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1.
林翠芳 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(12):74-74
联想是由一个事物想到另一事物,或由想起的一种事物的经验,又想起另一事物的经验这一心理过程。联想反映了事物之间的相互联系。它是发散思维的基础,也是培养学生创造性思维的一种重要方法。相关研究结果表明,联想需要遵循接近律、类似律、对比律和因果律。所谓接近律,是指对时间或空间上接近的事物产生的联想。比如,教学圆柱的体积计算时,教师引导学生自己思考怎样将圆柱转化成已经学过的 相似文献
2.
联想和想象是两种不同的心理过程。联想是指由一事物想到另一事物的心理过程。按事物之间的联系来看,可分为接近联想、类似联想、对比联想等。接近联想的特点是把时、空接近的事物联系起来。如见到铁轨,即联想到火车。类似联想是对性质上或形态上类似的事物的联想。如《荔枝蜜》中, 相似文献
3.
徜徉于童话、神话，诗歌、寓言等的世界，那一个个虚构的故事和景象，丰富奇特，引人遐思。所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，由当前的事物回忆起有关的的另一事物，或由想起的一件事物又想到另一件一物。都是联想。客观事物总是互相联系的，具有各种不同联系的事物反映在头脑中，形成各种不同的联想：在空间或时间上相接近的事物形成接近联想；有相似特点的事物成类似联想；有对立关系的事物形成对比联想：有因果关系的事物形成因果联想，等等。所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。这些新形象是已积累的知觉经过加工改造而形成的，本人就实际教学过程中所遇典型事例发表刍议： 相似文献
4.
周淑焕 《中国小学语文教学论坛》1995,(7)
所谓联想,是人们根据事物之间的某种联系,由一事物想到另一有关事物的心理过程。客观事物总是相互联系的,具有各种不同联系的事物反映在头脑中,形成不同的联想:在时间或空间上相接近的事物形成接近联想;有相似特点的事物会形成类似联想;有对立关系的事物形成对立联想;还有因果联想、辐射联想等等。 所谓想象,就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程,这些新形象是已积累的知觉材料经过加工改造而形成的。 相似文献
5.
语文教学与想象力培养甘其勋一、联想力的培养联想是想象的基础，它是从一事物想到另一事物的思维过程。相关的事物之间有多种联系方式，联想也有多种方式，主要有：接近联想。即由一事物想到在时间或空间上与之接近的另一事物。例如由“冬天到了”想到“春天还会远吗？”... 相似文献
6.
杨沛郁 《中国小学语文教学论坛》1998,(6)
联想是通过客观事物“形似”或“神似”的内在联系,由这一事物想到另一事物的思维活动。写记叙文借助联想,可以开阔视野,活跃思路,使文思泉涌,妙笔生花,写出立意新奇、生动感人的文章来。１．接近联想法。这是一种由于两事物在时间或空间上比较接近,人们依据自己的... 相似文献
7.
联想是作者依据写作主旨,由甲事物联系到乙事物而构成的生动形象和较为完整的思维过程,其特点是“思接千载,视通万里”,笔墨纵横驰骋,思想感情得以充分表达。不少考生在中考时借鉴课文的联想技法,写出了一篇篇佳作。这些技法主要有:一、接近联想。指由一事物想到在时间上或空间上接近的另一事物。刘绍棠的《榆钱饭》由眼前的因想“打油腻”吃榆钱饭联想到旧社会用榆钱充饥,又联想到十年动乱时靠榆钱饭度日,这一思维过程便是接近联想。山西长治市要求以“桥”为话题写作,有位考生拟题《在桥一方》,从水上之桥联想到桥下之水也是“桥”——是… 相似文献
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1.比拟修辞格(ｆｉｇｕｒｅｏｆｒｅｓｅｍｂｌａｎｃｅ)想像属于极其广阔的心理范畴,它的初级形式是简单联想,即由一件事想到另一事的心理过程。这种联想主要分为四种:①由于甲乙两事物在时间或空间上相接近,人们在有关经验中便把它们经常联系在一起的接近联想。②由具有... 相似文献
10.
温庆云 《历史教学(高校版)》1987,(3)
在教学中有意识地启发学生联想和想象,对提高课堂教学质量和发展学生智能有着重要的意义。本文想就自己的教学实践谈谈对联想和想象的理解和体会.一、联想的运用联想是由一事物想到另一事物的心理过程,一般可分为接近联想、类似联想、对比联想、因果联想等,它对向学生传授新知识,回亿旧知识和发展推理能力都有一定的作用。教师如果善于利用中学 相似文献
11.
