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本科大学举办高等职业教育的成功之处在于突破学科教育模式的惯性思维这一"瓶颈"问题,切实遵循高等职业教育的特点和规律,结合国情、省情、校情实际,创新人才培养模式,多层次构建应用性人才培养完整体系.文章以云南民族大学高等职业教育改革发展的探索与实践为例,从"高等职业教育是培养应用性人才的一个完整体系和类型"的理念和视角,分析探讨本科大学就业导向下的少数民族应用性人才培养模式的构建. 相似文献
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高等职业教育是为生产、建设、管理,服务第一线培养全面发展的高技能人才的一种新型高等教育.我国经济和社会发展、教育质量提升及知识社会的转型等,对人才培养模式提出了创新和改革的要求.高等职业院校人才培养模式的构建是高等职业教育的基本问题,也是高等职业院校生存和发展的关键环节.但是,由于对人才培养模式与办学模式和教学模式的界限没有厘清,往往导致人才培养模式概念上的混乱,影响了高职院校人才培养模式的科学构建,对此必须引起高度重视并加以研究. 相似文献
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高等职业教育人才培养模式改革取向 总被引：6，自引：1，他引：5
高等职业教育人才培养模式改革取向必须体现现代教育理念,从根本上规定高等职业教育特征,准确地反映学生的知识、能力和素质结构以及为促进这种结构形成而采取的培养过程及运行机制.为此,应把"产学结合,双证融通"作为当前高等职业教育人才培养模式的改革取向. 相似文献
4.
对高等职业教育“订单式”培养的理性思考 总被引：2，自引：0，他引：2
"订单式"人才培养模式以其人才培养的针对性、适用性和高就业率深受企业、学校、学生及家长的欢迎,已成为改革高等职业教育的人才培养模式,提高高职人才培养质量的重要措施之一.然而,"订单式"培养并不是高等职业教育唯一的人才培养模式,且它也有其一定的局限性.因此,必须对"订单式"人才培养模式进行理性思考,准确定位,将"订单"培养与"非订单"培养有机统一,才能有效完成高等职业教育的任务. 相似文献
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吉林老工业基地振兴赋予高等职业教育新的历史使命.吉林高等职业教育必须理清发展思路,明确发展目标,加快教育教学改革,加速技能型人才培养.具体而言,应加强专业建设,推进人才培养模式改革与创新,切实加强实习实训基地建设,推进"双证书"教育,构建专兼结合的高素质"双师型"教师队伍. 相似文献
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高等职业教育改革发展关键在于人才培养模式的创新.素质本位的高等职业教育“六业”贯通人才培养模式,旨在通过构建多主体参与的高等职业教育体制和机制,实现各类教育资源的有效整合和教育各要素间的贯通,从而提高高等职业教育人才培养质量和效益. 相似文献
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高等职业教育是为生产、建设、管理、服务第一线培养全面发展的高技能人才的一种新型高等教育。我国经济和社会发展、教育质量提升和知识社会的转型等,对人才培养模式提出了创新和改革的要求。高等职业院校人才培养模式的构建是高等职业教育的基本问题,也是高等职业院校生存和发展的关键环节。但是,由于对人才培养模式与办学模式和教学模式的界限没有厘清,往往导致人才培养模式概念上的混乱,影响了高职院校人才培养模式的科学构建,对此必须引起高度重视并加以研究。 相似文献
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高等职业教育的主要任务是培养高等技术应用型人才和高等技能型人才.人才培养模式是保证人才优质化的重要手段.人才培养模式是为学生构建知识、能力、素质结构,以及实现这种结果的方式.它从根本上规定了人才特征并集中地体现了教育思想和教育观念.构建适应21世纪政治、经济、文化发展需要的人才培养模式是高职教育办学的重要任务之一. 相似文献