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1.
应用写作是中职文秘专业的一门重要必修课，但学生厌学的现象比较普遍，教学效果不太理想。为此，可以考评形式的改革为突破口，从扩大评价范围、改进应用写作考核的内容和形式，改革单一评价模式、建立多元评价方式，充分利用信息技术改进评价手段三方面入手，以期提高学生学习应用写作的兴趣和学习成效。 相似文献
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高校应用写作教学是培养具备应用写作能力人才的至关重要的环节，但目前高校应用写作教学现状却效率低下、不容乐观。章旨在对高校应用写作教学现状进行概括的基础上，从教学观念、教学内容、教学方式及测评体系等方面提出改革设想，以促进高校应用写作教学适应社会的需要。 相似文献
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随着社会实践的发展变化，应用写作教学在高校的教学中也自然而然地占有一席之地，并日益体现出其较强的社会应用性。应用写作教学的应用性要求应用写作教学中必须打破传统写作学“只管讲不管写”的状况，使学生结合社会实践内容真正学会写。因此，应用写作教学必须从改革教学方法入手，实事求是，尊重写作教学的实践性，把实践性理念贯穿于写作教学全过程。 相似文献
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杨欣 《当代教育理论与实践》2010,2(5):33-35
目前,应用写作教学在各高校正经历着前所未有的全方位改革。本文总结了作者多年来在应用写作课程改革方面的经验,提出了利用网络资源改革应用写作教学方法的教学理念,探索了应用写作教学走出误区的有效办法。 相似文献
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如何改革当前应用写作教学，使应用写作教学实些、活些、生动些。笔者认为，需在以下三方面下功夫：一、教学用例求新求活，引发学生兴趣；二、精心进行教学设计，使教法“活”起来，强化写作训练实践效果；三、引进“活水”，把与应用写作相关的新学科知识引入课堂，拓展教学空间。 相似文献
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翻转课堂在大学英语写作教学中的应用是对传统英语写作教学的改革，既突破了传统教学在内容、时间及地点上的束缚，也让师生的角色发生了转变，有利于学生自主学习能力和协作学习能力的发展。文章以翻转课堂应用于大学英语写作教学的必要性为切入点，分析翻转课堂在大学英语写作教学中的应用现状，探讨应用思路，研究有效实施策略，以期打造优质高效的英语写作课堂，将培养学生英语核心素养的目标落到实处。 相似文献
7.
陈再平 《思茅师范高等专科学校学报》2014,(3)
从建构主义学习理论及教法改革现实需要阐述了应用写作案例教学法的适用性,重点探讨了案例教学法在应用写作教学实施中的五个环节,为开展应用写作教法改革、提高教学质量提供了参考。 相似文献
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应用写作是社会科学范畴内的一门实用学科，是每个人必须掌握的基本技能之一。为增强大学生的综合能力，以适应社会发展及人才竞争的需要，文章从提高认识、改革现行教材及教学方法三个方面对大学应用写作教学提出了建议。 相似文献
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郭学文 《中学语文(读写新空间)》2023,(17):43-44
课程改革背景下高中语文写作类型愈加丰富，以思辨性写作为代表的教学探究逐渐成为写作研究的热点。思辨性写作对提升学生的思维品质、写作水平有重要意义。从仿写、改编、拓展三个视角出发，指导学生紧扣立意点进行仿写，丰富作文内容，寻找例文中的思辨性写作迹象，并通过改编激发灵感，将写作视为教学的经纬——思辨性语言应用，架构思辨性写作的津梁，能够为教师的写作教学实践研究提供新的思路。 相似文献
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马惠玲 《安阳师范学院学报》2007,(1):133-135
应用写作是写作主体将写作内部的合情因子、合理因子和合法因子组构关联、系统整合而构成的系统,表现为真实性、现实性和规范性的高度统一。目前,应用写作教学已逐渐成为写作教学的主流。应用写作教学法改革中,把应用写作中的讲、读、练三者结合是一套将应用写作技能与理论知识相结合的行之有效的应用写作教学法。 相似文献
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韦琴红 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(6):97-100
大学英语四、六级考试即将改革，改革的方向是更加注重学生的实际英语应用能力，其中四、六级作文将考核考生观察问题、分析问题和解决问题以及用英语思维的能力。针对这种改革方向，本文对大学英语四、六级写作作了一个全面的回顾与分析，提出了提高大学英语写作的策略，以提高大学生英语的写作水平。 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2017,(5):47-49
为了扎实推进应用写作课程的教学改革,切实提高应用写作课程的教学质量,在进行大量的多种方式的调查研究后,主要从教学方法教学手段入手,借助信息化技术,有效推进应用写作课程改革。以"求职信写作"的教学设计为例详细阐述如何在教学方法方面进行改革.取得了较好的教学效果,改革是可行的。 相似文献
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周红莉 《常熟理工学院学报》2007,21(12):102-105
大学写作教学并不是要培养专门的作家，其课程理念与模式的设计，大抵为拓展个体思维的自由度，使学生形成相对自主话语权与职场文字应用能力。由此，大学写作教学为作为生活或生存方式的写作提供了种种可能。但大学写作教学的现况却是问题扭结，教学理念失当，师生身份双重失效更是症结所在。因此，大学写作教学必须从问题出发，进行更具针对性的改革。 相似文献
16.
王静 《淮北职业技术学院学报》2009,8(6):95-96
本文分析了高职英语写作教学的目的,明确了基于工作过程导向的英语应用写作课教学必须改革。因此设计合理的可操作性的英语写作教学方法,用于指导改革实践。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
随着新课程改革的不断推进,小学语文教学有了较大转变,其中的写作教学依据新课程改革的要求,以写作创新为最理想目标。就现阶段小学语文写作教学中创新教学和应用现状进行分析,探究小学语文写作教学的有效创新途径,为小学语文的写作教学指明改革的方向,提供经验参考。 相似文献
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在信息时代发展的现实中，学校教学方式正逐渐变得更加信息化、科技化。将多媒体技术应用在小学语文写作教学上，能够有效地改变原有的教学难题，实现新时代教育质量的提高。本文将从小学语文教学现状出发，分析多媒体环境下进行语文写作教学的优势条件，提出改革小学写作教学的相应策略，希望能为小学语文写作教学质量的提高提供一些参考。 相似文献
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应用写作存在以静态文章分析为中心的教学观和以写作过程为中心的教学观。两种教学观在当下的写作教育教学实践中博弈运用,使应用写作课程改革面临博弈现状。以写作过程为中心的教学观下,形成的应用写作课程的价值观、知识观和教学观,对当下应用写作教学改革更具现实意义。 相似文献
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高职应用写作技能课程改革思路 总被引：1，自引：0，他引：1
随着职业岗位对应用写作能力的要求不断提高,高职院校《应用写作》课程改革迫在眉睫。本文从高职人才培养的角度出发,根据社会不同岗位用人的实际,结合长期的教学实践经验和心得,把应用写作教学作为高职院校一门共性职业技能课程设置,提出高职应用写作技能课程改革的思路——写作能力技能化教学模式。 相似文献