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中职《会计模拟实训》课程教学相关问题探析 总被引：1，自引：0，他引：1
就中职学校会计模拟实训课程教学的相关问题进行了探讨,分析了会计模拟实训课程与传统会计理论教学的关系、实训教材和实训内容的选择、实训过程的组织和管理等具体问题,提出了在会计模拟实训过程中需要注意的几个细节。 相似文献
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精细化即为精益求精、细化和量化,在AutoCAD实训课程的项目教学过程中应用精细化理念就是要精心设计AutoCAD实训课程的项目体系,精细化AutoCAD实训课程的项目教学过程。 相似文献
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罗敏 《中国科教创新导刊》2011,(20):34-35
本文针对《推销实务》这门课程的实用性、实践性和可操作性等特点,分析了实训教学的现状和实训条件的局限性,通过教学过程中的不断总结和探索,提出了该课程的实训教学方法和手段,为构建本专业的实训教学体系提出一些思路和建议。 相似文献
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基于生产过程的高职课程实训项目开发是目前高职课程改革的重点,也是高职教育人才培养模式改革的重要保障。文章分析了目前高职课程实训存在的问题,以“建筑设计CAD课程”课内实训项目开发为例探讨高职实训开发的途径和要：最,将综合多技能的实训项目开发、工作情境的选取和移植、合作性学习的引入和多元评价体系设计这些教学方法运用到高职实训教学中,对体现基于生产过程的高职实训教学作了有意义的探讨。 相似文献
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当前,治安管理课程实训教学活动的开展尚未形成体系,形成正确的实训教学设计思路、准确定位实训教师角色、着力提升教师实践能力、夯实实训教学硬件条件、科学设定实训考核标准、有效驾驭实训教学过程等就成为有效开展治安管理课程实训教学的必要途径. 相似文献
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基于工作过程的办税模拟实践教学的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
陈晓红 《淮南职业技术学院学报》2010,10(1):102-104
实践教学是高职课程教学体系中重要部分,也是职业技术教育的重要基础。办税模拟是一门紧密联系行业发展的学科,分析了办税模拟实践教学的现状,以办税员岗位能力为引领,从实训课程项目、实训课程内容以及实训教学过程组织方面提出了课程建设的思路。 相似文献
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本文探讨了将基于工作过程的项目教学模式应用于Photosh叩实训课程,针对性地解决计算机实训教学面临的实际问题,探索Photoshop实训课程为代表的计算机专业基础课程教学的职业能力培养模式,实现高职教育以就业为导向的教学改革。 相似文献
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基于高职导游实训课程教学现状及问题,引入目前国际上广为关注的PBL教学模式,分析PBL教学法在导游实训课程中应用的可行性,研究PBL教学法在导游实训课程中的具体应用过程,提出PBL教学法在导游实训课程应用中的相关保障因素,探索出适合高职导游实训课程的教学新模式。 相似文献
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高职《市场调查》课程实施实训主导型教学模式显得非常必要,应该做到以学生为主体,在可行性、趣味性、创新性等基本原则指导下精心设计、开发《市场调查》课程的实训项目。在该课程的教学过程中可以采用项目教学法,将课堂内教学与课堂外教学结合起来,课程的考核方式也应该进行相应改革。在本课程实施实训主导型教学模式中,出现了实训时间安排的冲突、部分学生参与的积极性不高及实训环境和其他条件的限制等问题,有待进一步研究解决。 相似文献
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评价是教学过程中不可缺少的环节,但是通过这几年计算机实训课程的教学,作者发现实训课程的评价一直是教学中的难点。在实训课程中,教师起的作用都是引导学生,指导学生操作,所以有的教师就以指导来代替评价。那么实训课程究竟还要不要评价？如何评价？怎么评价？作者介绍了自己的做法。 相似文献
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通过对基于工作过程的电工技术与技能实训课程教学改革必要性的分析,阐述了基于工作过程的教学理念,围绕基于工作过程的教学思路,对基于工作过程的电工技术与技能实训课程改革进行了初步探讨。 相似文献
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《林区教学》2016,(12)
办公自动化课程是秘书学专业中的重要专业课程,在实验实训教学中存在着学生对课程认识有误区、教师对课程定位不准、实验实训项目设计缺乏专业性与科学性等问题,严重影响实验实训课程的教学效果。采取措施明确课程定位,科学设计实验实训项目,同时采取有效量化考核手段对学生的实验实训过程进行管理和激励。秘书学专业课程具有应用性与实践性强、授课内容覆盖面广等特点,办公自动化课程是秘书学专业课程中的代表性课程,具有典型的秘书学课程特征。对办公自动化课程的有效实训方法进行研究,其成果也可用于其他课程的专业教学中,有助于推进秘书学专业其他课程的实训效果,对其他专业课程的实训教学也具有借鉴意义。 相似文献
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徐纯山 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):2-3
结合信号专业教学实践过程,对ZPW-2000A型自动闭塞实训教学中课程的设计、实训内容的优化、实训教学模式选择以及存在的问题进行了分析和探讨。 相似文献
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关于商务英语课程实训教学的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
孟令超 《漯河职业技术学院学报》2011,10(3):137-139
实训教学是职业教育学生技能培养的起点,是学生由书本理论知识走向实习和就业的接口。要保证商务英语课程实训教学的有效进行,就要明确实训课程培养目标,构建基于工作过程的系统化、项目化的课程教学内容,改进教学方法,处理好语言能力与商务技能的关系,完善校内外的实训基地建设等。实训教学的设计与实施等配套措施的完善是提高实训教学质量的保证。 相似文献
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本文探讨了将基于工作过程的项目教学模式应用于Photoshop实训课程,针对性地解决计算机实训教学面临的实际问题,探索Photoshop实训课程为代表的计算机专业基础课程教学的职业能力培养模式,实现高职教育以就业为导向的教学改革。 相似文献
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基于翻转课堂的应用型本科专业综合实训课程实验(实训)教学模式,是以学生为中心的教学理念。实践教学过程是由教师制订符合实际工作岗位的个性化实训任务,学生课前通过课程微视频等相关资料学习,课中学生自主实践、教师点评,课后教学反思等形式组织实训教学。此教学模式有效地解决了此类综合实训课程学生基础差异大、实训课时有限所致的教学效果不理想、实践综合能力欠佳等问题,达到了有效内化学生理论知识和提高学生综合实践能力的目的,激发了学生的学习主动性,从而提高了学生的专业综合能力和实践创新能力。 相似文献
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实训教学是以培养学生综合职业能力为目的的实践训练教学活动。针对《电控发动机维修》的课程特征和培养方向,对实训教学的实训场所、实训教学形式、实训过程管理等方面进行研究,以提高实训教学效果。 相似文献