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工科类学校有许多课程是与工程实践相关的,然而由于教学时数的限制,在课程的讲授过程中学生很少有机会能够亲临工程现场学习,因此学生往往对于课本上所学的知识不能够很好地掌握,并熟练运用。本文通过介绍《工程地下水》这门课程教学与实践,将《工程地下水》课程教学过程中的理论教学与多种教学手段相结合,包括现场实践教学手段的运用,使学生在学习过程中能在理论上、理论与实践的结合上有一感性认识,充分调动学生学习的积极性,达到提高学生将理论联系实际以及分析问题、解决问题和动手能力的目的。 相似文献
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《教育教学论坛》2017,(30)
《机器维修工程学》是农业机械化及其自动化专业的核心专业课,课程以课堂理论讲授与生产实习相结合来完成,为了适应科技发展和学校人才培养要求,培养农业机械方面的复合型人才,更深层次地理解维修理论知识和生产实习相关的基本技能,课程组紧密结合机械维修工程应用性和实践性强的特点,优化机械维修课程教学,进行案例教学;构建"理论教学、实验与实习相结合"的三位一体教学模式;拓展修理生产实习内容,激发学生解决实际问题能力与团队协作能力;加强产学研联合,坚持"校内教师走出去,企业专家请进来"的思路;深化三位一体教学模式改革与实践,不断加强教师队伍能力;激发学生科技创新思维,鼓励其积极参加科技创新活动。本文就该课程教学方式和内容进行了初步的探讨。 相似文献
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论大学生心理健康教育课程教学基本要求 总被引：5，自引：0，他引：5
大学生心理健康教育课程教学的目的是培养学生健康的心理和良好的心理素质,使其在思想认识、知识和技能三个层面学有所获。心理健康教育课程应分为主干课程和延伸课程两类;课程教学应遵循理论与实践相结合、教师讲授与学生体验相结合、他助与自助相结合三个原则;通过课堂讲授、小组讨论与典型案例分析、心理素质训练与拓展等方式进行教学;采用理论效果评估与实际操作效果评估相结合的方式对课程效果进行评估。 相似文献
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一、改革单一的教学组织形式与单一的课型设计对一般课程而言 ,单纯的课堂讲授或课外活动都有一定的局限性 ,都只能从某个方面影响学生的认知与能力发展 ,而无法更全面地影响学生。因此 ,必须组合不同的教学组织形式 ,比如把课堂教学与实地教学相结合 ,课本教学与专题讲座相结合 ,教师讲授与时政宣传、资料片讲授相结合就是一种有效的方法。这种做法从多角度增强了学生对客观现象与问题的感性认识 ,并通过理论阐述与实际相结合 ,使学生更好地领会了理论 ,学习了分析方法。培养学生的主体性的应有之义 ,也包括培养与训练学生的动手实践能力的… 相似文献
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高校《概论》课程是大学生思想政治教育的核心课程,相对于其他几门思政课程来说．与中国国情联系更为紧密．所以在教学过程中更加强调理论联系实际。地方发展实践作为中国特色社会主义实践的有机组成部分,为该课程提供了丰富的素材,将其整合进教学过程中,有利于优化教学内容,拓展教学空间,丰富理论教学,同时也可以更好地引导、激励学生。因此,教师应该关注地方发展实践,熟练应用各种教学方法,将地方发展实践巧妙地与教材内容相结合,整合到《概论》课程的教学过程中。 相似文献
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高职高专院校《运筹学》教学方法探讨 总被引：2，自引：1，他引：1
针对高职高专院校学生学习《运筹学》存在的困难,通过选定合理的教学内容,将通俗易懂的案例与理论相结合、多媒体演示与手工板书相结合、课堂讲授与课堂讨论和实践案例学习相结合、理论教学与上机实践相结合的方式进行教学,激发学生的学习兴趣,让学生在有限的时间内掌握该课程,将理论与实践有机结合起来,解决实际问题,实现高职高专院校培养应用型技术人才的教学目的。 相似文献
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以《RFID原理与应用》课程为例,按照CDIO理论中的工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力4个层面培养学生的工程能力。教师讲授过程结合现代化教学手段和信息资源拓展教学内容,以应用案例为驱动,启发学生带着问题积极思考;实验过程以“思路启发+尝试验证”为主导思想,操作内容从观察现象到剖析本质;对课程考核方式与评价方法等环节进行改革,加大动手、思考、组织及协作能力的考核力度。通过对学生评教、课程效果、创新成果的有效分析,使教学过程能进一步巩固课堂知识,提高学生主动学习和获取课外知识的兴趣,培养学生的创新能力、分析和解决问题的能力,教学实践取得了较好效果。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(4):34-36
有效提高研究生在课堂上的学习兴趣,提高课堂效率,使学生们能更好适应工作,成为高校教育长期广泛关注的话题,因此对高等院校工科研究生的课程教学体系进行研究,对培养行业技术人才具有重要的现实意义。建立理论课程、仿真模拟和课程实践相结合的教学体系,通过仿真实践教学对课程的综合实用技术的掌握,能够提高学生学习的自觉性,发挥主观能动性,提高学生的独立思考和工程实践能力,从而达到培养高素质的世纪人才的目的。 相似文献
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在当今的社会中,越来越需要技能型的人才,所以在培养学生时也应该更加注重对学生专业技能方向的培养,这就要求我们在讲授理论课程的同时,让学生亲自实践,在实践中理解知识、吸收知识、掌握技能.当今各大高校纷纷增设了环境艺术设计专业,在人才旺盛的契机下,形成了相当大的规模,但也暴露了教学方面存在的诸多问题.对于环境艺术设计专业来说,在课程中最重要的环节就是实践教学环节,怎样使理论联系实际,让理论学习与实践环节相结合是上好每门课程的关键. 相似文献
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实践教学是创新人才培养不可缺少的教学环节。实践教学在本课程教学中的主要作用是使学生对理论教学的内容有直观、感性、全面的认识,通过理论与实践相结合、实验和创新相结合,旨在培养学生的工程素质,增强学生的工程实践能力和培养学生的创新精神。 相似文献
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韩超 《中国现代教育装备》2014,(9):50-51
根据安徽工程大学激光原理与技术课程的教学现状以及社会对创新型人才的需求,提出针对该门课程的理论教学改革、实践教学改革和相应的考核措施及创新型人才的培养建议和思路,为提高教学水平、培养学生学习兴趣、增强学生的理论功底与工程实践能力进行初步的探索。 相似文献
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《旅行社经营管理》是旅游管理系的专业综合课,集理论性、实践性、应用性、综舍性为一体。本文将CBE模式引入课程中,对课程体系进行设计整合,使理论教学更好地与实践教学相结合,将能力训练贯穿于整个教学过程中,为培养旅行社应用型人才奠定基础。 相似文献
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本文从高职《艺术概论》课程应结合高职人才培养要求、确立有效的教学目标入手,阐述了根据学生特点和就业需求灵活设置教学内容以及将理论与实践相结合、更新教学理念的思路,探讨了更好地发挥《艺术概论》对艺术高职人才培养的积极意义和重要作用的途径。 相似文献