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我曾经做过一次实践:将歌曲主旋律输入到CakeWalk电脑音乐软件中,并将歌词输入电脑,学生跟随电脑音乐学会唱歌后,我又用电脑音乐软件的音频制作将学生的歌声进行了录制,然后再回放。使我意想不到的是学生的兴趣由此大增,个个跃跃欲试。他们聆听着自己的声音时而开怀大笑,时而频频点头,课堂气氛特别活跃。从中我悟出:学生情感的激发,正是他们想亲耳听到自己的歌声这一外部因素的驱动,如果没有了这一点,也就没有了学生情感的激发,这是值得我们从事音乐教育的人去深思的。一、数字化音频制作的应用以往的音乐欣赏教学,其主要教学手段是录音 相似文献
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我曾经做过一次实践:将歌曲主旋律输入到CakeWalk电脑音乐软件中,并将歌词输入电脑,学生跟随电脑音乐学会唱歌后,我又用电脑音乐软件的音频制作将学生的歌声进行了录制,然后再回放.使我意想不到的是学生的兴趣由此大增,个个跃跃欲试.他们聆听着自己的声音时而开怀大笑,时而频频点头,课堂气氛特别活跃.从中我悟出:学生情感的激发,正是他们想亲耳听到自己的歌声这一外部因素的驱动,如果没有了这一点,也就没有了学生情感的激发,这是值得我们从事音乐教育的人去深思的. 相似文献
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罗贤政 《吉林广播电视大学学报》2010,(12)
电脑音乐是指利用多媒体电脑及与音乐相关的软件为工具制作并播放出来的音乐,它既是一种音乐艺术的表现形式,又是一种表现音乐的技术工具。电脑音乐文件有多种格式,如:wav文件、mp3文件、midi文件等。电脑音乐制作技术也对音乐艺术行业有着很大的推动作用。电脑音乐应用于音乐教学的各个领域,尤其是利用电脑音乐技术来提高和声学的教学效果与水平的研究。 相似文献
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我们知道,要想引起人们的共鸣,就要重视情感的激发。情感是人最重要的心理活动,没有了情感,人就不能更好地进行工作和学习。同样地,要想搞好语文教学,教师在课堂上就应该采取适当的方式,激发学生的情感,引起他们的共鸣,从而使他们真正融入课堂之中。下面,我就如何在高中语文教学中有效地运用情感进行教学谈一些自己的看法。 相似文献
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张永杰 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z3)
【教学简录】一、读一本绘本,激发兴趣当我与学生简单地聊聊勇气是什么这个话题之后,我和学生共读《勇气》绘本,边读边思,时而谈自己的感受,时而细致观察图画,时而大声朗读,时而情境表演。读完后,我告诉学生:如果去掉书中的图画, 相似文献
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罗中海 《湖南科技学院学报》2011,32(7)
利用电脑和音乐作曲软件开展电脑音乐创作课的教学,能培养和发展学生的音乐创作能力、提升同学们对音乐的兴趣,同时巩固和发展了学生基本的音乐素养。在全面实施素质教育的过程中,为了应对知识经济时代的挑战,必须着重研究和解决如何培养学生的创新意识、创新思维和创新能力的问题。作者在中学音乐课的教学实践中,对利用电脑音乐创作系统进行创作教学这一课题进行了探索。 相似文献
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有效教学是每一位教师的理想追求,怎样提高小学语文教学效率。下面我就个人体会谈谈自己粗浅的看法:一、与孩子共同营造一个情感的课堂在语文课中,如何体现语文学科的人文性,其基点就在于情感。展现给学生一个充满情感的我,陪伴孩子度过每一段燃烧的岁月!1.顺应需要,激发激趣。孔子云:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。在教学过程中通过多种方式激发学生学习兴趣,或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机,创造我要学我想学我乐学的积极教学气氛,从而提高教学效果。为了激发学生的学习兴趣,在教学《谁的本领大》这篇课文时,我画了张太阳和风的图片贴到黑板上,让孩子们站起来,跟我一起一边做动作,一边读课文。当做完一遍,我又把图片拿到同学们中间,让孩子们继续跟着我 相似文献
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多媒体技术在语文教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
白先平 《山西教育(综合版)》2005,(7):19-19
在语文课堂教学中恰当地运用多媒体教学手段,是激发课堂生命活力的有效方法。一、运用多媒体教学手段是创设情境,激发学生学习兴趣的有效途径从认识感知的角度说,多媒体信息组合更有利于激发学生的学习兴趣,使学生在情感上更加积极主动地参与教学活动。如做《天净沙》课件,可以通过一段低沉幽咽的古筝曲和一幅幅草木深深的深秋晚景画面,自然地将学生引入词中“夕阳西下,断肠人在天涯”的意境中。在教学《斑羚飞渡》时,我在制作课件时选用跳崖的老斑羚、刚毅的镰刀头羊与课本中所要体现的角色性格特点、表情、神态非常吻合,配上同步的集音频… 相似文献
