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1.
殷明 《语数外学习(高中版)》2013,(1):38-38
教学评价是教学活动中不可或缺的一个组成部分,对学生在课堂活动中的评价是教学评价的重点,它对教与学的活动有着巨大的导向作用。开放式教学评价,就是打破过去教学评价封闭、神秘的格局。让学生有自评权、自述权、自主选择评价方式权,这样可以针对英语课堂活动中学生的行为表现进行全面的开放性的评价,可以帮助师生来改进和调整自己的教和学,促进教和学的同步发展。 相似文献
2.
开放式教学本着"教为学服务"的观点,充分调动学生学习的积极性和主动性,挖掘学生自主学习的潜能,培养学生的自主意识和创新精神.在数学教学中,教师应本着以人为本的发展准则,坚持"让教与学生,让学与学生,让权与学生",使数学在开放式教学这片自由的沃土中呼吸鲜活的空气而激发生命活力. 相似文献
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叶善培 《开封教育学院学报》2013,(5):214-215
小学综合实践活动实施开放式课堂教学,是以"教学最优化"为教学思想和教学原则,注重小学生在综合实践活动和开放式课堂中的主体性和开放性问题的提出和解决,通过教学理论体系、教学观念、教学环境、教学内容、教与学的地位、教学方法、教学评价体系的开放,探究构建促进学生认知、情感、个性行为等和谐发展的新型教育模式。 相似文献
5.
李爱华 《邵阳学院学报(社会科学版)》2002,(4)
评价制度对教师的教与学生的学起着决定性的导向作用。考试是为了选拔适合教育的学生。评价是为了选择适合学生的教育。现行的标准化考试只注重分数,扼杀了学生探索创新的激情,开放式等级评价制度有利于全面推进素质教育,开放式的等级评价制度也可通过定性与定量的结合来操作,并具有与高考相接轨的可行性。 相似文献
6.
季翔 《中国职业技术教育》2004,(13):15-17
本文针对建筑艺术高等教育存在的问题,通过优化组织教育过程,打破旧有的教与学的组合形式和封闭的教学局面,来建立一种能使每个学生都有机会发挥其创造力的师生合作开放式教学体系. 相似文献
7.
李爱华 《邵阳师范高等专科学校学报》2002,24(4):94-95
评价制度对教师的教与学生的学起着决定性的导向作用。考虑是为了选拔适合教育的学生，评价是为了选择适合学生的教育，现行的标准化考试只注重分数，扼杀了学生探索创新的激情，开放式等级评价制度有利于全面推进素质教育，开放式的等级评价制度也可通过定性与定量的结合来操作，并具有与高考相接轨的可行性。 相似文献
8.
美国大学教育中的学生自主学习是开放式的教与学、教师主导性教学与学生主动性选择学习的统一,具有以明确的教育理念为导向、以培养学生的能力为核心、以教师主导性教学为基础、以学生独立选择性学习为重点、以丰富的社会活动和社会服务为补充等特征,对我国高等教育教学改革具有重要的借鉴意义。 相似文献
9.
以能力为导向探索高校考试改革 总被引：3，自引：0，他引：3
考试是高等学校教学工作的重要环节,也是建立教与学激励机制运行系统的重要因素。高校现行课程考试制度存在着形式单一、内容局限、评价方法欠科学等弊端,高校考试改革必须与培养学生创新能力和实践能力的目标相一致,建立有利于学生综合素质和能力培养的考试制度,从单一的封闭考试模式向多元开放式转变,以提高人才培养质量。 相似文献
10.
在数学教学中,教师应努力创设良好的学习情境,激发学生学习的主动性,培养学生的创新意识;鼓励学生自主探索与合作交流,促进学生创新思维的发展;注重开放式教学,提高创新能力;尊重学生个体差异,实施分层教学,开展积极评价。 相似文献
11.
《财务会计实训》教学内容设计遵循由"工作领域"到"学习领域"再到"学习情境"的顺序;教学实施注重行动导向、合作性学习,注重培养学生的自主学习能力和其他素质能力,教学评价采用及时、开放式的学生评价。其课程设计也存在不足:学生知识迁移能力不强,岗位变化适应能力差;未能及时对学生职业能力进行专业检测,忽视学生可持续发展能力的培养。 相似文献
12.
