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制图教师通过阅读学生毕业设计图纸和参加答辩提问,能够实在的了解到专业课和毕业设计对制图课的具体要求,同时也对学生综合运用制图的知识和技能状况有了比较实际的感受,使制图课教师在以后的制图课教学中调整教学重点,加强薄弱环节,不断提高制图教学的实用性和工程技术针对性.一、毕业设计图纸上常见问题及产生原因 相似文献
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机械制图是研究机械图样的绘制和识读规律的一门既有理论又有实践的重要技术基础课;是工程技术人员表达设计意图、交流技术思想、指导生产工艺必须具备的基本功。为了让学生学会、学好机械制图课,必须把专业素质的培养融入制图课教学之中。机械制图课的专业素质主要表现在:一是学生的观察能力,通过自己对立体几 相似文献
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高等工程专科各课程的教学基本要求规定,基础理论必须“以应用为目的,以必需、够用为度”。这就是说高工专教学要保持理论在适当宽度的基础上,降低深度,强调理论应用和技能方面的训练。制图课是培养高级工程技术应用型人才的一门主 相似文献
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学生智能的培养主要通过各门课程的教学环节来实现。制图课是学生必须接触的一门技术基础课,它好比工程技术领域的大门,没有它就不能跨人工程技术领域,它所要求的看图和画图的能力是其它工程技术课无法代替的。制图课教学中培养学生智能必须在传授知识的同时,从发展智力、培养专业能力这两方面来考虑。 相似文献
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通过对省内师范院校英语教育专业学生学习现状的调查探究,结合省内中小学单位招聘教师的实际要求,揭示河南省内师范院校英语教育专业学生教学技能水平不足的方面,从而提出进一步提高学生教学技能的方法与途径,提高高校的教学质量,并在一定程度上促进学生的就业。 相似文献
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《工程制图》课程是高职土建类专业的技术基础课。该课程是一门既有系统理论,又有较强实践性的课程,要求学生既要掌握理论知识,又具有一定的识图和绘图能力。那么,如何才能让学生最大限度地掌握教师所讲内容?如何提高教学的效益和效率,使教学活动最大限度地达到目标要求?这就要求我们制图老师在教学中不断思考和总结,探讨课程的目标和内容,探讨教学方法,改进教学手段。研究制图课程的目标和内容,使之符合高职专业的培养目标高职学校的培养目标是培养既有一定理论又有一定实践技能的高级专业技术人才,以此认真分析制图课程的教学目标和要求。… 相似文献
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谈专科生工程制图综合技能的培养王喜仓（济南交通高等专科学校）工程制图课是工科学生必修的一门技术基础课。其主要任务是培养学生能够运用各种作图手段来构思、分析和表达工程问题的技能。这种技能是每个工程技术人员必须具备的。根据我多年从事工程制图的教学实践经验... 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2019,(8):75-77
通过完善模块化教学、突出案例化教学、增设课程设计环节及微课模式的应用四个方面,对工程制图课程内容体系进行梳理.从理论模块、技能模块、专业模块和信息化模块四个方面对模块化教学展开阐述,针对不同的专业特点对案例化教学进行分析,从培养学生能力出发对课程设计环节设定具体的要求,结合课程特点进行微课的规划.旨在提高学生对课程内容的掌握能力,并培养学生持续学习的习惯和独立分析的能力,以适用应用型高校转型的背景. 相似文献
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机械制图课对机制专业和电气专业的学生来说是一门比较重要的专业基础课。掌握绘图和读图是制图课学习的两大目标。根据笔者近五年的教学实践，认为在制图课的教学方法上，考虑到教授主体———学生和教学效果，在平时的上课当中就应引入计算机绘图以提高和激发学生主动学习制图课的积极性与主动性。机械专业制图课的课时大约为１２０学时，电气专业课的课时约为５４学时，学习目标是掌握绘、读零件图、装配图及掌握相应技术要求、尺寸标注等。目前，大多学校的制图课都是传统式的黑板教学和学生的手工图板绘图，上课时相当部分学生只是因学… 相似文献
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“工程制图”是理工类学生必修的一门重要专业技术基础课，对这门课内容的掌握度对后续专业课的学习影响甚大。此门课实践性强，空间想象和空间分析能力要求高、学起来枯燥有难度，如何让学生们在短时间内掌握好作图和读图的理谐知识和技能方法，笔者结合自己多年教学之经验。从《工程制图》这门课的备课、讲课、习题和考核等教学环节进行了探讨。 相似文献