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在历史进入二十一世纪的今天，小学生学习电脑进行电脑绘画设计已经是十分普遍的了。而这一点主要是激发培养学生的学习兴趣。电脑绘画设计在小学美术教学当中起到了培养兴趣、提高能力、发展思维的重要作用，下面我就小学电脑绘画设计教学谈谈自己的心得：首先要精心选择好绘画软件。一个好的软件应该说是学好电脑绘画的前提。现在的软件种类繁多、精彩纷呈，而真正适合小学生绘画的软件并不是很多；如FANYA、HUANHUAN、WINDOWS系列的画图程序、金山画王等。所谓适合小学生其实是相对来讲的，我们知道小学生的英语基础差，给学生全… 相似文献
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崔晓岚 《中学政治教学参考》2008,(4)
《新课程标准》要求教师注重思维、情感和行为方式的培养,坚持以参与求体验,以创新求发展,进行创造性的教学。那么在具体教学中怎样才能调动学生的积极情感、培养学生的参与意识和创新精神呢?在多年的思想品德课教学实践中,我感到音乐就是达成这一教学目标的最佳载体。一、求索如歌,让歌声引领学生走进知识的殿堂鲍达列夫曾经说过:音乐以不可思议的形式激发人的 相似文献
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黄芳 《中国科教创新导刊》2010,(36):260-260
电脑音乐是指利用多媒体电脑以及与音乐相关的软件为工具制作并播放出来的音乐。（如WAV文件,MP3文件,MIDI文件等）而后,我们就知道＂电脑音乐制作技术＂是生产＂电脑音乐＂的一种方法和手段。现在电脑音乐渗入到了音乐的教学方面,突破了传统教学在时间、空间和地域上的限制,扩展了音乐教学容量,丰富了教学手段和教学资源,改善了教学媒体的表现力和交互性。本文就对电脑音乐在教学中的应用做了相关分析。 相似文献
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陈锐 《中小学实验与装备》2003,(1):20-20
1 从好奇心入手 ,激发兴趣创新的教学方式最能激起学生兴趣 ,在进行《鹤群翔空》的教学导入时 ,我首先以新奇的语气对同学们说 :“这节课 ,请大家帮老师制作本课的幻灯片 ,边读文边画出本课的图画 ,好吗 ?”同学们哗然 :自己动手画幻灯片 ?一个个瞪着好奇、兴奋的眼睛、跃跃欲试。2 从好胜心着手 ,激发信心当大家迫不及待时 ,我不是让他们一开始就动手 ,而是引导他们认真阅读本课的自读提示 ,明确目标。为提高效率和质量 ,我鼓励学生说 :“四人一小组 ,比一比 ,看哪些组完成得又快又好 ,我相信 ,每位同学都是一位小画家 ,会通过自己的巧手… 相似文献
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赵培泽 《作文成功之路(高中版)》2014,(11):92-92
列宁说，“没有‘人的情感’，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”无疑，情感有着其自身特有的重要性。因而，培养、激发、启迪学生的情感，也该是提高学生作文水平的一条有效途径。
一、关注作文全程的情感 培养情感，让学生的情感与作文教学的情感“对接”，形成碰撞，来个“对对碰”。作文前，激发学生的情感，做到情感的孕育不再是空穴来风，雨是真实情感的自然流露。有的学生情感生成不会，这就需要给他们创设情景，将他们的情感激发出来。作文时，当学生的情感喷薄而出，效果也就达成了。作文后的评价，不少学生都会放过。我采用面批的方式，让学生不仅关注评语，更注重修改。修改的一个着力点就是情感。 相似文献
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胡敏 《中小学实验与装备》2011,21(1):8
教育主题是实施创新教育,培养创造型人才。在信息技术教学中,实践证明,Flash教学是实施创新教育,培养学生创新精神和实践能力的良好战场。1情景先行激发山区学生的求知欲在接触Flash课程时,山区学生很少上网,动画见得不多。针对山区学生的实际,我没有按照教材体系的要求讲解理论知识,也没有教学生制作,而是播放自己事先制作的一些动画实例和从网上下载的MTV,同学们看得津津有味,发出啧啧的赞叹声。我鼓励他们,制作Flash动画实际并不难,只要我们掌握了基本的要领,自己也可以制作出漂 相似文献
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语文教学是一种情感教学,要让学生在喜怒哀乐的情感熏陶中深深爱上语文这门学科,真正懂得做人的道理。语文教师应该是一个情感丰富的人,使课堂教学中的情感变化伴随着教学内容而波澜起伏,感情时而激动,时而沉郁,时而浓烈,时而淡泊,可谓“淡装浓抹总相宜”。马卡连柯也曾说过:“要用十五到二十 相似文献
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李智 《河北大学成人教育学院学报》2008,10(4):125-127
电脑音乐制作是音乐实践中展现自我音乐才华的一个出发点,通过电脑音乐制作把音乐通过成品的方式带给大家,可以反复细致地欣赏或剖析自身所展示的音乐,将会在音乐的呈现环节上增加一些新鲜的元素。电脑音乐系统进入音乐教学领域必将对现行音乐教学的教学目标、教学内容、教学方式等诸多方面产生全方位的冲击,不仅可以激发学生的学习兴趣,同时可以帮助学生更好地感知音乐。 相似文献
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种类繁多的电脑音乐软件扩展了音乐教学的容量,丰富了音乐教学的手段和教学资源。当前,可用于教学的电脑音乐软件主要分为教学软件、制谱软件和制作软件三大类,音乐教师合理选用相关软件,可以提高歌唱教学、器乐教学、乐理教学、音乐创作和欣赏等方面的教学效果。 相似文献