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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 140 毫秒
1.
全球卫生教育是一个以跨国因素引起的健康问题为重点的教育领域,其重要性和必要性随着全球化进程的加速和传染性疾病在全球的肆虐日益突出。开展全球卫生教育成为国际医学教育的重要发展趋势。我国发展全球卫生教育具有十分重要的意义,迫切需要加强高等院校全球卫生科研与教学机构建设,为医学生提供更多全球卫生教育机会,并重视高层次全球卫生专业人才培养。  相似文献   

2.
省教育厅近日提出进一步加强学校卫生工作的意见,明确了学校卫生工作的主要任务,对中小学卫生保健机构建设提出具体要求。 学校卫生工作的主要任务有六个方面。一是健康教育。中小学校要在地方课时内每学期安排一定的课时开展健康教育课,同时,还应结合季节特点、世界及中国卫生节日举办专题讲座和主题教育活动。培养学生养成良  相似文献   

3.
在新时期下,伴随着我国社会经济文化的快速发展,高等卫生职业教育迈入了一个全新的阶段。高等卫生职业教育机构要从办学定位、人才培养、专业设置、教师队伍建设等方面进行思考,探求改革和发展,从而满足不断变化的社会和市场对高等职业卫生教育人才的需求与检验。  相似文献   

4.
护理行业     
《职业技术教育》2004,(15):29-33
护理教育是我国宏观医学教育的重要组成部分,肩负着为医疗卫生事业培养合格护理人才的艰巨任务.建国以来我国护理教育共为各级医疗卫生机构培养了数以百万计的毕业生,为提高卫生服务质量和水平,推动卫生事业的发展做出了巨大贡献.随着社会经济的发展,广大人民群众对健康的需求、对卫生服务的需要越来越高;同时科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入,对护理人才的数量、质量和结构都提出了更高的要求.  相似文献   

5.
我国有大中小学生近2亿人,他们是否能够在德、智、体等方面全面成长关系到我国社会主义现代化建设的成败。新中国成立以来,我国政府一贯重视和关心广大儿童青少年学生的健康成长,健康教育作为保障学生健康成长的重要工作得到逐步地发展。 50年代以后各级各类学校通过不同形式对学生进行健康教育。进入80年代后,学校健康教育工作进一步受到各级教育部门和学校的重视,部分省市的中小学校开始进行了学校健康教育课的试验。1990年国务院批准颁布《学校卫生工作条例》以后,学校健康教育工作走上了法制化管理的轨道。《学校卫生工作条  相似文献   

6.
学校健康教育,即学校通过各种活动对学生施行身心健康有关知识的教育。它的目的,是通过卫生知识普及,使学生逐渐形成良好的卫生行为,并发展为卫生习惯。这对学生身心的健康成长,无疑具有十分重要的意义。实践证明,它是贯彻党的教育方针和预防为主的卫生工作方针的重要途径之一。因此,为保证健康教育卓有成效的开展,进行专题讨论,无疑也具有十分重要的意义。在此,笔者对健康教育目标体系的实施,进行如下初浅之探讨。学校健康教育,虽然是儿少卫生学的重要内容和搞好儿少卫生工作的基础。但是,对学生进行健康教育的根本任务,则是根据其思想的可塑性和行为的模仿性等特点,来转化学生的思想。因此,它和培养学生并使之德、智、体、美、劳全面发展有不可分割的关系。所以,欲完成此项任务,在组织上,必然要超越出学校卫生室,从而决定了在行政机构的领导下,建立专业机构并对健康教育实施目标管理的必要性。  相似文献   

7.
董燕 《教育与职业》2012,(23):170-172
文章提出了将大学生健康教育与高校的"三育人"工作相结合,并对结合途径进行探讨:将大学生健康教育课程纳入高校的课程计划中;制定和落实相应的卫生健康规章制度,在管理育人中进行大学生健康教育;成立各种学生事务服务机构,增强高校服务育人的效能,促进大学生健康教育;将大学生健康教育落实到日常生活、学习的良好习惯和行为规范的养成教育中;构建学校、家庭和社会相互配合的大学生健康教育体系。  相似文献   

8.
本文在对英、美以及我国教育培训机构标准建设的现状进行简要介绍后,对我国教育培训机构标准建设的必要性以及思路进行了分析,并对推进我国教育培训机构标准的建设提出了一些政策建议,包括建立标准的研发机制、宣传推广机制、奖惩机制和监督反馈机制。  相似文献   

9.
本刊讯 近日,上海市正式启动包括八大行动计划的学生健康促进工程,以切实提高青少年学生健康水平。这八大行动计划包括:学校体育和健康教育课程体系建设行动计划,学校阳光体育与体教结合推进行动计划,学校卫生与医教结合推进行动计划,学生体质健康监测及干预行动计划,学校生命教育及心理健康教育促进行动计划,学校体育、卫生师资队伍建设行动计划,学生健康促进基础设施及保障机制建设行动计划,学生健康促进与社会联动行动计划。  相似文献   

