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1.
石艳春 《吉林广播电视大学学报》2017,(12):49-51
在电大向开放大学转型过程中,教师队伍建设尤为重要,尤其是担任导学工作的导学教师更是其中一支重要力量,其队伍素质直接决定着开放大学的办学质量。本文分析了基层电大导学教师目前工作现状以及存在的问题,进而提出提升导学教师素质的途径,保证导学教师队伍健康发展实现开放教育目标。 相似文献
2.
多年来基层电大教学管理已形成“分散的质量监管架构”的状态,所存在的各种问题困扰着基层电大教学管理的实践操作者。如何将基层电大教学管理中现存的“分散的质量监管架构”体系进行持续修正,作者认为应以“以提高培养学生质量为本,将分散的模块化管理逐步修正形成环状教学管理信息系统”为指导思想,将开放大学制度设计标准与教学管理实践结合起来,形成系统框架,为开放大学建成做好前期准备。 相似文献
3.
《佳木斯教育学院学报》2017,(2)
基层电大是我国电大教学不可或缺的重要组成部分,提高教师队伍的素质建设应该做为基层电大建设的重点部分,从而促进开放大学的进一步发展,让电大在现代远程教育中抢占制高点。本文分析了我国基层电大办学的特点,并对如何建设基层电大教师队伍提出了一些建议。 相似文献
4.
师资队伍的建设是学校事业发展的关键。随着我省电大“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的不断深入，我省电大将成为我省现代远程开放教育的主力军，不断加强我省电大师资队伍建设已日显重要和紧迫。本文对我省电大教师队伍的现状进行了详尽的分析，井结合现代远程开放教育的特点，就如何加强我省电大师资队伍的建设进行了探讨。 相似文献
5.
电大开放教育的"双证"教学模式在实施中并不顺利,教学、考试和证书申请等方面还存在着诸多问题,在向开放大学转型的过程中,电大要把"双证"教学模式推行下去,需要改革现行管理体制,加强教师队伍建设,加强学生管理,加强教学质量监控,提高"双证"教学质量。 相似文献
6.
开放大学组建的基础是电大,开放大学是一所没有围墙的一流的新型大学,它更强调责任、质量、多样化和国际化。基层电大在创建开放大学背景下要保证开放教育教学的优质高效,必须从管理、资源、环境、学习、评价等五要素入手,对学生的学习评价实行革新管理,才能构建县级电大开放教育教学质量保障体系。 相似文献
7.
市县两级电大教师身处电大系统基层,是电大远程开放教育具体实施者,其水平与能力直接影响电大系统办学的战略发展。作为“一线”教师队伍建设应该着眼“系统”,进行准确合理的定位,切实提高其综合素质。 相似文献
8.
试论电大远程开放教育的全面质量管理 总被引：1，自引：0，他引：1
柳怀 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2002,2(4):67-69
电大远程开放教育引入全面质量管理就是要“以学生为中心”,把“质量第一”贯穿于教育教学的全过程,通过建立质量标准和质量保证体系,促使电大开放教育质量的持续提高。 相似文献
9.
“注册视听生”试点是电大教育真正实现开放办学的一种新尝试,它要求我们从原有的电大管理模式中走出来,积极研究和探索开放办学的新路子,建立全新的适应开放办学的管理模式。 相似文献
10.
吴英 《新疆广播电视大学学报》1999,(3)
“注册视听生”试点是电大教育真正实现开放办学的一种新的尝试,它要求我们从原有的电大管理模式中走出来,积极研究和探索开放办学的新路子,建立全新的适应开放办学的管理模式。 相似文献
11.
杨怀恩 《山西广播电视大学学报》2006,11(2):3-4,53
导学群作为山西电大在实践中不断探索、总结、创新的一种开放教育管理模式，需要全新的教育理念作为其思想支撑；具有多方面知识和技能的教师队伍作为其智力支撑；高质量的多媒体教学资源作为其资源支撑；交互式网络平台系统作为其技术支撑；全面质量管理作为其管理支撑；提倡“尊重人性、热爱教育、团结协作、追求创新”的文化建设作为其文化支撑。 相似文献
12.
