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1.
张婧 《中国校外教育(理论)》2008,(12)
体验式教学环节对于以实践性和应用性为主要特点的市场营销调研课程而言是非常重要的.根据笔者经验,其具体应用方式包括:案例式教学、模拟式教学和项目式教学.为了更好实施体验式教学,必须在经费、教师素质、考核方式和教学实践安排方面予以支持. 相似文献
2.
项目式学习是培养学生核心素养的有效方法,被国家政策和众多教育专家所提倡.不同于以往的教学模式、教学方法改革,项目化教学所强调的基于真实问题情境、跨学科融合等特点对教师的专业能力提出了新要求.为适应面向核心素养发展的课程改革新要求,便于教师顺利掌握项目式这一新型教与学方式,文章通过对基于国家课程的项目式学习和项目化教学的分析,提出教师应具备课程重构设计、项目学习目标确定、驱动性问题设计、项目活动设计、学习支架设计、项目学习资源与工具的选择与开发、项目式学习评价和项目管理等能力,以适应项目化教学对教师能力的新要求. 相似文献
3.
曹建扬 《中国教育技术装备》2012,(35):110-112
以职业教育课程改革精神和建构主义、行为导向理论为指导,从项目式实训课题的开发,项目式实训课题的教学实施,项目式实训课题实施的保障等三个方面阐述了项目式实训课题在中职实训教学中的应用和实践。 相似文献
4.
<正>一、引言所谓变式教学就是指教师结合教学目的,合理转化命题的一种教学。这种教学具有一定的参与性、针对性以及适用性,对于学生创新能力以及发散思维能力的培养有着非常重要的作用,同时也是提高教学质量以及教学效率的有效途径。下面笔者就变式教学在初中数学教学中的应用进行详细地阐述。二、在初中数学教学中应用变式教学的意义在初中数学教学中应用变式教学的意义主要表现为以下几个方面。第一,便于学生学习积极性以及主动 相似文献
5.
《黑龙江教育学院学报》2016,(2):52-55
项目导向式教学是以项目为核心的教学策略,为完成一个完整的项目所需要的知识、能力和素质结构而进行整体教学设计。基于项目导向的国际金融教学对于增强学生的自主性与创造性,提高其发现问题、分析问题、解决问题的能力有很大的助益。为更好地在国际金融教学中应用项目导向教学模式,对建构主义学习理论、学习金字塔理论、布卢姆认知目标分类理论进行了阐述与运用,在理论分析的基础上,有针对性地得出了项目导向在国际金融教学中的应用实施方案。 相似文献
6.
项目式学习是一种新型的教学模式,它不仅注重引导学生学习学科理论知识,也很注重培养他们的综合能力和综合素质,意在促进学生全面发展,将其应用到信息科技课程教学中,能够使学生在实践中对课程学习产生浓厚的兴趣。本文首先介绍了项目式学习的特点和项目式教学在信息科技课程中的应用流程,之后又从更新教育理念、坚持以生为本、引导合作探究、完善项目反馈、创新教学方法等方面出发,为初中信息科技教师分析了将项目式学习方法应用到教学中的具体措施,以供参考。 相似文献
7.
以适应企业需求、提高学习兴趣、增强教与学效果为目的,汽车专业开展项目式教学显示出其独特的优越性。本文阐述了汽车专业教学中,开展项目式教学法的现实意义和应用实践,探索总结了取得的教学经验,提出了汽车专业开展好项目式教学的相关保障措施。 相似文献
8.
本文对《计算机网络与应用》课程教学的现状进行了分析,对于存在的突出问题,通过项目式、任务驱动式及"教学做"一体式三种教学模式对教学优化。 相似文献
9.
项目式教学是师生为完成某一具体的工作任务而展开的教学活动。对于实践性比较强的课程可采用项目式教学法。本文介绍了在传感器与检测技术课程中运用项目教学法进行教学的具体步骤,以及应用项目实践教学法应注意的几个问题 相似文献
10.
