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1.
分析高师英语专业知识结构的构成，大一学生现有的知识结构，阐明建构主义的学习观，运用建构主义的学习理论，对构成整体知识结构的三个方面：本体性知识，条件性知识和实践性知识的建构提出了建设性的教学建议，说明了教学过程就是学生知识结构的建构过程。 相似文献
2.
建构主义理论认为学习是学生主动的建构过程,情境对意义的建构起重要作用,互动是知识建构的重要方式,强调教学目标的开放性.基于建构主义理论,英语课堂教学应讲求"实",落实基础知识.基础知识可改变学习者的原有认知结构,便于新知识的建构.应讲求"活",显示生命活力.知识的构建是在一定的情境中通过人与人之间的互动发生的.因此,英语课堂教学,既要实又要活,要实而不死,活而不乱. 相似文献
3.
杜爱红 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(1):101-104
本采用了分层抽样方法，以5所高校的10个英语及非英语专业826名本科生为调查对象，探析建构主义“以学生为中心”的学习理论在大学英语课堂教学中的应用情况、学生对此学习理论的反映以及该理论实施对大学英语教学的作用。学生是学习的主体，大学英语课堂教学应“以学生为中心”，让学生在语言实践活动中建构知识，培养交际能力。 相似文献
4.
唐智芳 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(6):220-221
建构主义学习理论认为,"情景"、"协作"、"会话"、"意义建构"是学习环境中的四大要素,教师在教学中要充分利用这四大要素来帮助学生实现对知识的意义建构。本文对影响基础英语课堂气氛的问题及其原因进行了简单的剖析,并以此理论为指导,有针对性的提出了一些关于如何活跃课堂气氛的方法。 相似文献
5.
国家基础教育新课改对高师外语教学提出了新挑战。高师英语专业学生英语能力培养的实验研究就是从转变教学理念入手,以建构主义理论为指导,以英语素质教育为总方向而进行的提高高师英语专业学生英语能力的理论探索和实践研究,以求通过英语素质教育高质量地完成时代赋予我们在新形势下培养知识基础牢固、实践能力强的高素质英语教师人才的任务。 相似文献
6.
以建构主义组织保护生物学积极教学的尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
建构主义是我国目前教学改革的重要理论基础。本文介绍了建构主义在保护生物学教学中的尝试。建构主义教学的主要过程包括设计学习情境,激发初始动机;协作创新;课堂交流,建构自主知识体系。这种教学方式以学生为中心,加强情境教学,强调学生自我学习,有助于培养学生的创新能力和生物多样性保护素养。 相似文献
7.
谈建构主义理论与高师外语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
建构主义强调学生学习知识过程是在已有知识基础上主动建构所学知识结构的过程。建构主义的学习理论对高师外语教学有着重要的指导意义，为高师外语教学改革与发展和创新教育提供理论支持。 相似文献
8.
《黑龙江教育学院学报》2017,(7):130-132
课堂教学改革的呼声较高,如何突破传统,实现课堂教学突破性改革是教育教学领域的焦点。基于此,在高师英语专业"学讲计划"背景下,结合教育生态学相关课堂生态知识理论,分析高师英语课堂生态现状及其成因,并依托教育生态理论规划课堂生态。 相似文献
9.
建构主义理论认为学习是学生主动的建构过程,情境对意义的建构起重要作用,互动是知识建构的重要方式,强调教学目标的开放性。基于建构主义理论,英语课堂教学应讲求“实”,落实基础知识。基础知识可改变学习者的原有认知结构,便于新知识的建构。应讲求“活”,显示生命活力。知识的构建是在一定的情境中通过人与人之间的互动发生的。因此,英语课堂教学,既要实又要活,要实而不死,活而不乱。 相似文献
10.
基于建构主义的高师英语教学法课程改革 总被引：2，自引：1，他引：1
苏秋萍 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,41(3):101-105
基于建构主义学习理论,高师英语教学法课程应重视学生的原有知识结构、重视情境对知识建构的作用以及强调教学中的交流与互动.同时,教学法课程还应该满足时代发展的要求,培养学生多层次的知识与能力;突出英语师范教育的鲜明个性,建立多元化的学习途径. 相似文献
11.
