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所谓有效教学,是指在有限的时间和空间内,教师采用各种方式和手段,用最短的时间、最小的精力投入,取得尽可能大的教学效果,实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。在教学活动中,教学的有效性提高了,学生的学习质量会相应提高,学生也就会积极主动地参与教学全过程,同时教师还能还学生一个轻松的童年,推动素质教育的实施。提高教学质量和效率也是教师在教育教学活动中追求的基本目 相似文献
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正新课程理念强调师生在教学活动中的活动交流,它是提高教学效率的重要途径。师生的互动是师生之间的活动,需要师生以积极的心态,正确的方式投入到教学活动中。双方的积极心态是保证教学成功的前提,正确的方法是提高教学质量的保障,在多年的教学实践中,我注意保持良好的教学心态,以正确的方法培养学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,以科学的教学方法引导学生参与教学活动,效果明显。下面结合教学实践谈谈我 相似文献
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提高教学质量和效率是教师在教育教学活动中追求的基本目标.教学有效性就是在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动.本文就如何提高教学有效性提出建议. 相似文献
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实践表明,教师的教学效益低,学生的实际应用能力差一直是困扰大学英语教学的难题。陈旧的教学理念和落后的教学管理方式在很大程度上制约了教学活动的有效性和学生学习的主动性。以目标管理基础理论为指导,遵循目标管理原则,以人为本,重视学生的主体需求;发挥院、系、教研室及教师个人的作用;正确处理提高教学质量和应试的关系;采用多元化教学目标的评估机制是实施目标教学管理的有效途径。 相似文献
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大学教学质量的概念、问题与改进策略 总被引：3，自引：0，他引：3
大学教学质量是指大学教学活动及其结果中固有的特性满足需求的程度,它与大学的领导和管理、教育经费、教育条件、教师工作的积极性和学生的素质等因素紧密相关.改变传统认识确立新的教学质量观和先进教学理念,大力加强教学研究,加强教学改革的领导和教学质量管理是提高大学教学质量的必要措施. 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(9)
高校教学状况与教学质量问题已成为教改的热点问题。为了培养学生的主动学习能力,使他们适应学习型社会的需求,教师要在以学生为中心的教学活动中发挥自己的教学能力和主导作用,践行以学生为中心的教育理念。本文首先制订教学能力和主导作用指标,据此对学生学习成绩的影响程度进行排序,并进行回归分析,建立相应的线性模型,从而对教师提高教学能力,发挥主导作用提供指导。 相似文献
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新课程理念强调师生在教学活动中的活动交流,它是提高教学效率的重要途径。师生的互动是师生之间的活动．需要师生以积极的心态．正确的方式投人到教学活动中。双方的积极心态是保证教学成功的前提．正确的方法是提高教学质量的保障．在多年的教学实践中,我注意保持良好的教学心态．以正确的方法培养学生的学习兴趣．激发学生的学习热情．以科学的教学方法引导学生参与教学活动．效果明显。下面结合教学实践谈谈我的认识。 相似文献
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何青 《初中生世界(初三物理版)》2020,(5):45-47
在美术教学活动中,学生是教学活动的主体,教师是教学活动的组织者和引导者。互生教学就是以学生为教学中心,激发学生的学习主动性,同时教师也从课堂教学中得到充分的反馈,从而提高教师教学质量和水平。通过不同的美术课堂生态教学环节,着重阐述互生理念在美术课堂教学中与实践融合的路径和方法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(3):20-21
在开展教学活动时,教学方法同教学质量之间存在密切关联。伴随着新课程改革进程的逐步深入,以往的教学方法已经无法满足现今的教学需求。所以,作为教学工作者,应深入对教学活动进行探讨。在初中英语教学中,应用情境教学法能够为学生创建一种逼真的学习氛围,调动学生的学习积极性,促使学生主动参与教学活动,进而提高教学质量。 相似文献
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新的课程改革要求教师在教学实践中应该创造性的设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织学生积极参与,让学生通过思考、调查、讨论、交流与合作等方式学习和使用英语,提高语言的综合运用能力。笔者认为,随着新课程改革的不断深入,我们应该尝试用开放式的教学理念来优化课堂教学的模式,提高教学质量。在设计任务型教学活动时,不应只局限于课堂教学,而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。 相似文献
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王林平 《思想政治教育研究》2012,28(6):48-49
教学理念可以理解为教师在教学活动中所体现出的对教学活动的根本认识.先进教学理念主要表现为以激发学生学习兴趣和探索精神,培养学生勇于向已有知识提出合理质疑的科学精神为教学根本宗旨的教学理念.在大学思想政治理论课教学中,贯彻先进教学理念要求教师的教学必须能够真正满足学生的实际需求、解决学生的思想困惑、培养学生的科学精神、强烈的社会责任感和历史使命感. 相似文献
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一、教学质量评价机制的内涵质量大师克劳斯比认为:"质量就是满足需求。"教学质量是指在教学过程中通过教学方法的优化、教学策略的改进、校本课程的开发、特色活动的开展,满足学生内在发展需求。教学质量评价是依据一定的教学目标和标准,对教学活动是否达到国家对于教学规定的要求,是否满足学生、教师的发展需求的价值判断。教学质量评价机制建设的基本任务在于使教师将二期课改的理念内化于心,外显于行,更加关注学生情感态度;更加关注学生主动参与;更加关注过程性评价;增强学习动机,激发学习兴趣。 相似文献
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新课标理念下的教学要改变学生的学习方式,提倡个性化发展和创新型学习。课堂是教学的主战场,教学要改革就要从课堂人手。数学课是一门活动课,在初中数学教学中应该加强师生之间的交流合作,让教师与学生分享彼此的思维方式,交流彼此的情感,从而丰富课堂教学内容,提高教学质量。以下就从多设问题,鼓励学生发言,教师发挥推进者的作用,以及当堂训练四个方面探讨互动式教学在初中教学活动中的具体实施。 相似文献
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为了适应高职院校教学改革的新趋势,教师在日常教学活动中要贯彻"以学生为中心"的教学理念,切实进行一系列教学改革,提高教学效率和教学质量。文章以"城市轨道交通应急处理"课程教学为例,从教学主体、教学方法、教学内容、教学场所和评价方式等方面,对以学生为中心深化高职院校教学改革的思路进行研究。 相似文献
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《计算机网络》课程教学改革创新 总被引：1，自引：0，他引：1
《计算机网络》是高职院校计算机专业的核心课程。网络技术的掌握和掌握得如何,对计算机专业的学生毕业后能否很快适应社会需求是非常重要的。为了切实提高该课程的教学质量和教学效果,教育者要针对高职教育的要求和课程教学的特点,不断创新教学理念和教学模式,更新教学内容,改革实践性教学和考核方式。 相似文献
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新课程必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,而有效教学是解决这一问题的重要途径。有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。有效教学首先要解决的是：向课堂教学要效益、要成效。因为课堂作为教学的主阵地,其有效性直接关系到学生的知识、能力的提升。可见提高教学效率、优化教学质量是每个中学教师教学活动中的根本目标,它要求教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略,引导学生有效学习。教师的教学活动要有效果、有效率、有效益。高中化学教学的＂有效＂,更强调高中化学的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
<正>提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。教学有效性指在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。提高教学质量和效率是我们每位教师在教育教学活动中追求的基本目标。怎样创建高效课堂,让教师教得轻松,让学生学得愉快?要做到并做好还真不是件容易的事,非得投入十二分的热心、 相似文献