联想是由某一事物想到另一事物的心理过程,是发散式的形象思维。联想的表现形式有类似联想、接近联想、对比联想、因果联想、自由联想。运用联想可以唤起学生对旧知的回忆,沟通知识间的联系,提供解决问题的线索,促进学生思维的灵活性和敏捷性,提高数学素养和解题能力。 相似文献
12.
想象,可以由此人、此事、此情、此景而想到彼人、彼事、彼情、彼景.这种由此及彼的思维过程,就是联想.如人们从“一“字可以联想到“一滴水“,联想到由无数的“一滴水“汇聚而成的长江大河,以至浩瀚的海洋,可以联想到“竹中一滴曹溪水,涨起两江十八滩“的诗句.这就是由字面触发的相关联想.由今年春节发生的事,想到去年以至更早的春节所发生的事,就是由时间因素触发的联想;由一件发生在延安的事,想到发生在延安的其他的事,这就是由空间因素触发的联想.由居里夫人想到陈景润,这是由一事物进而想到其他性质相同的事物的联想.由“黑暗“想到“光明“,由“国内“想到“国外“,这是由事物想到性质、意义相反的事物.…… 相似文献
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想象,可以由此人、此事、此情、此景而想到彼人、彼事、彼情、彼景.这种由此及彼的思维过程,就是联想.如人们从"一"字可以联想到"一滴水",联想到由无数的"一滴水"汇聚而成的长江大河,以至浩瀚的海洋,可以联想到"竹中一滴曹溪水,涨起两江十八滩"的诗句.这就是由字面触发的相关联想.由今年春节发生的事,想到去年以至更早的春节所发生的事,就是由时间因素触发的联想;由一件发生在延安的事,想到发生在延安的其他的事,这就是由空间因素触发的联想.由居里夫人想到陈景润,这是由一事物进而想到其他性质相同的事物的联想.由"黑暗"想到"光明",由"国内"想到"国外",这是由事物想到性质、意义相反的事物. 相似文献
14.
《中国小学语文教学论坛》1987,(12)
相似联想.写作者由某一事物的感知和回忆,而引起对跟它在性质上或形态上类似事物的联想,这就是相似联想.它反映事物间的相似性和共同性,可开拓思路,扩展材料.李白的《静夜思》,"床前明月光,疑是地上霜."月光"和"霜"都是一片白色,颜色上相似,因而引起联想.接近联想.写作者由某一事物的感知和回忆,而引起对跟它在空间或时间上相接近的其他事物的 相似文献
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心理学上把由一事物想到另一事物的心理过程叫做联想。若在化学教学中引导学生进行多种形式的联想,可培养他们从不同角度解答同一问题的多向思维能力,即将知识化零为整,使之系统化、规律化、网络化,同时强化学科间的相互渗透。一、运用“接近律”,把时间和空间上接近的事物联系起来,形成“接近联想”接近联想既可使抽象问题形象化,便于理解;亦可使不同学科相互渗透,将接近的知识联系起来,以便加深理解。例如讲“离子键”时,可由阴、阳离子间的相互作用联想到物理学科中电荷间的作用,用“库仑定律”加以解释,就能加深理解概念中“静电作用”… 相似文献
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17.
朱桢 《新课程学习(社会综合)》2013,(8)
联想是指由一事物想到另一事物的心理过程,也是一种心理过程而引起与之相联的另一种心理过程的现象。心理学认为：思维起源于问题,联想是思维的渠道。 相似文献
18.
申培 《中国小学语文教学论坛》1988,(10)
[总体阅读思考] 一、结合以前学过的课文,想一想联想对我们认识事物和增强表达效果有什么重要的作用? 二、结合以前学过的课文,谈一谈要形成合理的联想需要怎样的条件? [阅读入门指津] 一、联想,是由一种事物想到另一种事物的思考过程,它是人们思考问题常用的一种方法。由于客观事物之间总是存在着这样或那样的联系,具有各种联系的事物反映到我们的头脑中,便会形成各种各样的联想。比如,由老师想到了园丁,由饥寒想到了温饱,由吃水想到了打井人,等等。联想对我们认识事物有着重要的作用。这主要是因为,联想可以使我们的思维跳开一事物本身的限制和束缚,从与它相联系的其它事物身上受到启示,得到开 相似文献
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联想记忆是借助联想这一在头脑中由一事物想到另一事物的心理活动,根据接近、相似、相反、因果等关系进行记忆。在文言诗词教学中运用联想记忆,要求先明确作者的写作意图,清理作者的写作思路。 相似文献
20.
联想就是由这一事物而想到另一事物的思维活动。它可以在类似中生成，也可以在对比中产生。还可在因果中形成。由此及彼，相形相通，使事物焕然一新，富有灵气， 相似文献