林敏 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,37(3):113-115
借助第二语言习得理论指导和探讨英语写作教与学的过程，利用现代化媒体的优势，为英语写作教学创造良好的教学环境，这不仅拓宽了学生的学习渠道，而且丰富了英语写作教学的各项活动，同时对提高教学效果起到了积极的作用。 相似文献
12.
英语四、六级的改革对我国大学英语教学影响不言而喻。因而必须重新构建大学英语教学的新策略，对四、六级改革后课堂教学目标予以重新定位，以适应新形势发展的需要。通过课堂教学及课堂活动，提供或创造真实有效的交际需求，教给学生学习英语的良好策略和习惯；课堂教学应为培养学生的学习能力和实用能力服务；教师应发挥在培养和提高学生语用能力方面的作用。 相似文献
13.
宋华玲 《成都教育学院学报》2008,22(5):57-59
在语言教学过程中,教材是实施课程教学的重要手段和工具,承载着语言知识、语言信息、文化信息以及教学理念与方法等诸多内容,是语言课程的重要组成部分。在不同的教学指导思想的影响下,随着课堂上使用的教学法的发展变化,采用的教材也在不断改进。纵观英语课堂上使用的教材,尤其是在大学基础阶段,从教学目的的角度看大致可分为三类：以语言知识为教学目的设计的教材（TALO）、作为获取信息的方式来设计的教材（TAVI）和以刺激语言输出为目的而设计的教材（TASP）。 相似文献
14.
互动式教学有着科学的内涵,高职高专院校推广英语互动式教学有利于提高英语课堂的趣味性和效率。师生平等、师生互动、生生互动是实施互动式教学的基本条件。利用多媒体教学设备,激发学生学习兴趣,拓宽学生的知识面和师生角色互换是实施互动式教学的基本手段。 相似文献
15.
在基础教育新课程改革的今天,为了适应教育信息化的新要求,农村小学英语教师已然开始尝试使用多媒体开展教学。研究表明,多媒体应用在基础教育教学中,可以使课堂教学效果和教学质量得到显著的提高,同时也使学生的主体作用得到更大程度的发挥。但在农村,一些小学英语教师因缺乏足够的理论和技术方面的指导,在优质课竞赛过程中仍然存在滥用多媒体等不容忽视、亟待解决的问题。结合教学实践,总结目前农村小学英语教师多媒体教学中存在的实际问题,并就如何更好地将多媒体应用于英语实践教学,增强教学效果和质量,进行探索。 相似文献
16.
温碧仙 《南昌教育学院学报》2012,(8):172-173
合作学习在英语课堂教学中的应用是基于合作学习的基本内涵,通过论述合作学习在基础教育课程改革纲要中的核心地位,指出传统的课堂教学存在的一些弊病,突出了合作学习在英语课堂教学改革中的必要性,并就英语课堂教学中如何实施合作学习提出了一些教学策略 相似文献
17.
It is widely admitted that teaching English to a large class has certain disadvantages over a small class. But in many schools even universities in China, large class teaching is still a common practice. English teachers in many universities in China often have a lot of teaching difficulties and problems. Therefore, it is necessary for those teachers to understand the main principles and learn Some basic strategies for large class English teaching in order to improve their teaching. This paper aims to suggest some guidelines for large class EFL teachers. 相似文献
18.
英语教学目标对学生阅读能力的培养提出了越来越高的要求,网络环境为英语阅读学习提供了内容丰富且获取方便的资源.该文结合一个具体的课例着重探讨了网络环境下英语阅读教学的优越性,网络环境下英语阅读教学的基本策略,以及作者的启示. 相似文献
19.
张慧娟 《张家口职业技术学院学报》2006,19(3):12-13
本文从贯彻素质教育出发，探讨了将现代社会的两大基本技能——计算机和英语在教学中很好地结合起来的问题。作者认为，最好的方法是在英语教学中使用多媒体网络技术，使学生能够在课堂上完成学习外语的听、说、读、写四会技能的训练。 相似文献
20.
英文歌曲在多媒体大班英语教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
马俊波 《沙洋师范高等专科学校学报》2005,6(4):82-84
本文在借鉴前人经验的基础上，联系教学实例介绍了英文歌曲在多媒体大班英语教学中的作用扣在多媒体大班英语教学中应用英文歌曲的选材原则、基本步骤及注意事项，以期对改善多媒体大班英语教学的效果有一定的参考作用。 相似文献