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尽管作为一门理科知识,高中生物在高考分数中所占的比例并不高,但是仍然有很多学生对它有着浓厚的兴趣。高中生物教学不同于初中生物教学,因为学生学习生物最终面临的是高考,所以在教学方法上,教师不能够找到一种非常适合大部分学生的方式,这就导致了一部分学生对生物教师失去了兴趣,不愿意接受这部分知识,很多学生更情愿去接受网络给的答案。这是非常值得我们反思的,针对高中叛逆期的学生,应该采用合适的教学方式和态度,让学生在快乐中学习,在轻松状态下进步。 相似文献
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中职院校体育教学中,有一部分学生由于身体有缺陷不能参加某些体育运动,还有一部分学生身体健康却不愿意参加体育锻炼,这两部分学生构成了中职院校体育教学中的弱势群体。弱势群体的存在影响了体育教学的质量,需要引起足够的重视。 相似文献
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李佩霖 《试题与研究：高中理科综合》2019,(3):0164-0164
高中物理电学的学习是高二物理学习的重点和难点,这部分内容是物理学习中综合性非常强的一部分。如果要想把高二物理的电学部分学好,就必须要不断地总结,不断地概括。因此,这部分知识的学习关键在于掌握一定的学习方法和学习策略,只有我们掌握一定的学习方法,我们才能在学 习的过程中做到游刃有余,才能真正地学懂这部分电学知识。 相似文献
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《大气与气候》这一部分知识在高中地理中的地位非常重要,近几年的高考一直把“大气与气候”这一部分知识作为考试的重点也从另一方面反映了它的重要性。但是,这一部分内容又恰恰是学生学习的难点,得分率很低。因此,做好这部分知识的复习工作,对于完善学生的知识结构,转换学生的地理思维模式,提高学生的得分率,显得尤为重要。 相似文献
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《大气与气候》这一部分知识在高中地理中的地位非常重要,近几年的高考一直把“大气与气候”这一部分知识作为考试的重点也从另一方面反映了它的重要性。但是,这一部分内容又恰恰是学生学习的难点,得分率很低。因此,做好这部分知识的复习工作,对于完善学生的知识结构,转换学生的地理思维模式,提高学生的得分率,显得尤为重要。 相似文献
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王树元 《新校园(当代教育研究)》2010,(8)
教师传授知识,让学生打好基础,这是智育的一部分;而智育的更重要部分,就是培养学生的思维力和智力,发展学生的形象思维和逻辑、分析思维的能力,创新思维能力.那么在教学中如何培养学生思维呢? 相似文献
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以立体图形为载体,以空间想象能力为立意,注重知识的整合与渗透,设置满足一定条件的动点,着力将动点运动的轨迹设计为直线、圆、圆锥曲线或圆锥曲线的一部分进行考查,这是出现在高考或各地模拟考试中立体几何的一类常见问题.这类与“轨迹”有关的问题,在立体几何与解析几何的交会处命题,对促进学生思维能力和掌握核心概念大有裨益,能很好地考查学生的直观想象能力和知识综合运用能力,下面举例来说明. 相似文献
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一、教材分析这一单元是小学阶段学习的几何知识的最后一部分内容,也是小学阶段难度较大的几何知识。这部分内容是以学生学过的长方形面积计算和长方体体积计算公式为基础进行教学的。通过这一部分内容的教学,有利于进一步发展学生的空间观念,提高学生利用旧知识学习新... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(3)
学生随着年级的提升,学习层次也在逐渐提高,课程学习的难度也在不断加大,在高中阶段的数学学习中,几何是学生重要的学习内容,也可以说是整个高中阶段的重难点问题,它更是整个高考所占比例相当可观的内容之一。由于这一部分难度较大,很多学生在对这部分知识进行学习时,往往会望而生畏。因此,基于数形结合思想探究高中数学中关于几何图形知识的教学策略,希望能够为各位高中数学教师提供切实可行的教学方案。 相似文献