本文分析了以工作过程为导向的项目式教学的应用依据,并对以工作过程为导向的项目式教学的作用及其在导轨的检测实习教学中的应用作了深入的探讨。 相似文献
11.
高雅萍 《中国现代教育装备》2024,(5):71-74
结合项目式教学的特点,以成都理工大学GNSS原理及应用课程建设为例,对项目式教学模式建设中的项目设计、教学过程设计、教学考核评价等方面的改革进行探索,总结实践经验,以期提高教学质量。 相似文献
12.
本文分析了高校计算机基础教学中存在的主要问题,提出采用分层次教学的思路改善高校计算机基础教学,论述了项目式教学和问题式教学方法在实际教学中的应用,研究结果对于改善高校计算机基础教学具有一定的现实意义。 相似文献
13.
何怡璇 《中小学作文教学(小学版)》2011,(12)
本文分析了高校计算机基础教学中存在的主要问题,提出采用分层次教学的思路改善高校计算机基础教学,论述了项目式教学和问题式教学方法在实际教学中的应用,研究结果对于改善高校计算机基础教学具有一定的现实意义。 相似文献
14.
<正>项目式教学作为一种学生全过程参与的创新型教学方法,目标指向具有多重性,可操作性强、见效快,符合当前教育改革方向。项目式教学在小学数学教学中的应用,不仅能够激发学生主动参与的积极性,还能检阅学生的学习成果,实现学生综合能力的全面提升,为学生今后的数学学习打下坚实的基础。基于此,小学数学教师要不断强化对项目式教学的实践和反思,以不断优化教学过程,助力小学数学教学质量的提升。一、项目式教学在小学数学教学中应用存在的问题 相似文献
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网络环境下的主题式教学是近年来各学科常采用的教学模式,但对于网络环境在主题式教学模式中的应用更多集中在资源呈现方面,很少具备评价功能。教学评价是有效教学的基础,由于网络具有不受时空限制的特征,将网络作为教学评价的平台便于对各学科主题式教学进行多维度评价,使教学评价更加全面深刻,从而达到更好的教学效果。 相似文献
16.
项目式学习以真实问题或主题任务为引领,让学生参与数学学习过程,唤醒学生生活经验、发展学生思维能力,提高学生实践应用能力。文章以项目式学习在小学数学“综合与实践”教学中的应用意义为切入口,对当前小学“综合与实践”教学存在的问题展开分析,并选择苏教版四年级数学教学内容“一亿有多大”作为开展项目式学习的案例,研究项目式学习在小学数学“综合与实践”教学中的具体应用,以期通过“自主、合作、探究”的项目式学习,落实学生数学素养的培养。 相似文献
17.
在制图测绘课程中引入项目式教学,教学过程中,教师设计项目活动情境,学生以小组为单位,通过完成项目,学习测绘知识。文章探讨了项目式教学方法在制图测绘教学中的应用。 相似文献
18.
根据应用电子技术专业特点及地域就业特点和需求,结合基于工作过程的项目式教学理念、电子电路课程教学实践,提出并详细分析了融合式项目教学。融合式项目教学主要包括:项目的角色融合、课程项目与能力培养的融合和三位一体考核体系的融合。 相似文献
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<正>在小学数学课堂中,项目式学习的应用能够弥补教学现状的不足,帮助教师将教学活动转化为具体的学习项目,充分调动学生的积极性和主动性,引导他们对课程内容展开自主探究,提高教学质量的同时为学生系统地学习数学知识创造有利条件。因此,教师应提高对项目式学习的重视程度,以学科核心素养为指导思想优化教学活动设计,切实保证数学课堂教学的质量与效率。本文针对项目式学习在小学数学教学中的应用策略进行探析。一、项目式学习在小学数学教学中的应用原则（一）持续性原则 相似文献
20.
以发表为中心改革高职应用写作教学,对提高高职应用写作教学质量具有重要的现实价值和借鉴意义。本文真实记录了多层级发表、项目式发表、活动式发表三类典型案例,具体展示了以发表为中心的高职应用写作教学的风貌。 相似文献