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本研究采用文献分析法,对2001年～2011年间有关幼儿体育的193篇研究文献进行计量学分析。结果表明:从整体上看,10年来关于幼儿体育的研究文献数量处于上升趋势;对幼儿体育的实践和理论研究存在明显的地域差异;近10年对幼儿体育的研究大多数来自高校研究者及幼儿园一线教师;我国幼儿体育的研究视角较为单一,绝大多数研究属于... 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2017,(4):120-124
幼儿性教育是当前学前教育领域研究的热点之一,为了厘清幼儿性教育方面的研究现状,梳理该领域研究的发展脉络和发展轨迹。通过选用CNKI数据库作为数据来源,使用citespace可视化软件和中国知网的文献计量可视化功能对选取的141篇文献进行计量和可视化分析。结果发现:近年来的研究总体上呈现上升趋势;幼儿性教育领域存在一批核心作者,但是人数很少;各大高校和幼儿园是研究的主力军;国家有关部门的资金支持力度需大力提高;幼儿性教育领域的研究热点主要集中在现状、对策、目标和内容四大方面。 相似文献
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按照人学的视角,目前幼儿体育教学中存在着理念认识上不到位、幼儿体育教师师资培养不够、幼儿体育教师素质标准缺失以及幼儿体育课程器材与活动场地不足、幼儿体育研究中"人"的研究主体不强等问题。我们认为可以从政策与现实对接、加强幼儿体育师资培养、设置幼儿体育教师素质标准、提高幼儿活动器材和场地的准入门坎和加强对幼儿体育教学中"人"的研究来提升幼儿体育教学。 相似文献
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美国SPARK课程模式贯彻落实儿童的终生体育理念,设置全面整体的体育课程体系;以儿童发展需要与兴趣为基准,制定新异多样的体育活动计划;发挥教师不同教学优势,激发轮番授课创新性思维;以关注过程为重点,巧用"评估"表格与"课程质量"评价表。SPARK课程的特征可为我国幼儿园体育教育活动的发展提供借鉴:强调幼儿发展的连续性与整体性,树立终身体育课程理念;以幼儿兴趣为导向,开发丰富多样的体育活动;以发展幼儿为关键,提升体育教师的专业水平;优化整合教育资源,争取幼儿家庭和社区的支持;重视过程性评价,形成多元的课程评价机制。 相似文献
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幼儿可持续发展教育作为一个新兴研究领域，近年来备受西方国家关注。通过梳理国外相关文献，对幼儿可持续发展教育的基本意蕴及核心研究议题进行解析发现，西方国家主要从环境取向和“三大支柱”两种视角理解幼儿可持续发展教育，幼儿对可持续发展的认识、教师对幼儿可持续发展教育的认识、幼儿可持续发展教育的实施理路、幼儿可持续发展教育的评价是当前国际幼儿可持续发展教育研究的核心议题。未来应强化经济领域和社会领域的研究、幼儿可持续发展教育评价研究、可持续发展教育与学前教育机构课程的融合研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
为有效促进幼儿身体健康发展,幼儿园应探索多种途径开展体质锻炼活动,满足幼儿生长发育的需要,具体做法是:常规与特殊运动场地相结合扩大幼儿锻炼场所;常规与特色体育课程相结合形成多彩活动;集体与个体户外体育游戏活动相结合丰富幼儿体质锻炼形式;成品体育器械运动与家长、幼儿参与制作的体育器械运动相结合形成家园共育态势,提升幼儿锻炼品质。 相似文献
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为提升幼儿体育健康水平、促进其全面健康发展,本文通过分析社区与幼儿园共同构建幼儿体育教育体系中存在的问题,阐述了幼儿体育教育对于幼儿培养的重要意义,从建立机制、完善课程、改善条件、提升服务等方面探究社区与幼儿园共建幼儿体育教育体系的策略与路径,以期为创新幼儿体育教育体系的构建理论,提高幼儿体育教育水平,完善智慧社区幼儿体育教育设施建设提供有益参考。 相似文献
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<正>幼儿园足球是校园足球发展的基础部分,也是幼儿体育的重要组成部分。目前,中小学的足球课程已逐步形成体系,而幼儿园由于师资结构、课程设置、教学对象的独特性,幼儿园足球课程生态仍未形成,在课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面仍缺乏科学、系统的研究成果。“KDL”幼儿运动游戏是华东师范大学汪晓赞教授团队以体育与健康学科核心素养为顶层设计,基于幼儿年龄和学习特点而研发的幼儿体育健康课程。 相似文献
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从动作发展的角度思考幼儿体育课程教学计划制订的意义,能够为幼儿体育工作者提供理论参考。文章认为幼儿体育课程教学计划的制订首先要进行目标体系和教学内容"三维"体系制订;其次在动作发展理论的基础上,结合"三个规律"和体育教学原则,科学地制订各级幼儿体育课程教学计划。 相似文献
