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高校考试改革与应用型人才培养——以丽水学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
为了培养适应当今社会的应用型人才,高校应对现行考试制度、考试管理和考试模式进行改革。考试既是衡量教学质量的＂尺子＂,也是鞭策教学过程的＂鞭子＂。因此,全面有效地发挥其评价、检测、引导、反馈、激励等功能是考试改革的主要方向,更是素质教育实施过程中的重要环节。 相似文献
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一、考试在素质教育中的作用 考试与素质教育既对立又统一,素质教育目标是教育活动的出发点,考试在素质教育过程中按照素质教育目标的要求,引导、控制和调整受教育者各方面的发展,素质教育离不开作为手段的考试,考试本身就是素质教育的重要组成部分,是促进素质教育发展的动力之一,考试改革将在素质教育中起到很重要的作用。通过考试认识教育的发展状态,测量学生各方面能力,加速素质教育进程和促进学生素质水平的不断提高。同时,也为选择各类人才提供依据。具体来说考试具有以下一些作用: 第一,考试具有反馈、引导功能。考试具有诊断、反馈功能,因而考试是检查教学效果,取得反馈信息 相似文献
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实现由＂应试教育＂向＂素质教育＂的转变是当今我国教育领域的一场深刻变革。素质教育引起了全社会的关注,尤其是学校的教师应是倍加重视。但是,素质教育究竟是什么,它的特征是什么,在学科教育中如何实施素质教育,使学科教学能为提高学生的整体素质服务,是教学改革中的中心议题。中学化学教学中如何实施素质教育,使学生的素质得以全面发展？本文就中学化学实验在培养学生素质中的作用谈谈自己的几点看法,与大家共同研讨。 相似文献
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素质教育是主方向,课堂教学是素质教育的主渠道,教师要充分利用新教材,从＂应试考试＂转向＂素质教育＂,全面提高学生的创新能力。 相似文献
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解读大学生人文素质教育中的“另类阅读”——以苏州工艺美术职业技术学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
人文素质教育对于当代大学生综合素质的提高有着不可替代的作用,而加强阅读是提高人文素质的重要途径之一。文章以苏州工艺美术职业技术学院人文素质教育的开展为例,介绍了不同于传统书面阅读的＂另类阅读＂途径。＂另类阅读＂的开展提高了大学生的阅读成效和人文素质,充分体现了阅读在大学生人文素质教育中的重要作用。 相似文献
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学校是全面提高学生素质的主战场,课堂教学是实施素质教育的主渠道。下面就课堂教学实施素质教育问题谈几点浅见。一、处理好几个关系１．考试科目与非考试科目的关系实施素质教育不是淡化文化科学知识,而是帮助学生形成各方面基本素质的合理结构。"应试教育"的弊端是片面强调"考试科目",造成了学生素质片面畸形发展,高分而低能。要改变这种现状,就应立足于全面培养学生各种素质的高度,准确衡量各门学科在人的素质中的地位与作用,合理开设,不能因是否"考试"科目而厚薄。２．文化课与活动课的关系活动课是课堂教育的延伸,活动课与课… 相似文献
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多样化培养目标下的教育考核方式 总被引：1，自引：0，他引：1
余慧倩 《湖北广播电视大学学报》2008,28(8):43-44
素质教育是高等教育改革的目标之一,其中改革素质教育的考核评价方式,是当前我国高等教育改革发展中的重大问题。目前以考试为主要形式的考核评价方法,不能很好地体现素质教育的要求和教学改革的效果。考核评价方式多样化的要求源自于素质教育培养目标的多样化、多元化;改革高校考试评价方式,是适应素质教育改革的需要。 相似文献
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一、素质教育要义＂素质＂一词,词典的诠释主要有三：①事物本来的性质;②素养;③心理学上指人的神经系统和感觉器官上的先天的特点。这三个义项都不足以解释素质教育中的＂素质＂一词,＂素质＂的含义在今天应该有了全新的发展,目前还缺乏权威性的解释。 相似文献
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素质教育是一种关于人的发展的教育 ,它依照社会和人的发展需要 ,充分调动学生发展自我的主观能动性 ,促使全体学生德智体等方面全面协调发展。由于素质教育理论研究的滞后 ,使素质教育实践存在着这样那样的失误。一、全面否定考试 ,将考试与素质 教育割裂开来虽然应试教育积弊如山 ,但在素质教育实践中 ,全盘考试 ,割裂考试与素质教育之间的必然联系 ,是一种简单、浅薄的错误行为。1.考试作为检测教学效果、反馈教学信息的一种手段 ,是应试教育中的重要环节 ,也是素质教育中不可缺少的环节。不同的是 ,在应试教育中 ,考试是评价教学效果的… 相似文献