10.
护理教育是我国宏观医学教育的重要组成部分,肩负着为医疗卫生事业培养合格护理人才的艰巨任务.建国以来我国护理教育为各级医疗卫生机构培养了数以百万计的毕业生,为提高卫生服务质量,推动卫生事业的发展做出了巨大贡献.随着社会经济的发展,广大人民群众对健康的需求、对卫生服务的需要越来越高;同时科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入,对护理人才的数量、质量和结构都提出了更高的要求.为使护理教育更好地适应我国卫生改革与发展的需要,满足广大人民群众对卫生服务的需要与需求,教育部与卫生部将共同开展护理紧缺人才培养培训项目.为使该项目能够达到预期目的,在调查研究的基础上,本报告对卫生行业改革对护理工作的影响及护理人力资源状况进行分析,并提出护理紧缺人才培养培训工作的建议.  相似文献   

11.
高职生心理健康教育模式的探索与实践   总被引:3,自引:0,他引:3  
以成都航空职业技术学院为例,提出高职生心理健康教育模式:明确定位,将学生心理健康教育纳入学校整体学生教育和管理工作中;加强领导,层层落实,建立心理健康教育工作的组织保障;实施心理健康教育目标管理;构建心理健康教育教学体系;心理测查与科研相结合,提升心理健康教育的科学性、针对性、实效性;建立危机干预体系。  相似文献   

12.
党的十七大对加强党的自身建设提出了根本要求,为在新的历史条件下开创高校党建工作新局面指明了方向。高等学校要贯彻落实十七大精神,根据高校党组织的根本任务和高等教育事业发展呈现的新特征,以改革创新精神推进高校党的建设,为高等教育事业的科学发展提供有力的政治保证和组织保证。  相似文献   

13.
我国古代早有传统的心理健康教育思想,这些心理健康教育思想在实践中起了一定的作用,但是系统的心理健康教育活动是在20世纪90年代开始的。此后,我国心理健康教育活动在借鉴传统心理健康教育思想的基础上,通过系统的组织、完善和发展,现在已经有了比较多样的心理健康教育模式,也积累了比较丰富的方法和经验。随着社会的发展,心理健康教育工作还需继续培育新型的心理健康教育工作队伍,探寻新型的教育工作模式。  相似文献   

14.
高等教育治理体系是国家治理体系的重要组成部分,符合新时代国家深化改革的发展方向和高等教育强国建设的根本利益,主要包括治理理念、治理组织、治理制度和治理能力等方面。高等教育治理现代化是政府、高校和社会组织实现治理理念现代化、组织现代化、制度现代化和能力现代化的高级过程。新时代我国高等教育治理面临机遇与挑战,亟须进一步明晰高等教育治理现代化的实质表征、制度困境和目标指向,推动高等教育治理现代化,让中国以更加自信、更加积极和更负责任的态度参与全球教育治理。  相似文献   

15.
参与商学院国际认证已成为国内商科教育追求卓越、增强国际竞争力的一种重要战略手段。本研究从认证程序、认证范围、认证标准等方面简要介绍了AACSB 国际认证的基本框架,着重从关注组织使命的陈述、影响与创新,重视利益相关者对认证过程的全员参与,关注学生学习保障机制的构建等方面剖析了卓越商科教育质量认证的主要特点,并从推动本科层次“ 中国式”商学院认证体系建立、促进商学院内部质量文化共识形成、推进学习结果评价为抓手的长效质量保障机制构建等方面,为国内不同层次的商科教育尤其中外合作办学商科教育走向卓越提供参考价值。  相似文献   

16.
信息时代的来临给理工科高校心理健康教育工作带来新的挑战。文章剖析信息时代大学生心理健康教育呈现的新特点,提出心理健康教育创新模式,并从优化软硬件系统、构建网络平台、加强监管三方面阐述心理健康教育工作的创新策略。  相似文献   

17.
我国高校心理健康教育工作历经30年的发展,在取得一定成果的同时也凸显出一系列问题。通过对河南省部分高校心理健康教育现状的调查,从大学生心理健康状况、机构设置、师资力量、咨询效果等方面分析问题产生的原因,为今后开展心理健康教育工作,完善心理健康教育组织管理体系、咨询内容体系、教育形式、评估体系等方面建立专业化心理咨询服务体系提供依据。  相似文献   

18.
华兹华斯是一位自然歌者,他用优美的诗篇赞颂大自然的美景,同时对保存着自然神性的普通劳动人民寄予了深切的同情。他的自然诗篇寄物言志,抒发情怀,同时探索着自然以及自然与人的和谐关系。  相似文献   

19.
梁漱溟在山东邹平开展的乡村教育实验拥有完善的组织结构,其学校式教育实验包括成人部、妇女部和儿童部,为所有村民提供课堂教育;其社会式教育实验涉及经济建设、乡村自卫、社会风俗、公共卫生,寓教育于其中。这些宝贵的实践经验对我国当今的农村教育有着重要的借鉴意义。  相似文献   

20.
在建设学习型社会的过程中,高职教师的终身教育必须依靠制度建设和体制建设。只有构筑起高职教师的终身教育体制,才能规范且强制性地保证高职教师的终身教育和终身学习。在这一体制建设中,教育行政机关的有关部门应增加高职教师终身教育职能,教师终身教育的立法与法规是基础,强有力的保障机制和监督机制是实施高职教师终身教育的关键。  相似文献   

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