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曾淑煌 《福建基础教育研究》2019,(7):113-115
智慧课堂是教育信息化发展的一个新阶段。在大数据、人工智能、云计算、物联网和移动互联网等新一代信息技术支持下,智慧课堂上,教师与学生可以实现无障碍沟通交流,教师可以实时掌握每一位学生的学习进程与状态,学生也可以方便地与教师交流自己的学习心得与存在问题。教师可以为学生制订个性化的学习方案,真正推动学生进入深度学习境界,传统课堂转化为师生学习共同体。微课与翻转教学的联合运用,是智慧课堂的一种常用模式。在智慧课堂的建构中,教师必须避免技术的过度使用,做到善用智慧课堂而不迷信智慧课堂。 相似文献
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乔芸 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(1):28-28
随着新课程改革的持续深入,教育部门对当下的教育教学工作也提出了进一步的要求,越来越多的教学方式随之呈现在课堂上。技术和教学的深入结合使智慧教育成为一种必然趋势,而想要确保智慧教育的有效实施,教师的首要任务就是构建智慧课堂。智慧课堂即是以教师的智慧带动学生思维,在改善教学质量的同时,充分彰显课堂教学的魅力。在小学英语课堂教学中,智慧课堂的构建不仅有助于学生树立良好的学习观,同时也能够帮助学生更好地融入教学氛围中,进而提升学生参与课堂学习的自主性和积极性。以下笔者将围绕小学英语课堂教学展开分析,对如何构建智慧课堂提出自己的一些建议。 相似文献
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教学的载体是课堂．基点在课堂．教育教学最终发生在课堂上。从某种程度上说,课堂是教育改革成败的关键所在,而课堂中面临的问题实际上就是文化问题。课堂文化就是通过智慧型教师的教育智慧,创建、激发富有生命的、有效的课堂,从而形成一种对生命的理解、关怀与尊重,开放、自由、和谐、智慧的,提升教师和学生生命质量的课堂。 相似文献
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随着科技技术和社会的发展,教育理念和教育模式也发生了翻天覆地的变化,智慧课堂作为一种新型教育理念,多个学科领域都有其身影。构建智慧课堂,既能够增强学生的互动性,又能够让教师了解学生的个人特点,便于教师因材施教。然而当前初中数学教学智慧课堂构建还存在一些难点,如受到经济因素限制、教学结合不佳、作用效果不足。因此,初中数学智慧课堂的构建应通过“营造趣味性数学课堂”“培养学生自主学习能力”“强化智慧课堂教学有效性”等措施,进一步提高学生的数学能力,使初中数学课堂教学跟上时代脚步,不断创新。 相似文献
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智慧教室是教室环境发展的趋势,是一种新型的教育形式和现代化教学手段。5D智慧课堂是一种基于电子书包智能教学系统,充分发挥教师和学生积极性的智慧课堂教学 新模式。5D智慧课堂教学模式实际为一对一数字环境下课堂个性化的学与教,使中学课堂教学模式大大发生了转变,有助于学生全面发展。 相似文献
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杨梅 《试题与研究：高中理科综合》2019,(33):0008-0008
智慧课堂是指以学生为主体,从学生的角度,启迪 学生思维的一种现代教育方式。小学数学是学生义务教育阶 段十分基础的一门学科,对小学生打好数学基础具有很大意 义。因此将智慧课堂引入小学数学课堂,在教学过程中增强学 生和老师互动研究,帮助学生对于数学基础知识有更明确的认 知是十分必要的。 相似文献
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从教育视角来看,智慧课堂是一种有助于提高教学质量的新型课堂教学模式,从信息化视角来看,智慧课堂是融合了现代信息技术的物理教学环境。对“智慧课堂”的研究经历了从理论构想到技术实践再到价值认知回归的发展历程,如今的“智慧课堂”并非简单地将新技术、新媒体、新资源纳入教学,而是将教育和信息技术深度融合,开拓传统教育时空,再造一种智能无缝的教育新时空。这种“新”不仅是一种技术手段,更是一种思维方向,通过数据智慧联通学习者的个性化、持续性、全面化学习,并凸显出对此尊重、支持与满足的智慧之光。 相似文献
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随着新课标改革的不断发展,我国的教育模式也在向素质教育转变。新课程改革后,我国的课堂教学模式也发生了翻天覆地的变化,比如智慧课堂、翻转课堂、微课等。初中生物智慧课堂是以学生为主体的一种新型教学模式。文章通过探讨生物智慧课堂的内涵及特点,提出了构建初中生物智慧课堂的策略。 相似文献
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汪琴 《合肥师范学院学报》2018,(2):90-91
随着互联网技术的普及,单一而固步自封的法学传统课堂教育模式日显捉襟见肘,教育方法和理念的革新迫在眉睫,"智慧微课堂"正是顺应时代需求孕育而生的一种具有开拓性的智慧教育模式.针对法学专业传统课堂教育模式的弊端,应通过开展"法学"课程群的智慧微课堂建设、"法学"课程群之智慧微课堂的系统工程开发及以"智慧微课堂"为核心兼容混合教学法特色的课程教学团队建设等改革工作,进而构建以"智慧微课堂"为核心兼容多种教学模式的法学课程体系,以实现法学专业教育信息化. 相似文献
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孙静 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0099-0099
现今,衡量一个国家与地区教育水平的重要标志已经转变为教育信息化水平高低,而之所以发展教育信息化的一大目标便是为构建教育中的智慧课堂,更新与完善信息技术与教育过程中的学与教关系,进而为祖国培养出适应社会的智慧型人才。想构建智慧课堂,需先将信息技术引进课堂中,要求学生都配备智能装置,进而使学生能在智能化、情景化的课堂环境中互动学习,通过有效引导学生产生思考、探索,使学生科学成长。本文以智慧课堂为切入点,探讨在小学语文中有效构建智慧课堂的措施。 相似文献
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新时期的素质教育要求教师用和谐和智慧去建构有效的课堂。和谐是有效课堂的基石,智慧是有效课堂的核心,生命是有效课堂的灵魂。有效的语文课堂不应该仅仅是知识的传授．它更应该关注农村学生的智慧生命和价值生命。关注农村学生的生命发展,是语文教师对语文有效课堂的不懈追求!当和谐和智慧相互交融时,有效的语文课堂就会因生命而灵动,农村学生的灵魂就会得到升华。 相似文献
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许建梅 《中学政治教学参考》2014,(1):47-48
有智慧的教师能够从看似“节外生枝”的事件中“化险为夷”,使课堂因生成而呈现别样精彩。所以,生成是一种无法预约的美丽,它不期而至,是一朵朵盛开的思维之花、智慧之花。怎样让生成之花在思想品德课堂绽放呢？ 相似文献
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课堂互动的教育公平性研究 总被引：2，自引：0，他引：2
教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现，教育公平体现为起点公平、过程公平和结果公平三种类型。课堂互动中的教育不公平具体体现在：因学生学业成就水平不同而造成的差异；因学生性别不同而造成的差异；因学生职务或地位不同而造成的差异；因学生所处的空间不同而造成的差异。优化课堂互动，教育者应通过学习现代学习理论，从树立“互主体意识”、增加互动频率与效率、营造和谐课堂氛围等方面做起，全面实现课堂中的教育公平，促进每个学生的充分发展。 相似文献