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近年来,随州技师学院(以下简称学院)在不断探索多元办学的实践中,着力推动"四个对接",构建"四位一体"的办学模式,走出了一条学历教育和职业培训融合发展的路子,形成学历教育就业、升学两出口,职业培训多层次、联百企,技能鉴定全覆盖,就业指导促创业的特色。为了满足社会对技能人才的需要,通过多年实践,学院构建了集技师、高级技师、中级技师、技能高考、短期培训、成人高等教育函授和技师函授于一体 相似文献
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王洪琳 《中国职业技术教育》2006,(17):53-53
山东劳动职业技术学院在办学过程中，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的办学指导思想，以培养高技能人才为目标，加强实践教学，坚持产学结合，努力提高办学水平。2004年，山东省政府表彰的100名技术能手中，学院有11名应届毕业生榜上有名。2005年，学院788名毕业生中，95．3％的毕业生取得了高级技能职业资格证书，并有13人获技师资格。 相似文献
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我国传统意义的职业院校在办学理念和模式等方面存在很大的局限性,使这类学校很难承担起高技能人才培养这一使命。技师学院是适应高技能人才培养需要脱颖而出的,因此,技师学院要在办学理念、教学模式、课程体系和师资结构上克服传统教育观的束缚,运用自身办学优势和特点,探索出一条高技能人才培养的新路。一、办学理念1、坚持与时俱进的能力本位观。技师学院的办学要坚持能力本位观,打破职业学校终结性教育模式,把学员的“技术升级与深造”和综合素质提高纳入终身教育培训体系中来设计。2、实施开放式办学。技师学院要坚持专业服从市场需要,… 相似文献
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李新中 《中国职业技术教育》2005,(16):58-58
江苏省经贸技师学院(江苏省经贸高级技工学校、江苏省连云港工贸学校)是在原省粮食技工学校的基础上发展起来的国家级重点技工学校、国家级重点中专校. 学院坚持改革创新,根据社会经济发展的需求,结合自身的优势,不断调整办学思路,提出"学生为主体,育才技能化;教学为中心、理实一体化;市场为导向,专业品牌化:质量为第一、管理企业化"的办学方针. 相似文献
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李朝军 《邢台职业技术学院学报》2011,28(6):23-25
邢台职业技术学院1979年建校,经历了从中等职业技术学校到高等职业技术学院,再到国家示范性职业技术院校,期间经历多次办学转型,归纳总结我院办学转型实践,对探索我院从示范院校向示范强校转变、创建一流职业技术大学的跨越式发展;探索我院开展本科及以上层次应用型技术教育,构建起高职、本科和研究生层次齐全的应用型技能人才培养体系具有重要的理论和现实意义。 相似文献
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技师学院在广东省刚刚兴起,从社会经济发展的角度看,从这一层面的人才需求量看,其发展空间应该很大,其发展前景应该很好。但目前苦于没有办学经验,技师学院尚处在“有名无实”阶段,处于摸索时期,很多问题值得探讨,笔者认为以下问题需要考虑:一、技师学院的定位与培养目标技师学院的定位应该明晰,否则极易走偏方向。笔者认为,首先,技师学院不是学历教育,不承担学历教育的任务,来技师学院求学的学生不是为学历而来。一般的来说,进入技师学院学习的人,已有较高的学历(专科或以上),有较多的工作经历、实践经验和较强的操作能力。这是技师学院区… 相似文献
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对申报初级(五级)、中级(四级)、高级(三级)、技师(二级)、高级技师(一级)分别有哪些要求? 根据劳动和社会保障部制定的《国家职业标准制定技术规程》的规定,各等级的具体标准为: 国家职业资格五级(初级技能):能够运用基本技能独立完成本职业的常规工作。 相似文献
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职业教育主体类型发展不平衡、技师学院的现实发展困境以及地方教育经济社会的多重价值共同推动了“技师学院纳入高等学校序列”政策的形成。由于管理分治,升格后的技师学院必然面临管理权属之争。基于目前两种主要意见之争和地方多元实践探索,从管理历史、办学特色和校企深度合作等多维考量,升格后技师学院的行政管理归属教育部门、业务管理归属人社部门较为合理。“技升高”政策具有阶段性过渡性质,背后折射的是两种职教类型政策待遇不平等问题,必须从多维角度寻求解决之道。即以顶层制度与组织架构设计解决升格后的管理权属问题;以机构增能和院校扩权破解人社部门与技工院校之间的体制性矛盾;以建立国家资历框架实现技工院校与职业院校主体公平;以秉持先进办学理念、特色和目标定位明确技工教育发展方向;以构建技工院校评价标准体系保障技工教育高质量发展。 相似文献
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《中国培训》2014,(10)
正东竞市技师学院是东竞市唯一的一家公办国家重点技工院校。学院以全力打造全国一流、世界知名的技师学院为目标,力争成为技工教育的"清华"、"北大";秉承"把人才培养标0隹默社会需求,纖学过禾过程,把学校发展融入社会科技进步"的"三融入"为办学方针;积极实施"品牌化、国际化、人才化"三大战略,走"技能+学历+国外证书,,的高技能人才培养特色化办学之路,是省市高技能人雅训_,作?红教育二"H虽院校。一是确实发展目标:全力打造示范性技师学院,创建广东省一流、全国一流技师学院。发展战略:品牌战略、国际化战略、人才战略。二是制定发展规划:五年内发展成为全曰制在校生10000人,职业技能培训10000人的"双万人"职业院校。三是坚挣办学方针:把人才培养标准融入社会需求,把教学过程融入生产过程,交的发展融入社会科技进步。四是刘海光 相似文献
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创新人才培养模式突出高职办学特色 总被引：1，自引：0，他引：1
潘春胜 《中国职业技术教育》2007,(19):55-55,64
浙江经贸职业技术学院在办学实践中积极改革传统的办学模式。不拘一格培养人才，适应了市场对人才的需求，毕业生得到了社会的广泛认可。一、以赛促训模式 会计专业是学院最早成立的专业之一，为了提高学生的实践技能。该专业结合专业特点，重视技能比赛，以比赛推动学生强化技能训练。为此，会计专业对课程进行了重组， 相似文献
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吴志忠 《中国校外教育(理论)》2008,(1):57-58
本文主要阐述技师学院抓住发展机遇,升格办学层次、扩大办学规模后,如何构建具有办学特色的院系两级学生教育管理体系,以适应新形势下职业技术教育大发展的要求. 相似文献