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李昌文 《遵义师范学院学报》2007,9(1):83-85
本文主要讨论了在大气压强教学中程序的使用方法。“大气压强”的教学，在初中物理教学中是比较抽象的一部分内容，学生学习这部分内容比较困难。为了让学生全面深入理解掌握大气压强的相关知识，根据托里拆利实验，笔者设计一套程序教学方案，开发学生思维，引导学生将大气压强知识应用于实际，解决实际问题。 相似文献
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当今世界各国对概率与统计知识都比较重视 ,我们国家也是如此 .在新颁《高中数学课程标准》中 ,这一部分知识被强调为“一个未来公民的必备常识”.可想不论是从教学与学习的角度 ,还是从考试升学的角度 ,都必须引起我们中学教师的高度重视 .由于这一部分内容刚进入中学 ,所以在教学设计上 ,还是题材的选取上 ,知识点的定位上都有待我们去探索 ,从而给出正确的定位 .我们认为这个位应定在 ,去枝叶 ,重实质 ,循序渐进 ,不在小问题和文字有争议的问题上纠缠 ,重在使广大学生领会这部分知识反映出的数学精神 ,和解决实际问题的方法上 .从教学实… 相似文献
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陶勤 《邯郸职业技术学院学报》2010,23(4)
学习向来与生活密不可分.人类的生活史即是终身学习史.学习使人能够继承人类发展的知识成果,并将其应用到实际的生活中,并在使用中不断的丰富完善发展.学习是人类生存及不断地进步的关键.终身学习(Life-Long learning)也叫做终身教育(Life-Long Education)理念成为当今世界各国教育与发展的重要指导思想,也是人类在教育史上提出的伟大的理念.随着世界经济水平的不断提高,物质生活日益丰富,人类对精神生活的追求不断提高,对学习的需求日益变成工作学习中的一部分.因此,人们不单单满足于学生时期的学习,而是将学习的过程贯穿整个生命,这就是终身学习理念形成和发展的根本动力.同时,随着产业结构的不断提升,高科技的不断涌现,人们的生活节奏和工作压力不断增加,使得继续教育能够针对社会人员以实现其终身教育.只有劳动者不断提升技能、增长知识,才能够满足工作的需要、为社会创造更多的价值. 相似文献
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在小学英语教学设计中,对学情的解读可分为三个部分:1.判断学生原有知识;2.预测学生学习能力;3.克服理解障碍。这三个部分相互独立,又相互交错影响着教学。一、准确判断学生原有知识学情解读首先是对学生原有知识的全面理解。包括对学生已学过的词汇、句法、日常交际用语、语音等知识的系统考量。教师可以从中预估教学内容中 相似文献
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复数是高中数学中数系这部分内容的重点。在讲解这部分内容时,教师要着重引导学生不断思考,增强对数论知识的理解和掌握,不仅从数论发展的历史进行了解,而且也要激发学生对这部分知识的探求。本文重点从数论的产生和如何激发学生学习数论的兴趣这两个方面进行阐述,希望为今后学生学习数论这部分知识的兴趣培养提供一点的参考价值。 相似文献
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正初中阶段,电学作为物理课程的重要组成部分,既是教师教学的重难点,也是学生掌握上容易出现问题的部分.这部分知识体系比较庞大,涉及的内容比较广泛,另外知识的难度也比较大,考虑到现阶段中学生的智力发育水平,虽然可以掌握,但过程会显得比较的艰难.这一部分知识侧重于生活实践中的应用,因此的应用类的题目比较多.面对电学部分的应用题目, 相似文献
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史建增 《乌鲁木齐成人教育学院学报》1994,(2)
《无机化学》作为化学系学生的一门基础课,其内容与中学化学教学联系最广泛、最紧密、最直接.为此,要下大力气学好《无机化学》.但《无机化学》课程就内容来说,可分为基础理论部分和元素化合物部分.笔者在教学实践中体会到,学生感兴趣的是基础理论部分的内容,而教学的老大难是元素化合物知识的教学.这一部分的内容常常是教者费力不小,听者收获不大.概括分析原因主要是: 相似文献