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推动案例教学法在中职市场营销专业教学中有效运用,是现代职业教育高质量发展的内在要求及重要举措。案例教学法在中职市场营销专业教学中符合“中职市场营销专业学习者特征、社会对中职营销类人才培养要求、中职营销课程教材性质和内容特点”,具有较强的适应性。然而,在实际应用中依然存在“案例选择缺乏时效性与针对性、案例应用缺乏耦合性与统筹性”等诸多难点。基于对问题原因的深度剖析,提出了提高中职市场营销专业案例教学应用成效的策略:加强案例库建设,开发具有中职市场营销专业特色的案例库;师生协同选编案例,做好课前案例的整体设计;激发学生主体积极性,构建两种应用模式巧妙结合案例教学与讲授教学,旨在更具针对性地将案例教学法有效运用在中职市场营销专业中,以助力现代职业教育课堂教学的高质量发展。 相似文献
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市场营销专业的就业率一直位居前列,这与专业本身的应用型特点分不开。在很多没有开设市场营销专业的高职院校,只要存在经济管理系,学生的就业在很大程度上就与营销分不开,所以注重市场营销课程建设是非常必要的。本文从案例教学的角度来探讨市场营销课程的教学,主要从案例的来源,发挥学生的主观能动性和运用现代教学手段方面做出一点探讨,希望对高职市场营销课程的教学和高职经管类学生就业有所帮助。 相似文献
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从市场营销案例教学的目的、如何选择营销案例、案例分析的程序以及形式、教师在案例教学中所起到的作用、案例教学总结讲评中须注意的问题等几个方面,对如何在市场营销课程中组织实施案例教学进行探讨。 相似文献
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案例教学是市场营销类课程常用的一种教学方法,但在高职《市场营销学》教学过程中,案例教学法的应用效果并不理想。提高案例教学的效果,教师必须深入研究高职生的学习特点,熟练掌握案例教学的操作程序,能够针对学生特点精选案例,精心设计实施方案,充分发挥学生主体、教师主导的作用。 相似文献
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《考试周刊》2016,(55)
市场营销是一门具有较强实践性的专业,它注重考查与培养的是学生分析能力、实践能力、自主学习能力及营销能力。为了培养学生的这些综合能力,教师就应当积极改进并完善市场营销专业课堂教学方法,运用多种教学手段使课堂气氛活跃起来,为学生的自我展示提供一个广阔平台,让学生能在活跃的课堂氛围中张扬自己的个性,培养学生的创造才能与营销能力。教学实践表明,项目驱动教学法是市场营销专业课堂教学中一种行之有效的科学教学方法,在这种教学方法的引领下,学生的实践能力及营销能力都得到显著提升,营销课堂的教学效果强化。那么,如何将项目驱动教学法有效应用在市场营销专业教学中,这成为广大营销专业教师共同探讨与解决的问题。 相似文献
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朱红 《中国科教创新导刊》2009,(14):139-139
市场营销教学中传统的“满堂灌”、“填鸭式”教学方法,使学生丧失了学习兴趣。所学知识与社会实践严重脱节,起不到培养现代社会所需要的营销人才的作用,教学方式亟待改进。本人结合教学实践对启发式教学法、案例教学法和实践教学法在市场营销教学中的运用进行了初步探索。 相似文献
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浅析市场营销课程案例教学法 总被引：2，自引：0，他引：2
市场营销具有明显的实践性和应用性,教学的关键是使学生真正把握营销的基本理论,发现、分析和解决营销中的实际问题。运用案例教学法将有助于达到教学目的。采用案例教学法,能调动学生的学习主动性、积极性,更加注重学生能力的培养,增加教学的互动性。 相似文献
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市场营销具有明显的实践性和应用性,教学的关键是使学生真正把握营销的基本理论,发现、分析和解决营销中的实际问题.运用案例教学法将有助于达到教学目的.采用案例教学法,能调动学生的学习主动性、积极性,更加注重学生能力的培养,增加教学的互动性. 相似文献
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案例教学在市场营销教学中占据着不可比拟的重要性,它将理论与实践结合在一起,有利于学生对市场营销知识的深入学习。而对于教师来说,只要在教学中准备充分、灵活运用案例、重视学生的主体性,完善多元化、立体化的教学手段,一定会使市场营销教学更具成效,培养出优秀的市场营销人才。 相似文献
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案例教学法在中职市场营销教学中存在的问题主要有教师把案例教学变成教案例和学生缺乏学习积极性。出现上述问题的原因主要在于缺少适合案例教学的合适案例、教师不能有效引导和学生自身素质差及对教学认识不够造成缺乏自主学习行为积极性。因此,教师在教学中需要反思自己对案例教学的理解和实践,在注重案例教学实质基础上科学精选案例并进行有效引导,同时采取各种措施增强学生的学习积极性,是解决上述问题的有效对策。 相似文献
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范鑫 《商情·科学教育家》2011,(13)
市场营销具有明显的实践性、应用性,教学的关键是使学生真正把握营销的基本理论,发现、分析和解决营销中的实际问题.案例教学,可以帮助学生加深对营销理论的理解和掌握,也有助于提高学生的分析能力和应用能力.采用案例教学法,能调动学生的学习主动性、积极性,更加注重学生能力的培养,增加教学的互动性. 相似文献
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毛梅 《高等教育研究学报》2006,29(3):44-46
案例教学对市场营销课程极为重要。我国学生对案例教学的满意度较低,其中有教师、学生以及案例资源等多方面问题。但在案例教学中教师的引导最为关键。好的教师应该能够带领学生深入到案例学习中,提高学生学习兴趣和学习能力。以整合信息、充分发掘信息资源为特点的引入式教学法较好地解决了这一问题,但在运用中需要注意对引导的度的把握。 相似文献
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高校市场营销案例教学具有重要作用。在市场营销案例教学法运用过程中,教师应当精选经典营销案例,充分开展课堂讨论,并做好案例分析总结和考核,以取得市场营销案例良好的教学效果。 相似文献
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"案例教学法"在市场营销学教学中的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过摆事实讲道理的的方式,说明面对中职学生讲授市场营销课时,一定要结合案例进行教学,以其直观生动、真实可信的特点,激发学生兴趣、培养学生新的思维模式,使学生学习更加主动、配合,效果更加理想,是为营销教学乃至更多专业课程的一个新型教学方式! 相似文献
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王荷琴 《中国远程教育(综合版)》2006,(10):56-57
《市场营销学》是一门实践性、应用性很强的学科,学生学习市场营销学的目的,就是为了运用市场营销知识去解决各种各样的实际问题,因此,市场营销学需要运用案例进行教学。但是开放教育学生工学矛盾比较突出,有部分学生没有时间完整地听教师讲授,甚至有部分学生没有足够的时间完整地学习一门课程。那么,面对开放教育学生,如何有效地进行案例教学?如何提高学生的学习兴趣,使学生在断断续续的学习中,也能学通、学懂、学好并会运用市场营销的有关理论?根据多年的教学经验,我在教学中采用了案例结合任务的教学方法。一、案例结合任务教学方法的具… 相似文献
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目前我国市场营销人才的培养模式与企业实际需要尚存在一定的差距,本人在市场营销教学工作中,从激发学生学习兴趣入手,运用案例教学法再现企业实际营销活动,为学生提供应用所学理论分析实际问题的机会,并通过图文并茂、直观形象的多媒体教学,实现市场营销学的教学目标,培养高素质的、具有创新能力的实用型人才。 相似文献