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1.
数学建模是提高中学教师数学应用意识的重要途径，目前高师院校数学建模课仅限于数学专业学生，范围很小，而当前的教育改革要求其他专业的学生也具备这一方面的素养和能力，通过在高师院校中开设数学建模公选课的实践可以看到，它能提高学生的创新能力、自学能力和查阅文献的初步科研能力，有助于提高学生的学习积极性和高等院校的教学改革。 相似文献
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通过探讨民族地区高师数学教育教改问题与机遇,得出了数学建模教育是民族高师院校数学教育教改的重要内容的观点,并过以黔南民族师范学院数学系的数学建模为个案,探索民族地区高师数学建模教育的可行性与必要性。 相似文献
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数学专业课引入“数学实验”与“数学建模”的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
方云 《赣南师范学院学报》2002,(3):82-83
从分析高师院校数学专业课的现状入手 ,说明引入“数学建模”是对数学专业课程大胆改革和探索 ,是体现创新意识、培养适应知识经济社会的高师人才的需要 ,并提出一些具体做法 . 相似文献
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本文考察了当今高师院校"教学建模"课程开设的现状及存在的问题,提出高师院校"数学建模"课程改革必须从教材、教法,学生建模 能力的培养上下功夫,并对具有高师特色的数学建模人才的培养进行了探讨. 相似文献
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为了深入了解目前高中数学的教改现状,使得高等师范院校数学专业的课程设置与中学教改相适应,采用走访一线教师和问卷调查的方式收集有关资料,通过定量分析与定性分析相结合的方法,找出高师院校数学专业课程设置与中学教改数学教学内容间不相适应的方面,在此基础上提出了高师院校数学专业应该联系中学实际充实数学主干课,适应中学需要开好数学选修课,创造条件举办好数学专题讲座,采取多种形式开展好数学实践活动等教学改革的基本对策。 相似文献
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本文通过具体分析中医院校数学建模的现状,提出在中医院校开展数学建模的有效措施,进而引出中医院校医药高等数学的教学改革,通过改革促进数学建模的开展.最终分析得出中医院校应全面开展数学建模. 相似文献
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饶从军 《中国教育研究与创新》2005,2(5):16-17
本文介绍了数学建模课程的内涵及特点，阐述了高师院校开设数学建模课程的必要性，并提出了高师院校开设数学建模课程的三个方面的实施建议。 相似文献
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于庆伟 《数学学习与研究(教研版)》2012,(9):13
本文阐述了在高职院校开设数学建模课程对于培养学生应用数学知识解决实际问题能力的积极意义.高职数学的培养目标正向能力教育转变,而数学建模在培养学生的思维,提高学生数学应用能力方面起着至关重要的作用.通过在高职数学课堂开展数学建模活动,可以打破传统教学模式的只注重理论学习而忽视数学知识应用能力培养的弊端,从而推动高职院校数学教学改革的顺利进行. 相似文献
10.
李国成 《江西教育学院学报》2012,33(6):32-34
高职院校在人才培养上强调培养学生的实践技能和可持续发展能力,因此,如何提高学生的数学素质,培养他们的应用能力,是当前高职院校数学教学改革的目标和方向。在此背景下基于数学建模的高职院校数学教学改革的意义十分重大。 相似文献
11.
对高师数学专业课程教学改革的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
高师数学专业课程教学改革的成功与否直接关系到我国高素质数学教师的培养质量 ,为了更好完成高师院校的培养目标 ,本文认为以下3点值得思考 :(1 )改变原有陈旧教学内容 ,使学生熟练掌握专业类课程 ,提高自身数学素养 ;(2 )教学内容上应尽量挖掘高等数学类课程与中学数学其根叶相连的关系 ,让师范生能在中学教学中学以致用 ,高屋建瓴 ;(3)加强“数学建模”课的学习 ,让师范生亲身体验开放式、探究研讨型数学活动 ,为以后指导中学生开展研究式学习 ,创造性开展教学打下基础 相似文献
12.
郭丽伟 《辽宁教育行政学院学报》2011,28(4)
高师数学教学改革的目的和方向,是提高学生的数学素质,培养他们的应用能力.数学建模能够切实提升学生的理解能力、抽象能力、应用能力、合作与交流等综合能力. 相似文献
13.
敬久旺 《数学学习与研究(教研版)》2011,(3)
农科院校专业特性决定了数学教学必需结合实际生活,强化学生运用所学知识解决实际问题的能力,因此,将数学建模思想和方法运用于农科数学教学是新时代下农科院校教学改革的重心.本文从数学建模教学理论切入,探讨了当前数学建模思想和方法在各农科院校数学教学中的运用现状,并针对相关问题提出有效建议. 相似文献
14.
数学是高职院校的重要基础课程,如何逐步实现由基础理论型学科向实践应用型学科的转变,成为高职院校数学工作者研究的课题。本文介绍了数学建模在高职数学教学中的作用,探讨如何将数学建模的思想和方法融入高职数学教学中,并以数学建模为切入点推动高职数学教学改革,从而让高等数学更好地为实现高职高专的培养目标服务。 相似文献
15.
李俊 《黄冈职业技术学院学报》2008,10(2):34-36
近年来,数学建模活动取得了前所未有的进展,它已成为数学向其它领域渗透的主要媒介。该文论述了数学建模对高职教育的重要性和用于课堂教学的可能性,并对数学建模在高职院校数学教育中所起的作用进行了分析,指出数学建模活动的开展是高职院校高等数学教学改革的必然趋势。 相似文献
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高师院校数学实验教学模式的探究 总被引：1，自引：0，他引：1
高师院校数学专业学生毕业后大都从事中学数学教学工作,不仅他们自身需要接受教育和训练,更重要的是他们还肩负着培养中学生的思维能力、实践能力和创新能力的历史重任。因此,高师院校数学实验的教学研究具有更为特殊的意义。本文通过对高师院校数学实验教学的实践探索,提出了高师院校数学实验教学的新模式。 相似文献
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文章根据高职院校教学课教学改革的实践经验,阐述了高职学生数学应用能力的培养模式.这种模式要求高职学生掌握与专业需求相适应的数学基础知识,能够运用数学软件来完成数学运算,具有一定的数学建模能力,并通过多元化的考核内容及方式保证培养目标的实现. 相似文献
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19.
洪波 《商情·科学教育家》2009,(9)
数学是普通高师各专业学生的一门重要基础课.由于普通高师院校中大部分学生数学基础差,对数学学习兴趣不高,成了一门"难啃"的课程.本文结合笔者实践,有针对性地提出一些普通高师数学教学手段及方法的创新对策. 相似文献
20.
栾庆芳 《安徽教育学院学报》2008,26(3)
该文通过对高师数学专业本科生毕业论文特点的分析,试图从目前论文存在的问题出发,对影响高师数学专业本科毕业论文质量的因素进行了分析,并据此提出一些提高学生毕业论文质量的若干策略,能为高师院校数学专业学生毕业论文工作提供一些思路. 相似文献