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数学素质教育要勇敢地面对考试 总被引：1，自引：1，他引：1
在实施素质教育的过程中,人们常会把应试教育与考试等同起来,而把素质教育与考试对立起来,这些观点都是不正确的.数学素质教育必须勇敢地面对考试,回避、淡化素质教育的考试功能在实践上是非常有害的.数学素质是可以通过考试加以测评的,但考试需要进一步改进:考试类型和评价方式要多样化,以更好地服务于素质教育. 相似文献
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困惑的思考：在素质教育与考试竞争之间 总被引：1，自引：0，他引：1
杨启亮 《课程.教材.教法》2007,(11)
人们把素质教育解读成一种与以往的教育根本不同的全新事物,把考试竞争简单概括为"应试教育",是人为地制造了一种两难困境,让误解它的人们愈加误解。在素质教育和考试竞争之间,有几个朴素浅显的问题需要思考:我们到底该如何理解基础教育、素质教育、考试竞争?而我们对素质教育误解的症结在于把目标解释成了教育内容,这与我们误解全面发展教育是一样的问题。而理解素质教育的关键不是教育是什么,而是教育的普适性素质目标是什么,这是个教育目标观念转换问题。所以素质教育与考试竞争之间不存在非此即彼的关系,"转轨"之说不合逻辑,它与考试竞争中的如何考试、如何竞争、竞争什么之间是亦此亦彼相辅相成的关系。 相似文献
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＂知识＂＂能力＂＂素质＂是教育理论研究中的常见话语。对于三者各自的内涵、对它们的相互关系做何种理解,直接制约着素质教育实践的走向。在当前正在开展的教育思想讨论中,加强大学生的文化素质教育,特别是人文素质教育,已经引起高等学校的普遍重视。但是,究竟什么是素质？素质和我们一直强调的知识与能力究竟是什么关系？不弄清楚这些问题,必然影响对大学生的素质教育。 相似文献
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＂社会中的科学和技术教育＂是实施物理教学改革的重要手段之一,也是素质教育的体现形式。实施＂社会中的科学和技术教育＂不仅能提高学生的科学素养,同时也能提高教师素质。 相似文献
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图书馆是人类知识汇成的海洋,是知识传播散发的中心,更是素质教育的基地。充分高效地利用图书馆开展素质教育,不仅是学校教育的重要一环,更是提高学生综合素质和创新意识、促进学生个性健康发展的重要途径。图书馆在素质教育中的作用主要体现在三个＂一＂上： 相似文献
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误区之一：素质教育就是不要考试的教育。一谈起素质教育，人们就会自然而然地联想到“应试教育”。考试，尤其是高考成了“罪魁祸首”。其实，考试只是一种形式，关键在于怎么考，考什么。既然人的素质有高有低，那就需要一种机制来测评其高低，考试就是测试中的一种。素质教育是离不开考试的，只是考试的形式变化而已。将考试一棍子打死，是从一个极端走向另一极端的表现，会对教育带来灾难。没有考试或者说没有测评机制，学生的素质得不到正确测评，就难以提高。误区之二：素质教育就是没有负担的教育。“减负”不等于不要负担，只是减轻… 相似文献
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全面实施素质教育是新时期教育改革发展的战略主题。实践是全面实施素质教育,不断提高大学生综合素质的必要途径。高校在素质教育中真正实现实践育人,就要确定实践在素质教育中的重要地位,在理念上明晰素质教育实践内涵,从目标、指导思想、内容、平台建设、保障和评价等方面着手,构建以＂学生人人成才＂为目标的大学素质教育实践体系。 相似文献
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考试是初中数学教学过程中的一个重要环节。为了适应新时期素质教育的要求,我们尝试改革初中数学考试方法,注重考试的趣味性、层次性、激励性,使其作用与价值不仅体现在检查评价学生成绩和教学效果上,还能够甄别学生的知识、技能、智力、能力、品德等素质,让考试对素质教育的全面实施起促进和导向的作用。 相似文献
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以素质教育为基点认识考试功能长期以来,考试的检测功能被畸形强化,人们对考试功能的认识一直陷入某些误区。考试分数成了衡量学生学习好差,教师工作优劣,学校质量高低的唯一标准。素质教育中的小学语文考试功能,是和素质教育观紧紧相连的。作为基础教育的小学教育,... 相似文献
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从哲学思辨出发,特别是以马克思主义关于＂异化＂的学说为理论依据,分析了当前我国中小学素质教育异化现象。其异化的表现在实施素质教育就是非考试的教育、素质教育就是非惩罚的教育、素质教育就是培养学生特长的教育、素质教育就是＂课外搞素质教育,课内搞‘应试教育＇＂的教育等四个方面。 相似文献