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素质教育是以提高全民素质为目标的一种新的教育实践模式,实施素质教育是提高国民素质、培养跨世纪人才的战略举措。作为实现基础教育的重要途径之一的语文教育．在教学过程中实施素质教育显得尤为重要。小学语文学科及时进行素质教育是素质教育的重要组成部分．也是提高语文教学质量的重要保证。推进素质教育．对小学语文教师提出了更高要求。在小学语文教学中应该用符合教育规律和学生身心发展规律的方法进行教育和引导．因材施教．努力提高学生的文化素质和文化修养．把素质教育真正落实到小学语文教学过程中。 相似文献
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素质教育背景下,基于学科教学目标的实现,小学语文教师应尊重学生的课堂主体地位,强化学科教学方法的多样性,积极营造良好的创新教育课堂氛围,调动学生学科学习积极主动性的同时,开展实施相应的学科创新教育。本文主要基于学科教学现状分析,结合有关文献资料的研究内容,提出小学语文教学过程中相应的创新教育策略。 相似文献
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《考试周刊》2017,(14):5-6
素质教育是以提高民族素质为根本宗旨的教育,从受教育者以及社会长远发展的目标来看,它是以面向全体学生、全面提高学生的综合素质为根本宗旨,注重培养受教育者的能力,促进受教育者在德、智、体、美等方面生动活泼地发展为基本特征的教育。而语文是一门具有工具性和人文性的学科。不管是从语文的学科性质还是教育教学目的来看,语文教育都应当就是素质教育。尤其是在素质教育"5+2"工程的实施要求下,在小学语文教学过程中如何提高学生的素质,值得每一位小学语文教师对此进行探究。下面我将从以下几方面论述自己是如何在素质教育"5+2"工程实施过程中培养学生素质的,希望能为广大小学语文教育工作者的教育工作提供借鉴。 相似文献
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马秀莲 《中国科教创新导刊》2013,(21):21-21
随着小学课程的不断改革和更新,素质教育被提到教育任务中去。素质教育的目标是促进学生的全面发展,其中,培养学生的创新能力就是素质教育的核心。小学语文作为一门基础性的学科,不仅要对学生进行书本知识的传授,还应对学生进行必要的思想教育,因此,培养学生创新素质在小学语文教学中就显得尤为重要。那么教师如何有效的在教学中培养学生创新能力?这就需要小学语文教师在实践教学中进行不断的探索。 相似文献
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基础教育是提高我国民族素质的奠基工程,小学语文是基础教育的主要学科,它在素质教育中有举足轻重的地位。那么,语文素质教育究竟包括哪些内容？在小学语文教学中如何实施素质教育？实施素质教育的关键何在？这些问题是面临世纪之交的每一位语文教育工作者都必须认真思考和深入探讨的。一、小学语文教学素质教育的内涵透视小学语文素质教育的内涵是什么？人们从不同角度对此进行了探讨和论述。李中璋同志从小学语文学科的特点出发,认为小学语文素质教育应该包括智能素质教育、品德素质教育和心理素质教育三个方面。具体来说,小学语文素… 相似文献
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随着教育改革进程的深入,素质教育理念已经深入到各阶段的学科教学中,小学语文在改革“浪潮”中也逐渐找到了教学的目标,将以培养学生的综合素养、提升学生的综合能力作为教育的根本目的,进而在教学过程中注重对学生能力的培养、思想的教育。针对目前的教育情况,小学语文教学在具体的实践过程中还存在一些问题,素质教育理念的贯彻渗透不够具体,部分教师没有彻底转变课堂“主导者”的角色,传统的教育理念、固化的教学手段还存在于课堂教学中,影响教学效率的提升。基于此,本文对小学语文教学中所存在的问题进行了简单的分析,对素质教育理念下的小学语文教学改革的实践策略进行了探讨,以供相关教育人员参考。 相似文献
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李海盈 《天津市教科院学报》1999,(6)
小学语文是基础教育中的一门重要学科,语文教学是实施素质教育的主渠道、主阵地.语文教学要充分体现素质教育的目标和要求,就必须优化课堂教学过程.优化课堂教学过程主要体现在对课堂教学的层次、方法、手段、内容等的优化处理上. 相似文献
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学校对学生进行素质教育,主要通过各科教学进行,语文是与其他学科有密切联系的基础性、工具性学科,它也是落实素质教育的主要渠道。因此,教师在语文教学实践中应潜心探寻素质教育的渗透点、结合点,把教书和育人有机地结合起来。要做到把素质教育渗透到小学语文整个教学过程中．我认为,应做到以下几个方面： 相似文献
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"八德"教育是中华传统伦理道德教育的标准。小学语文教育作为传统道德教育的载体具有其他学科不能比拟的优势。因此,在小学语文教学过程中渗透"八德"教育是实施素质教育的关键所在。本文从课堂教学、课外阅读和语文活动几个方面阐述"八德"在小学语文教学过程中的具体体现。 相似文献
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学校教育在素质教育的实施中只起主导作用,而学科教学则是学校教育的主要形式,可以说学校教育中的素质教育主要是通过学科来完成的。不同学科都有其特定的知识体系和特点,素质教育应结合各科的知识体系和特点进行。何谓素质?素质是以人的先天禀赋为基础,在环境和教育的影响下形成并发展起来的内在的、心理及文化的整体质量水平。小学语文作为一门基础学科是,学生将来学习、工作和生活不可缺少的工具,在实施素质教育的过程中至关重要。那么,在小学语文课堂教学中如何实施素质教育?现以《狐狸和乌鸦》一课为例谈一谈。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2019,(4)
<正>新一轮课程改革最显著的特点是提炼学科核心素养,研究学科本质、思想方法和学科教育价值。实行教育改革以来,素质教育不断地推进,促进学生的全面发展成为了教育目标。当前的教育模式与传统的教育模式相比有了很大的进展。在小学语文的教学中,学生想象能力的培养尤其重要。想象力的发展体现着学生思维能力的发展。丰富的想象力有助于人们进行科学和文学的创造,能推进社会的进步。如何在小学语文作文教学中培养学生想象力是众多小学语文教师亟须思考和解决的问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
小学教育是学生最重要的教育阶段,对于学生今后的成长有着决定性影响。对于小学语文教学而言,其是主要的素质教育空间,需要教师在教学过程中坚持以学生为本,充分体现学生的主体性,从而实现更加全面的素质教育。为了在小学语文教学中真正体现学生的主体性,详细分析了小学语文教学中落实学生主体性的主要策略。 相似文献
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黄媛 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z6):2-3
<正>一、素质化的教学目标确定语文实施素质教育的要求,就是要把素质教育全面地渗透到小学语文的教学目标中。小学语文教学的目标必须体现素质化的小学语文教学目标,大体可分为三类。1.全面而完整的认知体系。它存在于小学语文教学大纲和教材中,这类目标是小学语文的核心目标,它要求学生应当具备理解、掌握和运用语文知识的能力。2.一般学科能力。小学语文的一般学科能力有它独特的综合性和基础性,其中有的属于技术,如能讲 相似文献