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校企合作是当前我国职业教育改革与发展的方向,职业教育的发展离不开企业的＂动力源泉＂,企业的发展离不开职业教育的＂人力支持＂。校企合作是职业学校服务于社会和促进自身持续发展的客观需要。 相似文献
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校企合作日益成为职业教育研究和实践的热点。本文通过梳理我国已有的研究成果,并结合当前职业教育发展实际,提出校企合作研究需要注重理性认识的深化和制度设计,实现＂价值认同＂和＂利益共享＂的有机结合。 相似文献
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构建＂校企合作＂的有效机制,是职业教育人才培养的必然要求。本文针对＂校企合作＂中存在的机制问题进行了阐述与分析,就建立＂校企合作＂的有效综合机制体系,促进行业、企业参与职业教育,进行了认真思考,并提出＂校企合作＂机制构建的基本思路。 相似文献
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党的十九大报告提出,＂完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作＂,这是未来一段时期我国职业教育改革发展的基本目标。＂完善职业教育和培训体系＂的目标首次在体系建设上将职业教育与培训并列和紧密结合,表明职业培训将成为我国职业教育体系建设的基本维度。在新的时代背景下,我国为什么要提出以＂完善职业教育和培训体系＂为统领的职业教育发展目标,这一目标与以往的体系建设目标有什么关系？要从哪些方面理解这一目标？这些是需要回答的问题。 相似文献
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校企合作是发展职业教育的一个有效方式,同样在体育职业教育中具有举足轻重的地位。本文从专业建设、课程设置、教学过程、教师培养、合作模式、法制建设等方面提出了我国体育职业教育"校企合作"模式的一些思考,旨在为相关的理论研究提供启示,为体育职业教育发展实践提供参考。 相似文献
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在对德国的职业教育学习考察过程中,＂双元制＂职业教育模式给我们留下了深刻的印象。我们应该充分学习借鉴德国成功的＂双元制＂职业教育模式经验,在职业教育过程中创新校企合作人才培养模式,深化校企合作机制,使高职院校与企业建立长期、稳定、双赢的战略合作机制;以合作企业为主导,按企业的人才培养规格培养学生;以合作企业为依托,全面提升学生职业素质。 相似文献
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职业教育的性质和使命决定了校企合作的必要性,然而在实践层面上,职业教育校企合作普遍存在＂学校热、企业冷＂现象,即所谓的＂校企合作失灵＂。作为营利性组织,企业参与校企合作本质上是向职业院校提供合作教育服务。成本收益分析可以刻画出企业提供合作教育服务的行为特征,并构建出合作教育服务供求模型;在此基础上,可以发现企业供给合作教育服务不足的原因是正外部效应和不确定性;欲矫正校企合作失灵还需要在政府管制和财政补贴方面作出努力。 相似文献
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王建军 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(6):12-13
要实现江苏职业教育的均衡发展和跨越式发展,打破地域界限,开展职业学校南北合作是一条有效途径。 一、南北合作的现实意义 南北合作是指苏北职业学校与苏南职业学校本着互利原则自愿结对(一对一或一对多),苏北学校以苏南结对学校名义进行招生,所招学生由双方学校分段共同培养,毕业生由苏南学校负责推荐就业的一种校际合作。南北合作是职业教育贯彻省委、省政府“富民强省”、“区域共同发展”战略的要 相似文献
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职业教育推行＂校企合作、工学结合＂的人才培养模式,构建人才培养方案是基础;构建和完善人才培养运行机制是保障;构建和开发人才培养教材体系是支撑;构建和创新人才培养管理机制是促进的动力。构建和实施＂校企合作、工学结合＂人才培养模式是推进职业教育教育教学改革的有效途径。 相似文献
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＂工学结合、校企合作、顶岗实习＂是具有中国特色的职业教育人才培养模式。近十几年来,安徽省桐城望溪高级职业技术学校对订单委培、＂筑巢引凤＂、送教上门三种合作办学模式进行了实践探索,取得了一定的办学经验,并在不断地总结完善。 相似文献
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车延龙 《辽宁广播电视大学学报》2023,(3):55-58
产教融合、校企合作是办好职业教育的关键所在,是新时代职业教育发展的基础,是我国职业教育发展的重要途径。职业教育的发展离不开和企业的全方位合作,企业的发展也离不开职业教育输送的符合企业需求的优秀技术人才。校企双方在互惠共赢的前提下积极开展产教融合、校企合作。国家高度重视这项工作,相继发布若干文件推动深化产教融合、校企合作,但实践中一些企业仍然存在认识不足、积极性不高的问题。职业教育应建立多元化、多样化产教融合、校企合作机制,以促进新时代职业教育可持续、高质量发展。 相似文献
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校企合作模式是职业教育发展的必由之路。《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确提出,＂要依靠行业企业发展职业教育,推动职业院校与企业的密切结合＂。笔者结合我校电子专业校企合作案例进行具体分析。一、在人才培养模式方面强化＂工学结合＂办学首先,制定人才培养方案,与企业签订联合办学协议,实行订单招生。 相似文献
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上海职业教育在加快自身发展的同时主动服务全国,根据不同区域的不同特点,以开展合作办学为栽体,逐步探索重点支援、广泛合作、梯度推进、合作共赢的服务模式.为更好提升上海为全国职业教育发展的服务能力,还须进一步破除区域间的政策、体制和机制性障碍,同时政府应支持企业参与职业教育与培训,实现区域职业教育的合作与共赢. 相似文献
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建立城乡职业教育合作机制的探索 总被引：3，自引：0，他引：3
目前,我国城乡职业教育发展很不平衡.为了适应全面建设小康社会的需要,城市职业教育应与农村职业教育建立内容充实、形式完备的合作机制,并采取积极措施保障合作的顺利进行,最终促进我国职业教育均衡、全面发展. 相似文献