高职院校的核心能力与“双师型”教师队伍建设 总被引：4，自引：0，他引：4
“双师型”教师队伍质量是高职院校核心能力的重要组成部分，高职院校核心能力对“双师型”教师队伍质量提出了更高的要求。分析高职院校核心能力对“双师型”教师队伍的质量需求和形成“双师型”教师队伍质量“短板”的成因，基于高职院校实际，提出提升高职院校“双师型”教师队伍质量水平的重大管理举措。 相似文献
13.
为活跃开放教育领域的学术研究气氛,探索新形势下我国开放教育改革发展的新思路,推动开放教育理论研究和改革实践,遵照党的“百花齐放,百家争鸣”原则,本刊特辟“学术争鸣”栏目。热忱欢迎读者就开放教育,尤其是广播电视教育、函授教育的办学优势和教学特色等“热点”问题各述已见,展开讨论。 本期“学术争鸣”专栏刊登了大连电大韩景文先生的文章《电大教育“异化”的反思》。作者针对当前电大教育中某些“异化”现象,例如沿袭班组教学、扩大专职教师队伍、加大面授时数、所谓“严格学籍管理”等问题,阐述了自己的观点。我们希望电大系统内外的教育工作者和广大师生员工能紧紧围绕该文涉及的电大办学优势和教学特色等“热点”展开深人讨论,集思广益,共同提高认识,以理论共识指导办学实践,为建设具有中国特色的现代远距离教育的开放大学作一份贡献,使中国广播电视大学以崭新的面貌迎接新世纪的来临。 相似文献
14.
加拿大渥太华大学与澳大利亚南昆士兰大学的“一体化双重院校模式”取得了巨大的成功和国际认可,分析后发现保证同等教育质量、实行校内校外一体化教学、发挥“无墙大学”优势、充分利用现代网络与远程教育技术、建设高素质教师队伍以及开设实用性的社区教室是两所学校在远程教育中取得成功的法宝,对我国建设开放大学启示颇多。 相似文献
15.
课程教学团队的建设与运行是开放大学这个新型高等学校办学体系建设和教师队伍建设的重要内容。目前我国基层电大课程教学团队建设尚属新生事物,应该通过"建章立制""强化措施""保障发展",促进电大教师队伍建设和开放教育的可持续发展。 相似文献
16.
《山西广播电视大学学报》2004,(1)
教育的开放和电大办学的系统建设。电大办学的系统建设所强调的“系统”并不是一所或几所电大组成的封闭的、独立的系统。“系统建设”所强调的是如何做强系统、优化系统 ,正是期望通过系统建设使电大内涵更丰富、实力更强大、特色更分明、优势更明显 ,逐步做到教育空间网络化、教育内容数字化、教育形式交互化、教育资源共享化和学习方式个性化 ,从而实现更深层次的开放 ,成为真正意义上的开放大学。管理控制与自主权。市场经济条件下的管理要着眼于质量的提高 ,立足于促进 ,有利各级电大的发展。在内容和方式上要有创新。比如 ,在管理内容… 相似文献
17.
本文针对电大现有教学点管理模式中存在的一些问题,采用比较分析的方法,分析了金字塔型管理模式与扁平化管理模式的优缺点,并探讨了开放大学教学点扁平化管理模式,最后,提出开放大学教学点实行差别化管理模式的建议。 相似文献
18.
高园园 《吉林广播电视大学学报》2012,(7):91-92,143
经过三十多年的探索与实践,电大系统在考试内容、考试形式、组织管理和考风考纪等方面取得了很大成绩,但是考试的灵活性、多元性、有效性和真实性等方面还不能满足开放大学的需求。本文在分析电大考试现有问题的基础上,探索开放大学的考试改革方向,并进一步探讨实现开放大学考试管理模式需采取的几项措施。 相似文献
19.
现代远程开放教育是电大的发展方向。电大人必须转变思想，抓质量，抓管理，努力把电大建成具有中国特色的远程教育开放大学。 相似文献
20.
为提高电大开放教育考务管理水平,提升开放教育办学质量,结合开放教育考务管理的特点和笔者的实际工作经验,针对开放教育考务管理工作中存在的问题,从解决电大考务管理工作的“多”、“长”、“繁”、“难”、软硬件不足、信息化建设、诚信教育、一流考务教学资源建设、重视试卷评析等方面进行了探讨。 相似文献