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1.
郎金秀 《开封教育学院学报》1991,(4)
马克思主义历来重视科学技术,认为它既是人类进步的历史产物,又是社会发展的革命力量。历史上每一次重大科学发现都使人们对客观世界的认识产生巨大的飞跃,每一次科学技术革命都使人们征服自然、改造自然的能力上升到新的水平,从而把人类社会推向更高一层的文明。马克思在《资本论》以及1857—1858年和 相似文献
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张程山 《基础教育改革动态》2010,(13):19-22
“创新”是指能为人类社会的文明与进步创造出有价值的、前所未有的全新物质产品或精神产品。创新过程就是创造性劳动的过程,没有创造就谈不到创新。人类要生存、要发展就必须创新。因为创造了生产工具才使人类脱离动物界;因为创造了语言文字才使人类脱离原始人的蒙昧状态逐渐发展成为有高度智慧的现代人。人类与自然作斗争的每一次胜利都离不开创新。 相似文献
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“人才,是人类社会财富中最宝贵、最有决定意义的财富”。人才置立于社会,是伴随着人类的不断进化,从诞生、成长到消灭的一种生存更替过程。那么,在今日大千世界,人才为什么能够世代永存呢?这因为,人才他本身所固有着积累和创造知识的特异功能,并经过特定的能量转化和知识再现的输出过程,不断地改造着人类赖以生存的旧世界,开拓出新的生活环境。换言之,人类社会的繁荣与进步, 相似文献
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创新力的培养与思想政治教育 总被引：1，自引：0，他引：1
一 在知识经济即将到来之际,高校的思想政治教育应加强创新意识的引导和培养。人类社会发展的历史,就是不断创新的历史。创新是人类社会发展与进步的永恒主题。创新力是推动人类社会发展与进步的决定性力量。所谓创新力就是提出问题、解决问题的新途径,完成一项新设计或新方法或是创造一种新的艺术形式。创新的始因是出于对事物的追求。这种神奇的力量推动着人类从愚昧走向开化;从野蛮走向文明;从落后走向进步;从黑暗走向光明;从弱小走向强盛。从农业革命、工业革命发展到今天的信息革命时代,人类从征服自然、改造社会、从宏观上… 相似文献
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20世纪西方现代派文学是人类文明发展的产物。文明的每一次进步都意味着人类相应的异化,但人类在每一次相应的异化中都极力地寻找着自我。从《老人与海》的追求意识,《查特莱夫人的情人》的性意识,《第二十二条军规》中的战争意识,到《变形记》和《局外人》中的孤独意识,无不体现了人类在文明进程中一次次面对自我的回归意向。这种回归以其强烈的人道主义精神挣脱着人类在改造自然的同时套在自己身上的种种非人化枷锁。 相似文献
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胡军 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,38(5):120-125
求知是人类的本性,是人类区别于动物的根本属性,是人类社会不断发展和进步的原动力。知识是人类认识世界的产物,人类文明的进步源于其具有的认知能力,人类文明的每一进步都表现为知识的进步和发展。我们清楚地认识到,在现代社会中,是知识创造了价值,是知识推动着社会的不断进步。当然,人的认知是有限度的,但是人类本能地具有认识无限的冲动,这种冲动同样源于人的求知本性。知识在人类发展历程中的作用越来越重要,越来越具有主宰的作用。正是鉴于知识在现代世界中具有的这一越来越巨大的作用,我们可以断言,未来的社会就是知识社会。知识更是中国社会未来发展和繁荣的新的原动力。为了促进中国社会不断走向繁荣和富强,我们要加强知识的研究,要积极提倡知识。 相似文献
8.
让学生在历史教学过程中获得发展 总被引：1，自引：0，他引：1
黄志英 《中学历史教学参考》2004,(12):25-26
历史本是一个过程 ,没有过程就没有历史 ;历史教学也是一个过程 ,没有过程就无所谓教学。人类社会发展到今天 ,从猿到人 ,从原始社会到 2 1世纪的电子时代 ,其间发生了多少惊天动地的事情 ,人类在漫长的历史长河中 ,在改造自然、改造社会的艰苦卓绝中谱写了多少英雄史诗 ,创造了多少光辉灿烂的文明。社会要进步 ,人类要发展 ,就需要我们学习、借鉴历史 ,还要不断地去发现、探索历史上的奥秘。中学历史课对于渴望知识 ,想了解人类发展轨迹和奥妙的学生来说应该是一门非常具有吸引力的课程。然而 ,我们大部分的学生虽然喜欢历史 ,却对历史课不… 相似文献
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“百年大计,教育为本”。党和政府坚持把发展教育事业放在突出的战略位置的决策,早已形成我国国策！人类要从自然王国完成到必然王国的转化,必须自始至终的贯穿教育这一社会活动。教育使人类承前启后,教育活动使人类在不断的改革客观世界的同时,也不断的改造着人类自身的主观世界。教育,从概念上讲,它是人类个体对另一个体的思想、品德、技能知识的一种影响活动,也是人类社会中一个专门机构对人类自身进行一种有计划、有组织、有目的社会活动。教育发展到今天,根据受教育者的自然属性化分为普通教育、职业教育、成人教育。自建国以… 相似文献
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<正>人类世世代代都在做着同样的一件事,就是不停地认识世界和改造世界。就在这个认识和改造的过程中,人类社会一步一步地走向现代化。这个过程本身就是一种创新,是人类社会进步的动力,人类社会因此而不断地在创新中发展进步,同时人类本身也通过创新不断得到完善和发展。在信息快速传递、科学突飞猛进的今天,创新对于社会发展有强大的推动作用,远远超过以往任何时代,达到空前的强度。有人估计到2050年时,在人们所运用的科技知识中,20世 相似文献
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人与自然的关系自有人类以来就出现了,而且随着生产力的发展在不断的发展变化。人类以其它动物所不具有的智慧和能力与自然进行斗争,在改造自然的同时,也不断改造自己本身。虽然人类不能凭借人类自己的活动取消自然规律或创造自然规律,但可对自然规律的过程、强度和方向发生影响。随着社会生产力迅速发展,人类用新的生产 相似文献
12.