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文章以1992-2021年中国知网(CNKI)数据库有关高校公共体育的3286篇期刊为研究对象,通过SA-TI文献计量软件绘制相应知识图谱,对国内该领域文献来源情况、文献发表机构、文献作者、关键词分布等进行系统分析,总结相关研究热点与趋势.研究发现:高校公共体育领域的研究文献来源主要集中在体育学类期刊,但部分教育学类期刊发文频次较高;高校公共体育领域研究发文量整体趋势呈"倒U"状分布,2010年后进入衰退期,整体呈现下滑趋势;主要研究机构地理位置分布较为集中,且只有局部形成合作网络,其他机构相对分散,合作较少;目前仅有少数高产作者间形成合作网络,大部分作者相对独立,合作较少;高校公共体育领域研究的热点呈现整体较为固定,热度较高的关键词难以体现具体的研究内容及研究范式,研究类型较为单一. 相似文献
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幼儿体育课程合理化设置是一项复杂而艰巨的工作,文章通过透视我国幼儿教育、幼儿体育、幼儿体育课程现状,在深入领会<幼儿园工作规程>、<幼儿园教育指导纲要>及素质教育重要精神基础上,通过制定具体可行的课程目标,提炼课程设置的基本原则,构建现代幼儿体育课程基本框架,致力于开发科学、合理、有价值的幼儿体育课程. 相似文献
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幼儿园体育课程是幼儿园课程的重要组成部分,是幼儿身心健康发展的保障。由于教师课程理念落后、课程资源开发不足、课程组织不合理,当前我国幼儿园体育课程存在机械、片面、低质、低效等问题。建构园本体育课程,应以幼儿身体发展为基础,指向幼儿身心的全面健康发展。园本体育课程不仅要合理确定课程目标和课程内容,为幼儿创设适宜的体育活动情境,而且要采取适宜的课程实施方式和多元化的课程评价方法,促进幼儿对体育活动的深度参与。 相似文献
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赣州市幼儿体育教育现状的分析和研究 总被引：1，自引：0，他引：1
徐欣 《赣南师范学院学报》2009,30(6):116-118
采用文献资料法、问卷调查法,对赣州市幼儿体育的现状进行分析研究．结果发现：赣州市幼儿体育存在幼儿园体育活动的制度管理缺失,课程设置时间不够、组织形式单一、家长教师重文轻体、体育知识不够专业和园内场地设施简陋等一些问题．针对所发现的问题,对今后进一步开展幼儿体育工作提出相应建议． 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2019,(1):115-119
调查我国幼儿体育服务产业现状,分析其优势与短板,思考该产业的发展战略。认为:幼儿体育服务产业在短期内的异军突起,与政策有力刺激及市场需求剧增密切相关。但产业内部也存在着缺乏监管、发展不均衡、幼儿公共体育服务不足等矛盾,制约其持续健康的成长。建议我国应采取建立产业协会、制定行业标准,深化校企合作、加强理论建设;设立幼儿体育公共基金、发展幼儿体育公益事业等战略,推动幼儿体育服务产业升级换代。 相似文献
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本文探讨国外体育课程标准的设置及其对我国体育教学带来的启示。利用文献资料、比较研究与逻辑分析等研究方法,对国外中小学体育课程标准进行归纳分析。主要结论:国外体育课程标准主要呈现出体育与健康合一模式、体育与健康分设模式、体育课程与生命安全教育课程分设模式三种;国外体育课程的共性特征在于:健康与人的身心发展是课程的目标和内容,重视运动习惯与积极生活态度的养成,强调培养学生运动参与和提高运动技能,注重以学习领域划分课程和积极倡导户外运动。建议充分吸取其在课程理念、课程内容、课程目标与课程实施与评价等方面的先进经验,促进我国体育新课程全国性顺利实施与深入发展。 相似文献
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体育显性课程和隐性课程是现代体育课程理论的重要研究内容,通过文献研究和逻辑分析方法,对体育隐性课程的内涵、特点认真分析和研究,探讨了影响体育隐性课程开发的主要因素及途径. 相似文献
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陈倾玲 《山西教育(综合版)》2023,(1):38-39
<正>幼儿是国家的希望,体育不仅能增强幼儿体质,更能健全幼儿人格,让幼儿变得活泼开朗,富有朝气。随着课程游戏化的开展,越来越多的教育工作者逐渐认识到体育游戏对幼儿发展的重要性,大力挖掘幼儿体育游戏价值,让幼儿在户外活动中自主探索、自主游戏正成为课程游戏化探索的重要方向。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出,教师要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动, 相似文献
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<正>在双减政策的督促下,教师自觉提升幼儿活动的设计性、体验化、实效性,积极打造高品质、高价值的人文环境,助力幼儿的快乐生活、健康成长。为了优化幼儿的成长环境,教师深度考量“情景式”户外体育活动课程的简介,全面总结“情景式”户外体育活动课程的活动特点、设计原则以及育人价值,科学阐述“情景式”户外体育活动课程的实施策略。因此,“情景式”户外体育活动课程能够为幼儿提供主体式、设计性、能动化以及素养型的生命成长空间,以教师的育人智慧与职业素养促进幼儿的快乐生活、友好交互、多维集聚、健康成长。 相似文献