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1.
徐向平 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(7):9-11
"核心技能"已经成为当下教育政策制定者指导职业技术教育发展的理论依据.通过对以英国为代表的"核心技能职业技术教育范式"和以法国、德国及日本为代表的"普通职业技术教育范式"的比较,发现前者在公民的通识教育、基础科学教育方面重视不够,不符合现代社会对公民素质的要求,也不利于学生职业能力的可持续发展.因此,"普通职业技术教育范式"应该成为今后我国职业技术教育改革和发展的努力方向. 相似文献
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徐徐 《河北大学成人教育学院学报》2006,8(4):43-45
近年来,教育是否应该产业化已成为了公众讨论的热门话题。这样的讨论也波及到了职教界。本文将结合我国的国情从职业技术教育与教育的共性和特性出发,辨证地看待职业技术教育产业化。 相似文献
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伯娜 《和田师范专科学校学报》2008,28(2)
农村职业技术教育是我国职业教育中的重点,也是难点。然而我国农村职业技术教育的现状并不乐观,在全面建设社会主义新农村的过程中,我们更应该积极探索新形势下农村职业技术教育的办学模式。 相似文献
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由于工作场所的不断变化和日益增进的灵活性．职业认同已成为职业技术教育领域的一个研究主题。这是因为,一方面,职业技术教育应该在个体职业认同再界定和职业再定位的持续过程中提供帮助：另一方面,它应该为职业和教育与个体认同界定之间的关联指出选择的可能性。 相似文献
6.
刘宪宁 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2001,20(3):95-96
我国职业技术教育发展的最大障碍是专业教师质量不高 ,我们应该借鉴发达国家的经验 ,切实加强职业技术教育师资队伍建设。 相似文献
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论高职教育的职业能力与职业资格证书 总被引：1，自引：0，他引：1
随着社会经济的发展和科技的进步，我国职业资格证书制度和就业准入制度的学入实施，高等职业技术教育如何实现学历证书与职业资格证书并重，就成为高等职业技术教育所面临的重要研究课题。高等职业技术教育应以能力为本位，职业能力的体现应该是职业资格证书。 相似文献
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职业技术教育的实质是为生产第一线培养和造就工作有素、技术有专长的职工队伍。在外国,尤其一些经济发达的国家,都十分重视职业技术教育的发展,把它称之为是经济起飞的“秘诀”或“秘密武器”。我国职业技术教育起步较晚,在改革开放中才逐步认识到职业技术教育的重要性,并列为我国教育系统中的重要组成部分。应该说,这是我国教育改革的重大成就。 相似文献
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成人学校举办职业教育的思考张淑萍改革开放十几年来，我国的职业技术教育发展迅速，取得了可喜的成绩，职业技术教育已经成为我国教育事业的重要组成部分，对我国的经济发展、社会进步和劳动就业做出了重要贡献。在成人学校中举办职业技术教育，使成人教育、职业技术教育... 相似文献
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社会发展和时代要求呼唤职业素质的提高,职业素质的具体体现应该是综合的职业能力,故综合职业能力的培养就成为高等职业技术教育的首要任务. 相似文献
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高职教育核心是学生综合职业能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
社会发展和时代要求呼唤职业素质的提高，职业素质的具体体现应该是综合的职业能力，故综合职业能力的培养就成为高等职业技术教育的首要任务。 相似文献
13.
徐桂芹 《中小学实验与装备》2009,19(5):9-9
当前．我们有部分大学生,就是到了大学毕业,也还没有基本的职业概念,包括职业的规范、道德等等。而相比较之下,在世界上许多国家的职业技术教育是隐形的和向各种教育渗透的,甚至成为终身教育的重要组成部分,而不是临到就业时的一种“临时抱佛脚”式的应急教育。因此,在需要提高全民族基本素质的今天．职业技术教育应该是教育基本的和最重要的内容之一。应该有意识地将职业技术教育内容纳入到基础教育之中,在学生们的普遍意识中亲近“大职业”的概念,并将可以整合的职业技术教育融合于已有的教材和教学之中。 相似文献
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"核心技能"已经成为当下教育政策制订者发展职业技术教育的理论依据.人们普遍认为"核心技能"是职业技术教育的基本要素并为理论性和职业性等课程的整合学习以及职业资格证书制度的改革和发展提供了一种强有力的催化装置.然而,通过对英国、法国、德国以及日本等职业技术教育先进国家的比较,发现事实并非如此简单."核心技能"在职业技术教育中固然异常重要,但相比于国民所应该享有的通识文化教育权利而言,它并不是一种有效的替代品,而"普通职业技术教育"范式应该是中国今后职业技术教育改革和发展的更佳路径选择. 相似文献
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回顾与展望:2009年我国职业技术教育理论研究概况——基于对2009年人大复印报刊资料《职业技术教育》的统计分析 总被引：2，自引：0，他引：2
在对2009年人大复印报刊资料<职业技术教育>所转载论文进行统计分析的基础上,总结2009年我国职业技术教育理论研究所取得的成绩和呈现的特点进行分析,对2010年我国职业技术教育理论研究的未来走向进行预测.认为研究方法上表现为多学科视野与多元化趋势,校企合作、工学结合将继续成为职业技术教育研究的热点,教育集团将成为职业技术教育管理体制新模式,新农村职业教育研究将备受关注. 相似文献
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一、我国职业技术教育师资存在的问题自２０世纪９０年代以来，我国随着中等教育改革的不断深入和职业技术教育的迅束发展，职业技术教育师资的数量短缺、质量不高成为各地普遍存在的问题。特别是师资质量不合格，成为制约职业技术教育进一步发展的“瓶颈”。一个合格的职业技术教育教师不仅应具备普通教育教师所具备的专业理论知识和教育理论知识、教育技能技巧，而且还要具备普通教育教师所不具备的专业实践能力。而我国职业技术教育教师的现状则是：有的是“半路”改行，仓促上阵：有的是学历偏低，专业理论知识浅薄；有的是缺乏教育能力… 相似文献
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在普高持续升温,大学继续扩招的形势下,只有正确认识职业技术教育的地位与作用,才能保证职业技术教育的健康发展.当前我国技术人才短缺已成为制约我国区域经济发展的瓶颈,职业技术教育只有面向区域经济发展的要求才能具有活力和生命力. 相似文献
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试析我国传统文化对职业技术教育的影响 总被引：3，自引：0，他引：3
我国传统文化对职业技术教育的影响既有消极制约的一面,又有积极促进的一面。消极影响主要表现在人才观和知识观上;积极影响主要体现在职业道德的养成及促进职业技术教育发展上。我们应该合理利用传统文化的积极方面,促进职业技术教育的发展。 相似文献
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针对我国现有职业技术教育体系中职业技术教育地位不高、结构不完整、教育内容相互重复等问题,建议重新认识"职业教育"与"职业技术教育",将广义的职业教育体系分为职业技术教育体系和普通高等教育体系相互并列的两大部分,其中职业技术教育体系则分为高等职业技术教育体系和职业技术培训体系两大部分,职业技术教育真正成为面向人人的终身教育体系的有机组成部分. 相似文献
20.
徐涵 《黑龙江教育学院学报》1996,(1)
对职业技术教育教学目标的研究和探索,是职业技术教育实践所提出的一个新课题。在我国的教育理论研究上,这仍是空白。 十几年来,我国职业技术教育改革实践取得了令人瞩目的成就,它经历了“引进”、“消化”,目前正向“中国化”的方向迈进。而职业技术教育的目标体系问题,正成为职业技术教育发展的关键性问题。建构具有中国 相似文献