堂上有错误行为表现,有些教师也是多用鼓励的方式,出现滥用现象。表扬并非是绝对的,学生犯了错或出现了错误的学习行为就要选择合适的方式进行批评教育。 相似文献
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管理学生，批评与表扬共存。表扬、鼓励学生．能激发学生身心发展，这已是教育界的共识，而且学生也乐于接受；相对于表扬，“批评”，学生则避而远之，教师也有所顾忌，心存惶惑，害怕产生意料不到的负面影响。但笔认为，在教育教学过程中，该批评时必须得批评，不能无原则的退让．所谓是非曲直终有 相似文献
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林肯说过：“人人都喜欢表扬，人类本质中最殷切的需要是渴望被表扬。”但这里边我却要谈谈批评，因为它是一门学问，一种方法，也是一门艺术。英语教师要做好学生思想工作，调动学生的积极性，提高教育教学质量，就离不开行之有效的批评方法。那么，如何将批评艺术落实到实处，且效果甚佳。在此，笔者谈几点粗浅的看法。 相似文献
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人非圣贤,孰能无过,何况学生？学生犯了错误,教师必须要通过教育的手段来让学生认识错误,改正错误。作为一种教育手段,批评有一定的可行性教育,是激励也是规范,表扬、批评、鼓励、惩罚什么都要有。在提倡表扬、奖励、赏识的同时,也得用到批评。 相似文献
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我班有这样几个学生：学习差、劳动差、纪律差,骂人、打架甚至更出格的事情全都发生在他们身上,每学期损坏公物也都有他们的份。我该批评时批评,该表扬时表扬,用尽了所有的办法,却总是收效甚微……周磊就是这些学生中的一个。 相似文献
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在表扬性教育风靡之时，不少班主任对批评性教育不屑一顾，处处迁就学生。有的班主任对学生只有表扬没有批评，只讲鼓励不讲鞭策，“激励教育”甚至被简化为“表扬教育”，似乎只有表扬才是激励学生的唯一选择。其实，它是教育认识上的一种误区和偏差，这种做法是行不通的。正如教育学专家孙云晓所说：“教育本就是十八般武艺．表扬批评奖励惩罚．[第一段] 相似文献
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批评是思想教育的一种重要方式。用好批评这？一教育方式会与表扬有异曲同工之效。要使批评达到一定的效果，就要同学生心理相融、感情相通。这要求教师分析和研究学生的心理状态和特点，掌握批评的艺术。 相似文献
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班主任是学生班集体的教育者和管理者。表扬好人好事,批评不良现象,这是班主任最基本的一项工作。从管理学角度讲,班主任在使用表扬和批评手段时,必须坚持以表扬为主,批评为辅的原则。但这并不意味着批评不重要。批评同表扬一样,也是一种激励手段,它是通过对学生的错误动机和行为进行压抑和制止,促使其翻然悔悟,改弦更张。它是防止学生不良行为再发生的重要方式。批评作为一种管理艺术,有一定的原则和技巧。 相似文献
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教学中的表扬和批评 总被引：1，自引：0，他引：1
周松逸 《彭城职业大学学报》2001,16(2):41-42
表扬和批评是教师用得很多的教育方法，不同方式的表扬和批评效果不同，从教育心理学的角度阐明表扬和批评的作用及原理，并提出科学艺术地运用表扬和批评的操作要点。 相似文献
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表扬或批评是教师教育学生的一门艺术。老师对学生的表扬或批评要讲究方式，讲究技巧，避免陷入误区。批评、表扬言“最”就是一个误区。 相似文献