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李云川 《中国小学语文教学论坛》1997,(2)
《食物从何处来》教案设计山西／李云川《食物从何处来》一文中，“食物”的概念应是本课的难点。怎样让学生明白“科学概念和日常概念并不都是一致的”。我对此设计了如下教案：（１）出示小黑板（以引起学生的注意）：（２）提问：指出哪些是食物？（３）提问：“尸体”... 相似文献
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活动步骤1.解释：·什么是偏食、挑食（只喜欢吃某几种食物，排斥其他食物）；·什么是荤菜（用鸡鸭鱼肉做的菜）和素菜（用蔬菜、瓜果等做的菜）；·让孩子说说自己常吃、爱吃的菜有哪些，它们是荤菜还是素菜。2.向孩子出示三个娃娃，分别叫胖胖、瘦瘦、康康，家长依次扮演这三个角色。胖胖：“我爱吃肉和甜牛奶，不喜欢吃素菜，大家叫我小胖子。”瘦瘦：“我是瘦瘦，我不吃肉、不吃鸡，只吃一点点素菜。”康康：“我是康康，我荤菜素菜样样吃，身体健康人人爱。”3.跟孩子讨论要学哪个娃娃。4.请孩子说说：·偏食的坏处（营养不良、瘦弱、… 相似文献
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试题某化学兴趣小组对实验室久置的NaOH变质程度进行探究．先称取13．3g NaOH样品（杂质为Na2CO3）,然后向样品中逐滴加入质量分数为14．6％的稀盐酸,实验测得加入稀盐酸的质量与产生CO2气体的质量关系如图所示． 相似文献
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一、激发需求,引出“字母”师：（拿一张白纸）这是什么？看到这张纸．你会想到哪个数字？（1）（对折）看到这半张纸,你又会想到哪个数字？（1／2）（0．5）师：对,半张纸,用整数不能表示了,这时我们就想到了分数（或小数）。 相似文献
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《化学教学》97．10期“变质碘化钾（测的再利用”文中,作者对变质碘化钾（钠）固体药品通过洗涤而将其变成较纯晶体的方法,已作了较为详细的叙述．本人赞同其对固体的提纯方法．但依据其法通过洗涤仅能得到约一半较纯碘化钾（钠）晶体,而清洗后的另一半（多数是KI）却被作为废液弃去,这实在大为可惜．本人现就被作为废液而弃去的混合溶液（主要含KI、I_2）的再利用作一补充,以使“变质碘化钾（钠）的再利用”更完善．方法及说明如下：（1）将洗涤固体后的混合液（含KI、I_2）进行预处理,即若混浊时,先进行过滤（溶液不混浊,可… 相似文献
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教学过程：一、课程导入课程导入是教师在进行新课教学时创设问题情境的一种教学方式,以引起学生注意,激发学习兴趣,明确学习目标,形成学习动机和建立知识间联系的一种教学行为。1．兴趣引导。（师通过“脑筋急转弯”激发学生的学习兴趣）（1）火柴盒内只剩一根火柴棒。A先生想点亮煤油灯,使煤炉起火,并烧开热水。问：应该先点燃哪个物品... 相似文献
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“大块朵颐”还是“大快朵颐”？很多人为此争论不休，那么究竟用哪个kuài更合适呢？我们先来看看当今媒体是如何使用的。①欢乐之夜大快朵颐。（《文汇报》２００２、１１、９）②杀毒软件公司在病毒经济中大快朵颐。（人民网２００１、１２、２０）③世界杯６月１日看点：三 相似文献
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师：我们已初步认识什么是倒数和求倒数的方法。（注：对“1的倒数”和“0没有倒数”的新知识还没有教学）请同学们看这样一组数：16/9、38、1、0、3/4。你们最喜欢求哪个数的倒数？ 相似文献
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片段一
师：（指读“通晓”）你根据哪个字能快速理解这个词语的意思？
生：我知道“晓”的意思是知道、明白。
师：“通”这个字作何解释呢？请查字典理解。 相似文献
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师：请看老师的板书。（板书：人。）一撇一捺相互扶持,这个“人”字才能立于天地之间。（添加笔画写“从”字。）有朋自远方来,不亦乐乎。多一个朋友多一条路,多一份鼓励多一份希望。（再添加笔画写“众”字。）一个好汉三个帮,众人拾柴火焰高。三人以上才称“众”。（板书：“听众”。）何谓“听众”？ 相似文献
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[病例1]判断：因为28÷4=7,所以28是倍数,4是因数。（ ）
[病症]因为28÷4=7,所以28是倍数,4是因数。（√）
[诊断]因为“因数”和“倍数”是两个互相依存的概念,所以在说“倍数”和“因数”时必须说哪个数是哪个数的倍数,哪个数是哪个数的因数,不能孤立地说哪个数是倍数,哪个数是因数。因为28÷4=7,所以28是4的倍数,4是28的因数。 相似文献
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2008年南通市中考化学试卷上出了这样一道题目：阳光牌小包装“脱氧剂”成分为铁粉、活性炭及少量NaCl、水．使用一段时间后,其中的铁粉会转变成Fe2O3而变质．某化学兴趣小组欲探究使用过的阳光牌“脱氧粉”的变质程度（已变质的铁粉占变质前铁粉的质量分数）,设计并进行如下探究过程． 相似文献
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日常生活中，人们常把吃剩的食物放入冰箱中储存起来以备下次食用。然而，食物即使是放在冰箱中，时间久了也会变质、腐败。那么食物在冰箱中究竟适宜放多久呢？这是一个实用而有趣的生活小问题，带着这个问题我组织学生进行了“烹制食物在冰箱内存放期的实验”的生物科技活动。一、评判标准通常，食物品质的卫生评判有以下几个标准：1、细菌总数食品中细菌数量增多会加速腐败变质，甚至引起不良反应，因此细菌总数常用作食品被污染程度的重要指标。根据有关合格标准为＜80，00O个／毫升（酱卤肉类）。2、大肠菌群数食品中大肠菌群的存在暗… 相似文献