单向传授的传统教学方式,使学生在教学过程中缺少自主参与,处于相对失权的状态,容易形成自我的负面评价和无力感,影响学生的学习积极性和学习效果。将增权理念引入社会工作教学,采用开放式、体验式、项目化的教学方式,开展模拟情境和真实情境相结合的实践活动,并配合考核方式的改革,可以提高学生的自我效能感,提升学生的社会工作职业能力和职业素养,实现社会工作专业人才培养目标。 相似文献
13.
自主评价是学生在学业评价中评价主体性的彰显.在我国中小学教育中,学生的自主评价普遍存在着弊端和不足,解决好评价权的矛盾和评价价值的矛盾,对于克服我国中小学教育中的许多弊端有着极为重要的作用.日本的中小学体育教学非常注重学生自主评价,其经验能够为我国的体育教育改革提供一种新的思路. 相似文献
14.
《中国医学本科教育标准》中,医学院校必须积极开展以学生为中心、以自主学习为内容的教学方法改革,注重科学思维和学习能力的培养。教学方法包括教与学的方法,可广泛应用引导式、问题式、交互式等模式。本文对目前采用的多媒体教学法、开放式教学法、案例教学法、PBL教学法等四种教学方法的基本要点、优点、不足进行探讨。 相似文献
15.
作文教学可谓语文教学的半壁江山,学生写作能力的培养是初中语文教学的主要目标之一。开放式作文教学把写作权放手给学生,能够培养学生的自主学习习惯,提高学生的写作水平和语文素养。 相似文献
16.
小学语文教与学的有效创设,要求构建开放式的教学空间,为学生的"学"提供互动元素,引导学生自主探究,培养发散思维能力。文章立足小学语文课堂教学中动态课堂资源的应用意义,从巧用学生的"思"、巧用学生的"错"、巧用学生的"问",具体阐述了开放式课堂中动态课堂资源的创设策略,推进小学语文教学的创新。 相似文献
17.
黄阿萍 《中国科教创新导刊》2009,(3):131-132
开放式教学是一种通过对教学过程的优化,并强调以人为本,以学生个性发展为核心的、动态的、开放的教学形式。它以“使学生主动发展,培养学生的自主探索能力”为指导思想,以学生的质疑、解疑为核心。在教与学的过程中,培养学生的主体性、创造性、参与性和合作性,使学生的自主创造精神和实践能力得到发展。开放式教学体现着“教为学服务”的观点,能充分挖掘学生的学习潜能。它将是新世纪我国教育改革和发展的方向。 相似文献
18.
<正>课堂评价是以学科教学理念为指导,依据一定的价值标准,对课堂上师生的教与学予以价值分析与评判。它指向教与学的行为表现,与学业结果评价共同构成学习评价,激励学生学习和改进教师教学。一、自主学习课堂评价指标体系构建小学生自主学习指主动、自觉、相对独立的建构性学习。自主学习课堂是指通过教师提供学习支持与帮助的场所,达成学生的学习有经历、有体验、有思考、有分享,以此凸显学习的主动性、独立性、独特性、差异性。为评核学生自主学习行为,发挥评价的诊断、改进与指导功能, 相似文献
19.
孙红琼 《楚雄师范学院学报》2012,27(4):47-51
大学英语课程在实行了教学改革后,提高了师生教与学的兴趣,极大地强化了学生学习英语的积极性,取得了令人欣慰的教学成果。自主性、开放式学习以及自主学习作为大学英语自主学习体系已经深入到学生的学习活动中,对学生的评价方式也日趋多元化,由原来单一的终结性测试发展到今天的听力、口语和书面作业等多种评价方式。笔者阐述基于校本大学英语课程设置体系而构建的评价体系,目的是为了更好地促进学生的英语学习,帮助他们达到学以致用的语用目的。 相似文献
20.
＂开放式教学模式＂是指以个体需求为基础,突出＂以人的发展为本＂的指导思想,这也是全面实施素质教育的一种全新的教学模式。开放式教学模式在初中体育教学中的实施主要包括学生的自主选择、自主学习、教师评价三个主要步骤。在具体教学实践中,教师要层层把关,把握好每个步骤的教学细节,以促进初中体育教学的有效展开。下面,笔者结合教学实践谈谈开放式教学模式实施的三种方法。 相似文献