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远程开放教育法学专业课程实践是培养法科学生的实践能力和创新意识、实现应用性人才培养目标的重要教学环节。虽然我国远程开放教育对法学专业课程实践进行了有益的探索,并取得了一些经验,但还没有建立一套系统的法学专业的课程实践制度,没有课程实践的支撑,培养学生的实践能力和创新意识、实现应用性人才培养目标就难以实现。本文通过分析我国远程开放教育法学专业课程实践存在的问题,提出了完善远程开放教育法学专业课程实践的思路。 相似文献
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陈生萍 《高校实验室工作研究》2011,(3)
电子商务人才应具有应用性、复合性、创新性的特征。普通本科院校要培养合格的电子商务人才,需要加强实践教学。针对目前电子商务专业实践教学中存在的问题,依托学校建设省级高等学校实验教学示范中心,围绕电子商务人才培养目标,进行电子商务的实践教学改革。 相似文献
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中专升格的高职院校实验室管理存在问题及对策刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
陈志生 《中国现代教育装备》2005,(5):21-22
高等职业技术教育的最大特点,是面向市场、面向生产第一线培养高等技术应用性人才—“银领”职业人,所开设各专业的应用性、实践性都很强,要求学生掌握较高专业技能和创新能力。实践教学的质量直接关系到高职院校人才培养质量。在全面推进学生素质教育的进程中,抓实践教学是提高高职教学质量的主要切入点,通过实践教学使学生的综合素质得到锻炼和提高,符合高等职业技术教育的人才培养要求。实验室和校内实践教学基地是实施实践教学的基本条件,必须根据专业开设的情况及专业应用性人才培养目标的需要,加强实验室、实训基地的建设,改善教学实… 相似文献
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实践教学在高校应用性人才培养中具有十分重要的作用,金融专业的特点使得实验室教学成为金融理论与实践相结合、培养应用型金融人才的有效手段.金融专业实验教学应该在应用型人才培养模式基础上确立建设目标与途径、完善实践教学体系及运行机制,提高实验室使用效率. 相似文献
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高等职业技术教育教学工作，应根据地区经济社会的实际需要，以加强人才培养的针对性、应用性、实践性为核心，以培养面向基层的技术应用、技术管理和服务的各类应用性人才为宗旨，以实际工作岗位所需要的能力和基本素质为主线．调整学生的知识能力素质结构。要加强实践教学．加大实践教学在人才培养计划中的比重。 相似文献
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职业学校服装专业实践教学改革应强化实践教学模式,形成系统的实践教学体系,改革实践教学方法．理论教学与实践教学相结合,以人才培养为目标,培养具有实用性、应用性、创新性、综合性能力的复合型人才,以适应服装行业对服装专业人才的需求． 相似文献
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关于构建高职教育"行动导向"实践教学体系的思考 总被引：14，自引：0，他引：14
张启富 《温州职业技术学院学报》2006,6(4):74-76
当前高职教育实践教学环节相对薄弱,不能较好完成应用性、技能型人才培养的重任。引入“行动导向”理念,构建“行动导向”实践教学体系是改进当前高职教育实践教学环节的一条可行之道。为此,高职院校要突出实践教学在人才培养中的主导作用和重要地位,以培养学生职业能力为根本目标,改革实践教学的内容、方法和组织形式,构建配套保障机制,确保人才培养质量。 相似文献
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制药工程专业实践教学体系的构建 总被引：2，自引：1，他引：1
制药工程专业是培养技术应用型人才的应用性专业,实践教学在人才培养中占有非常重要的地位.实践教学体系应符合地方性、整体性、系统性的原则,可由课程实验教学、实训和实习教学、综合设计实践教学和创新实践教学四大模块构成.＂双师型＂教师队伍建设、实践基地建设、科学完善的评价体系是实践教学体系构建的条件. 相似文献
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针对数字媒体时代对编辑出版教育带来的巨大冲击,文章分析了目前许多高校编辑出版学专业网络编辑方向人才培养中存在的不足与产生原因,以岗位的应用性和知识的复合型的人才培养理念为引领,以编辑策划与数字技术能力培养为核心实践教学目标,构建基于“学科竞赛、职业资格证书考核、实践课程”三位一体的网络编辑应用性复合型实践能力培养模式. 相似文献
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对复合型法律人才实践培养模式的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
何洪奇 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(12)
法学属于实践性、应用性很强的一门学科.法律硕士教育是专业学位教育的一种,是一种新型的研究生培养模式,是一种法律职业教育.实践教学作为人才培养模式中的重要组成部分,在实现人才培养目标尤其是在培养法律硕士研究生职业技能素质、激发法律硕士研究生创新精神等方面,具有其他教学环节所不能替代的作用. 相似文献
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文章阐述了地方性应用型本科院校人才培养模式改革的意义和方案,构建了应用性人才培养中的实践教学体系,分析了实践教学的内涵以及校企合作办学模式的创新与改革。实践证明通过实践教学改革能够为应用型人才的培养奠定良好的基础。 相似文献
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建筑工程测量是一门实践性和应用性都很强的课程。针对此门课程的特点,本文建议实践教学采取如下方式:运用立体化教学方式,注重培养学生实践能力;强化过程管理,提高人才培养质量;切实转变观念,加强实践师资队伍建设,以提高教师的实践教学效果和学生的实践应用能力。 相似文献
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梁秋花 《中国科教创新导刊》2013,(11):235-235
培养大批应用型法学人才是地方法治建设的需要,也是独立学院法学专业建设的必然选择。但目前广西独立学院的人才培养中普遍存在应用性不足的弊端,直接影响着人才培养的质量。本文结合广西独立学院培养应用型法学人才的培养目标定位,理清应用型人才培养与实践教学之间的关系,分析目前广西独立学院法学教育中存在之不足,提出要培养应用型法学人才,必须强化实践教学环节的若干建议。 相似文献
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车娟 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2006,(2):110-111
高职高专教育必须主动适应社会经济发展需求,加强实践能力培养,突出应用性和针对性。从实际出发,以创建校内外实践基地为核心,构建一个合理的实践教学体系,是实现高职高专人才培养目标的必由之路。 相似文献
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高级应用型人才培养模式中,实践教学具有至关重要的意义。创新实践教学体系,突出时代性和应用性的结合,理论教学与挂职实践相结合,大学生学业与就业结合,专家拟订培养方案和地方党政企事业领导实实在在参与人才培养相结合,通过将纯理论课程变成理论和实践相融合的复合型教学课程,通过整合理论界、学界、政界、实业界的优势互补教学团队,构建出务实致用,又追求卓越完善的高级应用型人才培养模式。 相似文献
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中职新课程改革实施以来,中等院校的职业教育相比以前有了显著的进步,在教学方面更加重视实践教学模式,形成系统的实践教学体系。在服装专业教学方面,已经初步形成了比较系统的实践教学体系,并且本着以人才培养为目标,培养具有实用性、应用性、创新性、综合性能力的复合型人才为发展战略。 相似文献
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职业教育的培养目标是服务一线的实用性人才。针对这一点,本文就我校服装专业课程的教学改革进行了相关探索。职校服装专业实践教学改革应强化实践教学模式,形成系统的实践教学体系,改革实践教学方法。以人才培养为目标,培养具有实用性、应用性、创新性、综合性能力的复合型人才,以适应服装行业对服装专业人才的需求。 相似文献