王藏珍 《邯郸职业技术学院学报》1997,(1)
一、创造型人才对社会发展的意义人类高于其它动物界最本质的特征就是其能从事有意识的创造性活动.虽然从总体上说历史是人民创造的,但人类历史上每一次重大进步都离不开创造型人才的创造性工作.由于人类对世界的认识的广度和深度有一个必然的渐进过程,所以过去出现的创造型人才的数量和重大的创造性成果不是很多,间隔的时间也较长.随着国际范围的竞争日益激烈, 相似文献
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在人类的活动中,在我们的世界上,究竟什么最重要?历史不断证明、未来不断呼唤:最重要的是创造!那么,创造为什么最重要呢?创造究竟重要在哪里呢?创造是人类进步的足迹阳光、空气、海洋、土壤是生命的摇篮,无数的生物在这里孕育……看!人诞生了。从此,天地间开始了巨变!因为人具有一种能力,一种认识自然、改变世界的能力,这种能力就是创造力!人类依靠创造认识了客观存在、造就了新的事物,前者是发现、后者是发明。发现与发明是人类进步的两台强大的引擎,共同推动着历史的进程。由于有了人类的创造,于是就在创造人类的世界里有了人类创造的世界。石器、弓箭、火把、冶炼、服装、蒸汽机、城市、宪法等等,都是人类 相似文献
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<正>在世界新技术革命浪潮汹涌澎湃，以及技术市场在我国产生和发展的情况下，从哲学上对技术的价值作些探讨，在理论上和实践上都是有意义的。本文仅谈点拙见。何谓技术？中外学者的定义众多。我们认为，苏联学者米哈伊诺夫等下的定义，通俗而又准确地揭示了它的内涵和外延：“技术——人类的一种社会活动，其目的是设计和制造用于生产、运输和通讯、战争、科学研究、教育、管理、医学、文化和生活等方面的工具和手段。”（米哈伊诺夫等：《科学交流与情报学》，科学技术文献出版社1980年中文版，第128页）从历史唯物主义观点来看，技术是劳动资料的控制、利用和改造的能力。没有技术的进步，就不会有人类文明的产生和发展。先进的技术对社会的发展更有着巨大的推动作用。历史上每一次技术革命，都将人类社会推进到一个新的阶段。 相似文献
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汤清 《重庆职业技术学院学报》2004,13(1):87-88
可持续发展为人类社会进步提出了新的模式,这种新的发展观要求对生产力的本质进行重新认识.本文从可持续发展的角度,把生产力的本质理解为:人类合理改造自然,并保持人和自然和谐发展的能力. 相似文献
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环境哺育着人类社会,而人类社会又是新的环境的开拓者.随着人类社会的发展,科学技术的进步,建筑设计也应创造一种符合人们物质功能、生理功能和精神功能要求的新环境,而且是要建立一种新的关系,一种人与人、入与自然以及两者之间的平衡关系.本文以人、建筑、环境及功能之间相互作用、相互联系、相互制约的关系来阐述上述观点. 相似文献
19.
吴永宁 《福建教育学院学报》2004,(11):117-118
人类社会发展的历史是一个信息不断积累的过程。社会进步必定伴随着信息量的增加，伴随信息量不断增长的是文献载体的不断更新和发展，必定有新的文献载体去适应增加的信息量。从甲骨、刻石到青铜、简帛，再到纸质文献，文献载体每一步的更新都标志着文化史上划时代的进步。纸质文献被取代也必将是大势所趋。 相似文献
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环境是人类生存和发展的基础。在漫长的历史长河中,人类运用自己的智慧和力量,不断地利用自然和改造自然,创造新的生存条件。然而,由于人们在利用自然和改造自然的过程中,不尊重自然规律,造成了环境污染和生态破坏的恶果。 相似文献