共查询到10条相似文献，搜索用时 281 毫秒
1.
本研究运用文献检索和行为事件访谈等方法,编制出小学班主任胜任特征问卷,通过对广州市白云区750名在职小学班主任的问卷调查进行数据分析,构建出五个维度的胜任特征模型：专业素养,自我监控,人际交往,成就动机和创新思维,并对该区域小学班主任的胜任特征水平进行了测查。研究结论对区域班主任培训等工作具有积极的实际应用价值。 相似文献
2.
目的:构建小学教师胜任特征模型,为小学教师的选聘、绩效考核和优秀教师资格标准的设定及培训工作,提供实证依据.方法:采用BEI关键行为事件访谈法,在文献综述、预访谈和正式访谈的基础上,构建在岗小学教师的胜任特征结构模型.结果:优秀教师和普通教师在应变能力、自我反馈、建立关系、因材施教、情绪管理、职业偏好、教研能力、成就导向、儿童导向、组织管理能力、自信11个项目上有显著差异.结论:小学教师胜任特征模型包括优秀教师和普通教师共有的合格性胜任特征,以及能够区分鉴别优秀教师和普通教师的鉴别性胜任特征. 相似文献
3.
高中班主任胜任特征研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王燕 《潍坊教育学院学报》2011,(3):34-35
本研究运用质的研究方法对高中班主任胜任特征进行了研究。通过对12名班主任的访谈得出结论,高中班主任胜任特征应有四个方面:教育能力、管理能力、人格特质、成就动机。 相似文献
4.
中小学教师胜任力模型:一项行为事件访谈研究 总被引：23，自引：0，他引：23
运用行为事件访谈(BEI)技术访谈31名中小学教师,并通过对叙述的180个关键事件的主题分析和行为编码以及对不同绩效教师胜任特征的差异比较,构建了中小学教师胜任力模型。模型包括11项鉴别性胜任特征和11项基准性胜任特征前者具有区分能力,可用于制定评优和奖惩标准;后者为教师共有,是教师入职必备品质,可用于教师任职资格标准的制定。经聚类分析,这些特征可分为服务特征、自我特征、成就特征、认知特征、管理特征、个人特质六大胜任特征群。 相似文献
5.
胜任特征研究的新进展 总被引：6，自引：0，他引：6
仲理峰 《浙江工贸职业技术学院学报》2003,3(1):33-41
基于胜任特征的人力资源管理与开发是近三十年来管理学、工业与组织心理学、人力资源管理、教育学等学科领域研究的热点问题之一.该文对胜任特征研究历史进行了简单回顾,介绍了胜任特征研究的主要途径和方法,分析了各种胜任特征概念的优点和不足,同时还对有关胜任特征模型的研究及其研究方法进行了总结. 相似文献
6.
教师是优秀人才培养的关键,人才培养目标的差异性必然对教师的胜任素质提出不同的要求。本文以师范类和管理类教师为研究对象,基于学生视角,分别从教学胜任、科研胜任、学习发展胜任、社会化胜任四个维度分析比较两类教师期望胜任特征差异。通过SPSS软件数理统计后发现,人才培养目标导向下对管理类教师胜任素质提出更高的期望,管理类和师范类教师除在学习发展胜任上高度一致外,在其他三个维度上均存在着显著性差异:在教学发展胜任中,管理类教师突出案例教学能力,师范类教师看重教学组织设计和课堂控制能力;在科研胜任中,管理类教师突出信息收集能力,师范类教师强调反思总结;社会化胜任的内在结构特征对管理类教师都比较重要,而对师范类教师要求一般。 相似文献
7.
项目化课程改革中高职院校教师教学胜任力研究 总被引：4，自引：0，他引：4
高职院校的项目化课程改革对教师提出了更高的要求.不同教师胜任课程改革的水平不同.利用多元统计中的均值及方差分析比较不同性别、不同年龄及专兼职教师在胜任特征上呈现的差异,提出建议:课程改革中应该给予女性教师更多的人文关怀;关注不同年龄教师的专业发展特点,使其在课程改革中发挥不同作用;引导兼职教师参与课程改革,营造有利于专兼职教师沟通协作的课程改革工作情境. 相似文献
8.
在文献分析基础上,运用行为事件访谈法访谈20名幼儿教师,向100名幼儿教师发放开放式问卷,构建幼儿教师胜任特征模型。根据构建的胜任特征模型,编制《幼儿教师胜任特征自评问卷》初始问卷。运用初始问卷对200名幼儿教师进行预测,用于条目分析和探索性因子分析,形成《幼儿教师胜任特征自评问卷》。用《幼儿教师胜任特征自评问卷》对400名幼儿教师正式施测,用于信度、效度检验和验证性因子分析。研究结果表明:(1)幼儿教师胜任特征模型包括5个因子:专业知识、人际交流、成就感、组织管理和责任心;(2)《幼儿教师胜任特征自评问卷》信度、效度良好,可以作为测量幼儿教师胜任特征水平的有效工具。 相似文献
9.
运用文献分析法、关键事件法初步确定了高校博士生导师胜任特征要素,再通过问卷调查收集数据进行因素分析,最终得出由师德与特质、教学与指导、学术与科研、管理与合作四簇共32个胜任特征因素组成的高校博士生导师胜任特征模型要素体系,对这些胜任特征因子的内涵进行了分析. 相似文献