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黟县渔亭公社小学教育采用民办经费统筹办法,有力促进了普及教育。七二年以来,全社所属六个大队,四十八个生产队,民办经费采用由公社“统筹”办法解决。 相似文献
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张岩莉 《河南科技学院学报》2014,(8):39-41
《河南省学前三年行动计划》于2011年实施以后,河南省的学前教育事业得到了长足的发展。对幼儿受教育的整体状况、办园条件、办园经费、师资状况等的分析发现,河南省学前教育发展存在着公立幼儿园不足、布局不尽合理、城乡之间发展不均衡等诸多问题。为此必须切实提高农村学前教育生均成本和教育质量,拓展学前教育投资渠道,规范民办幼儿园办园行为,改革幼儿园教师管理机制。 相似文献
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《赣南师范学院学报》2018,(2):108-113
由于公办园数量少、中高端民办园学费贵以及学位区域分布不均衡,导致幼儿园学位有效供给不足;因学前教育经费投入不足出现幼儿园物质环境亟待改善问题;忽略以儿童为本位开设幼儿园课程,使民办园和农村地区幼儿园课程小学化倾向严重;加上幼儿园教师流动性大、性别比例失调、部分幼师缺乏师德且专业能力欠缺,幼儿园师资供给质量也有待提升。由此看出,幼儿园办园的供给侧与需求侧已经失衡。有必要保障幼儿园学位按需分配;增加学前教育经费投入,完善幼儿园物质环境;以儿童为本位设置并实施幼儿园课程;提高幼儿园教师供给质量。以提升幼儿园办园水平,满足幼儿入园需求,此乃幼儿园办园的科学发展路向。 相似文献
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丰县张五楼公社张五楼大队中心幼儿园是为适应生产责任制的新形势,于1981年春天创办起来的。全园三个班,幼师三名,入园幼儿123人。由于三名幼师工作热情、刻苦钻研业务、努力为孩子们服务,使中心幼儿园越办 相似文献
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研究发现制约重庆市区域内学前教育均衡发展的问题主要表现为:区域间生均经费投入存在显著差异,园际间教师待遇差距突出;办园条件整体提升的同时园所间的发展不均衡问题仍然存在;幼儿园师幼比和教师专业水平城乡之间、园际之间存在显著差异;学前均衡发展系统保障机制有待进一步完善。要实现学前教育均衡发展,需要完善学前教育经费投入保障机制,经费投入向处境不利地区倾斜;制定并落实幼儿园办园条件和环境质量标准;建立完善的师资管理制度,保证农村幼儿教师的专业素质提高。 相似文献
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徐村耕读小学,是德安县黄(女甬)公社林泉大队徐村生产队的社员举办的一所学校。它创办于一九六二年。创办时间虽然不长,但由于教师依靠党的领导,倾听群众意见,创造性地进行教学工作,已为生产队培养了一批家长和干部都满意的小队会计和记工员,并使全大队适龄儿童入学率达到百分之九十五。民办小学是群众自己办的学校,必须适应农村生产实际和生活实际需要来进行教学工作。徐村生产队大部分家长和干部对学校教学工作的共同要求 相似文献
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以沧州市21所农村幼儿园的办园体制为研究对象,在办园类型、经费投入、师资队伍、管理体制等方面展开调查并分析现状,总结沧州市农村幼儿园办园体制存在的问题,提出建立"政府主导、公办为主体,民办为补充"的农村办园体制。 相似文献
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我们-城县是经济欠发达县,学前教育的硬件建设和师资力量较为薄弱,尤其是在农村。县教育局在深入调查研究和分析论证的基础上,确定了“深化办园体制改革,依托学校资源优势,大力发展校办幼儿园”的思路,并提出“以园养园,以园兴园、校园联动”的指导性建议,给各校以办园自主权,激励各校兴办幼儿园,园校协同发展。这种举措有效地激活了学校办园、盘活了农村幼教,很好地带动了我县学前教育的发展。一、更新学校教育观念,盘活农村幼教的办园环境随着教育改革的不断深入,农村基础教育和教学改革已取得了可喜的成就,而农村的幼教工作却收效甚微。… 相似文献
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最近,零陵地委召开常委会议,听取地区教育局党委关于教育工作的汇报,讨论了改革和加强教育工作问题,归纳起来有十条意见:一、从今年起,小学一律改为六年制。农村小学实行“四二分段”,一般大队小学办一到四年级,五、六年级由几个大队联办片小。每个公社按标准办一所中心完小,其标准是:校长、教导主任必须具有中师以上文化程度,是懂教育教学规律、有管理才干的明白人;教师以公办一、二类教师为主,每个年级、每门学科有一名骨干教师把关,井任全社相应学科的中心教研组长;分年级成立学区各科教研纽,带动全社 相似文献
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近几年来,昆山县文教局克服了人力、物力、财力上的困难,想方设法发展农村幼儿教育事业,努力使幼儿教育尽快地适应农村的需要,适应农民的需要。他们上靠县委,下靠公社、大队,积极争取妇联和广大群众的支持,发展幼儿教育事业。目前全县四百六十五个大队,已达到队队有幼儿班,公社中心校都有幼儿园,一万二千四百十五名幼儿都入了园(班)。全县幼儿教育事业蒸蒸日上,欣欣 相似文献
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一、问题的提出贵州省清镇市(县级市)位于贵州省中部,离贵阳23公里,辖4镇6乡(其中3个民族乡),299个行政村,43个居委会。全市总人口48万,其中农业人口占全市总人口的77.58%,少数民族人口占21.7%。受各种因素影响,清镇市农村幼教事业发展缓慢。1998年,全市只有一个乡镇有中心幼儿园,其余乡镇都是小学学前班。整体上,全市农村办园办班质量也较低。具体体现为:(1)经费投入不足,办园(班)条件差。由于清镇市财力不足,且近年来有限的教育经费重点投入到“两基”工程的实施和巩固中,导致幼教经费短缺,造成农村幼儿园(班)普遍缺教室、缺桌椅、缺厕所… 相似文献
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会泽县老厂公社有十七个大队,一百三十四个生产队,三千零五户,一万六千零八十四人,是一个高寒、贫瘠、分散的山区公社。公社党委从当地的实际情况出发,制定了以下几条具体措施,促进了普及小学教育的巩固和发展。老厂公社各生产队都实行包产到户。为了落实民办教师的报酬,稳定教师队伍,公社党委认为,包产必须包交提留,并决定以近十年来的粮食平均产量为基教,提留百分之二点五的粮食作加价粮卖给粮管所,用以补助民办教师、大队干部和赤脚医生;民办教师一年按八个半月计算,每天补助四角,每人全年共补助一百零二元。 相似文献
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周欣 《新疆教育学院学报》2012,28(4)
文章以昌吉州阜康市为例,对阜康市幼儿园的办园体制与分布、学前教育管理状况、经费投入与办园条件、教师队伍建设等四个方面进行了调查,对新疆农村学前教育发展存在的问题进行分析并提了出相应的对策. 相似文献
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社区办园指设置在街道或物业小区内,由街道办事处主办,服务于社区适龄儿童,属集体所有制,经费来源于幼儿保教费,独立核算、自负盈亏的幼儿园。为揭示社区办园的现状和特点,探索城市社区办园新模式和发展机制,以适应我市经济和社会发展的需要,笔者通过问卷、座谈、实地调查等方式对广州市8个城区共83所社区幼儿园的办园模式、规模、经费、师资、社会保险等问题进行了调研,调研结果如下。一、基本现状 (一)机构健全,职责明确。 相似文献