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<正>应用型本科院校的培养目标是培养适应生产建设管理服务第一线需要的高等技术应用性人才。工程图学课程是建筑类专业的专业基础课,要求学生具备扎实的理论基础知识及专业实践技能。传统教学是将建筑制图和CAD制图两门课程区分讲授,这种情况下学生的学习连贯性差,学习效果不足,失去其专业基础课的功能。而将两门课程进行系统化交叉教学,开发设置新的课程教学体系,以学生熟练掌握绘图识图技能为教学目标,在课 相似文献
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适应时代发展需要,培养高素质工程技术人才已成为教育发展的必然。制图是工程专业的一门基础课程,制图课的教学应在把握教学目标、注重教学方法等方面着重培养学员的制图能力。 相似文献
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工程制图课是一门专业基础技能课，实践性很强。主要培养学生的动手能力，空间思维能力和创新能力。工程制图课，传统的教学方法老师既要采用木制模型、挂图在黑板上讲解，同时又要花大量的时间辅导、批改作业来达到教学目的，往往事倍功半。随着我国市场对人才的要求越来越高，对职业教育也提出了挑战。为了适应新形势的发展，工程制图课的教学内容、方法、课时都需要有所变动。计算机技术的飞速发展，使制图课具备了采用现代化教学的客观条件，于是传统的教学方法将被先进的教学手段所取代，即应用工程制图CAI课件进行计算机多媒体教学… 相似文献
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在中等职业技术学校规定的教学内容中,文化课、专业基础课和技能课都应按一定的比例设置。技能课的设置在某些技能性要求较强的专业树烹任、家电维修、美容美发、服装剪裁等专业）的比重应更大些。这是由于中等职业教育是以培养手脑并用的中级技术劳动者为目标所决定的。技能课在教学内容方面和教学目的上与文化课、专业基础课有着显著的区别和差异。在教学内容方面,文化课、专业基础课以传授理论性知识为主;而技能课以传授操作性知识为主。在教学目的上,文化课、专业基础课以学生对知识的掌握偏重记忆和理解为主;而技能课以学生对知识… 相似文献
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图样是机械类专业毕业设计中极为重要的组成部分,是工程界的语言。它表达了设计者的设计思想,体现了所设计产品或部件的水平和性能,“一图胜千言”。毕业设计阶段能否把好图样质量关,对提高机械类学生业务素质,达到培养目标的要求至关重要。为了进一步提高毕业设计的图样质量,使毕业设计达标人数“大面积”喜获丰收,就必须对学生加强工程师基本功的训练。近二年来我系狠抓了以下几件工作。 1、抓好制图课教学,加强学生制图能力的培养。设计中制图工作量约占三分之二左右,具有较强的绘图、读图和空间思维能力是提高图样质量的必要条件,是一名合格工程技术人员必备的基本技能。制图课的教学真 相似文献
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李清臣 《周口师范学院学报》1997,(Z4)
高等师范专科学校,担负着为基础教育培养合格初中教师的重要任务,而一位合格的教师在职业道德、知识结构、能力素养等方面必须具有较高的水准,尤其是具有较多的教育理论方面的基本知识和较高的教育技能、技巧。教育学是师范院校的一门公共必修课,是体现师范特点的课程,它在培养合格教师方面起着其他学科不可替代的重要作用。 但是,我们在教育学的教学过程中,却发现以下几个问题比较突出:一是学生思想上不重视此课的学习,有应付思想。表现在课堂上不注意听讲,课后不注意复习,考前死记硬背,要求任课教师划考试范围等。二是教师的教学重理论,轻实践;重知识传授, 相似文献
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一、职教师资队伍的现状１．师资力量薄弱。目前 ,职教师资队伍主要来源一是各类非师范院校 ,他们学历高 ,专业理论扎实 ,但多数缺乏实践 ;二是来自高等师范院校 ,他们受过师范教育 ,但缺乏专业教学的实践 ,而且专业门类不全 ;三是来自生产、科研第一线的工程技术人员 ,他们有较强的专业实践经验 ,能指导学生实践 ,但教学的基本规律、教学方法欠缺。而就职业教育的特点和实际来说 ,急需大量毕业于职业技术师范院校的教师。他们既有职教所需的专业理论 ,也有专业实践经验 ,是职教战线上的生力军 ,但为数甚少 ,这种状况直接制约着职业教育的发… 相似文献
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袁霞 《遵义师范学院学报》2008,10(1):61-63
高等师范院校思想政治教育专业是培养中学政治教师的,这就要求,一方面从事该专业教学的教师,要对学生进行理论知识教育,另一方面,也要培养学生从师的素质和能力。但是,由于我们教学中存在一些问题。以至学生毕业后难以胜任教学。本文探讨了师范院校哲学课教学的现状,在此基础上提出教学改革的几点对策。 相似文献
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机械制图课是工科学生必修的一门技术基础课.它培养学生的制图和读图能力.尤其是高职机械类专业,制图是用人单位重点要求的一门技能课,老师在讲授机械制图时更是作为重点科目进行强调.虽然随着时代的发展,制图这门课的教学方法和教学手段比以前有了很大改进,但大部分学生对这门课掌握得还不是很好,其中有学生本身的问题,也有教学问题.现就几个问题浅析如下. 相似文献