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智效民 《初中生世界(初三物理版)》2011,(29)
从深圳过罗湖海关,搭乘火车,走不了多远就是香港中文大学所在地大学站。走出站台,却怎么也找不到大学校门。向人打听之后,才知道通过相反的出口,就是大学校园。这让我有些纳闷:堂堂一所大学,怎么连个校门也没有? 相似文献
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姚世敏 《山西教育(综合版)》2009,(8):42-43
案例一：校门改建方案的前前后后
2005年是学校建校二十周年。为了总结学校办学的历史经验,弘扬学校的优良传统,提升学校的办学品位,扩大社会的影响力,经学校研究设计出了校庆的一系列活动方案,并且对出入不通畅、门面低矮的旧校门进行改扩建。 相似文献
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近几年有些学生、个别教师甚至学校管理者在中考实行开卷考试的形势下,对初中历史教学有着诸多认识上的误区,严重影响了历史教学工作的开展。 相似文献
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与同里小镇悠久的历史相比,1982年才创办的同里二中,办学历史委实太短了些。但就是在这并不长的时间里,这所普通的农村初中却取得了很不寻常的办学成效。踏进同里二中,虽然看不到漂亮的校门、高档的内部设施,但是校容校貌整洁优美。各楼各室窗明几净,室内室外地上看不到一片纸屑,自行车按车型、大小排列,井然有序,显示着这里的学生有着良好的行为习惯和优良的素质;设计精美的学校黑板报上“校园透视” 相似文献
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《小学生导刊(低年级)》2007,(12)
妈妈要我放学后自己回家,我爽快地答应了。我早盼着这一天。放学了,我背着书包走出校门。看见校门前来来往往的人,觉得他们都在盯着我,我的心情一下紧张起来,一口气跑了很远才停下来。 相似文献
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百年大计,教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。然而,历史教学在继承和发扬中华传统美德教育,提高民族素质上有着不可估量的作用。根据历史学科的特点,结合学生实际,我主要从以下几个方面对学生进行了中华传统美德教育。一、利用历史人物故事,对学生进行"诚实守信"教育有些农村寄宿制学校,大部分学生是独生子女而且是留守儿童,由其祖父母、外祖父母或者其他亲戚监护。为 相似文献
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张贤天 《中学历史教学参考》2000,(3):8-9
我是一位偏远山区的中学历史教师 ,从事历史教学已有近 1 0年。近年来 ,始终感到有一种危机意识在困扰着我 ,几次想向贵刊请教但由于种种疑虑未能如愿。近几日 ,我的想法更为强烈 :历史学科危机 !在改革开放的今天 ,广大的同行们面临“下课”的危险。在此 ,我借用了贵刊编辑专家和广大同仁的研究成果 ,谈一下我长期以来的疑虑和粗浅认识 ,敬请批评。一、中学历史学科现状及原因分析历史学科在中学阶段长期以来是一门被忽视的学科 (只有在高三文科才体现出这门学科的存在 )。不容置疑 ,在激烈的高考竞争和沉重的升学压力下 ,各学校非常自然地… 相似文献
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1999年，我这样一个在中学工作了八年，对小学教育一无所知，有过一点教育行政部门科室经历，却从没有一点独立管理经验，更谈不上善于教学、长于科研的青年人，走进了百年老校的校门，成为学校历史上年纪最轻、最“一穷二白”的校长。[第一段] 相似文献
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沈丽平 《中学历史教学参考》2008,(6):55-55
自《中学历史教学参考》举办“什么才是有效的历史教学”征文活动以及相关话题的在线研讨以来,笔者看了不少有想法有新意的文章,联系教学实践,自己也有些想法。下面就从两个角度——以一个学生的身份回忆历史老师对我的影响和以一个从业7年的历史老师身份说说学生对我的印象,谈谈什么才是有效的历史教学。 相似文献
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1984年8月．我从南京师范大学教育系本科毕业,被分配到江苏省教育厅师范教育处工作。记得上班以后所参与的第一件重要事项,便是“五年制师范教学方案”的制订。不知不觉,走进了“翻开我国小学教师培养这一崭新篇章”的历史画卷。 相似文献