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语文作文教学中,老师通过让学生写日记来积累素材,让学生在写作时做到了下笔如有神的境界.我不禁联想到了美术,美术不是也可以这样让学生获得绘画素材吗?于是,我尝试让学生画日记,就是运用绘画的形式记日记,通过绘画将有意义的人或事物生动形象地再现出来,抽象概括地表达出来.以下是我的教学实践与探索. 相似文献
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在美术兴趣班的教学中,我发现存在着这样一种现象:老师讲的,学生们都临摹得绘声绘色,一旦老师让学生自己去想象,便出现了“巧妇难为无米之炊”的尴尬更谈不上什么新鲜佳作了。细细分析,这种现象缘于教师在教学中,只注重学生绘画技能的传授,忽视了学生获取和积累绘画素材的途径。《美术新课程标准》体现了素质教育的重要性,注重实践性,更注重生活与艺术的联系。根据美术学科的特点,我想到了语文中的作文教学,想到了语文老师通过让学生写日记来积累素材、让学生在写作时做到了下笔如有神的经验。美术不是也可以这样让学生获得绘画素材吗?我开… 相似文献
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在美术兴趣班的教学中，我发现存在着这样一种现象：老师讲的，学生们都临摹得绘声绘色，一旦老师让学生自己去想象，便出现了“巧妇难为无米之炊”的尴尬，更谈不上什么新鲜佳作了。细细分析，这种现象缘于教师在教学中，只注重学生绘画技能的传授，忽视了学生获取和积累绘画素材的途径。《美术新课程标准》体现了素质教育的重要性，注重实践性，更注重生活与艺术的联系。根据美术学科的特点，我想到了语文中的作文教学，想到了语文老师通过让学生写日记来积累素材、让学生在写作时做到了下笔如有神的经验。美术不是也可以汶样让学生获得绘画素材吗?我开始了尝试。 相似文献
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美术创作课是培养中学生创新精神和创新能力的重要途径之一。我在创作课教学中有意识地组织学生进行一些命题画练习，让他们有自的去观察和体验生活，同时，采用电教媒体再现生活情景的画面，向学生提供具体、真实、生动的绘画素材，提高学生对创作课的兴趣，调动学生绘画创作的积极性。其中，我特别重视对学生进行各方面的能力训练。 相似文献
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优化课堂教学,体验美感的内涵 在美术教学中,我采用与语文等其他学科相结合的方法,把资料画成挂图的形式或制作成教学片,让学生无拘无束地展开联想,为学生开辟出创作的天空,激发学生的学习兴趣。这样教学,学生始终处于听、说、动中,不断地加深了对绘画的热爱,不断地锻炼和开发了思维。通过这样有趣味的教学,学生真正体验到美的内涵。 相似文献
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美术教育是对学生进行美育,促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段,它对于培养全面发展的一代新人,具有不可忽视的作用。 在小学美术教学中,我主要是从以下两个方面入手的。 一、想象、创造,实施美育,陶冶情操 小学美术教学的主要目的是培养学生的想象能力和创造能力,而不是专一地让学生得到美术知识与掌握绘画技能,更不能偏重于绘画技法的学习,满足于画好一张画。学习绘画的过程,是进行想象、思维的过程。基于这种思想,在教学中,我常安排学生进行命题画、想象画创作。作业时,我从不规定学生如何画,尽可能地让他们在想象的天地里自由飞翔,一次,四年级上命题创作课,题目是“春游”。同学们都以学校组织到赣州名胜通天岩春游活动为素材进行创作。一位同学画的是通天岩琼玉阁,他在琼玉阁旁画了两辆旅游车。有几位同学看后就议论开了:通天岩顶怎能上汽车!针对这一问题,我及时组织全班同学 相似文献
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冯巢 《宁夏师范学院学报》2007,28(5):125-126
在绘画教学过程中要做到了解学生、尊重学生,因势利导。让学生多欣赏优秀的美术作品,培养学生的绘画兴趣,激发他们创作的积极性。培养学生的观察力、创造力及创作构思能力.要注重让学生多画生活速写,为创作积累素材,打好基础。 相似文献
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主题画在小学美术教学中数量非常大,是小学美术教学工作中的重要部分。学生在幼儿阶段学过一些绘画技法,到小学阶段已经积累了丰厚的造型素材,我们教师要做的就是对其运用能力进行训练和提高。对此我从以下几个方面去对学生加以引导。 相似文献
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叶子很乖又聪明,特别好学,可在美术方面好象没有天分,家长拿她都头痛,想尽了办法就是没用。我尝试让叶子养成画“绘画日记”的习惯,以帮助她培养绘画兴趣。在平日指导叶子画日记中,我从“说”、“画”、“评”三个方面进行了尝试。[第一段] 相似文献
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著名的教育家苏霍姆林斯基曾说：“成功的欢乐是种巨大的精神力量,它可以促进学生学习,请你无论不要让这种内在的力量消失,缺少这种力量,教育中的任何巧妙措施都是无济于事的。”因此,教师要让每个学生都能喜欢上这门学科,并且得到成功的体验,使每个学生在不断获得成功的过程中,产生更大的成功愿望,从而得到更好的发展。在美术教学过程中,我有这样的体会：虽然有的学生对美术绘画感觉画不好的原因很复杂,但他们有个共同的特点．就是在绘画过程中有困难,并且经历了许多次的失败,享受成功喜悦的机会很少．这样长此以往,他们就会对美术失去信心。那么美术老师如何让学生轻松地步入美术课堂．在学习美术的过程中享受成功的喜悦,形成良性循环呢？ 相似文献
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《儿童绘画与日记的结合》就是儿童运用绘画配合文字,记录一天所发生或所经历的有意义和有趣的事情,表达儿童对事物的理解和自身的经历感受;它是一种提高学生绘画能力,促进学生语言文字表达能力和绘画造型能力的有效方式。一、课题提出的背景在美术教学中,我发现大部分学生对美术极感兴趣,很多学生都准备了一个速写本,常常自发地画画,于是我就萌发了把儿童绘画与日记结合起来实验的念头。根据《美术新课程标准》“运用形、色、机理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的手法选择适合自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发… 相似文献
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王震 《华夏少年(简快作文 )》2008,(8)
在过去的美术教学中,常常是老师画范画、讲范画,学生照猫画虎,临摹老师的范画这样的教学方法只会使学生失去想象的翅膀失去自我。为了探索学生美术教育的新思路培养学生对绘画的兴趣,对事物的敏锐观察能力、感受能力和表现能力,让他们通过美术活动能够充分地表现自我、释放自我,我在教育实践中摸索出一套学生喜欢的方法。 相似文献
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2008年,我校美术导游专业迎来了48名西藏学生,汉语说得不太好,从未学过画,也从未画过画。第一次上课时他们不敢动笔,对绘画很胆怯。鉴于学生实际情况,我引入原生态绘画进行美术教学,希望通过原生态绘画方式让学生们动起手来,体验绘画过程,开发艺术创作潜能。原生态绘画是指人们没有经过绘画学 相似文献
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孩子从小养成画“绘画日记”的习惯，既可积累创作素材、锻炼绘画能力，又可使孩子逐渐养成从生活中发现美、创造美的潜能。在平日指导孩子画日记中，我从“说、画、评”３个字上进行了尝试。“说”，是指从儿童开始培养，以平日所常见的儿童读物上的插图作引导，通过在生活中观察周围的人，事及环境，让孩子叙述出来，对说得形象细致、构思巧妙处给予表扬，对困难处加以引导、鼓励，然后让孩子将自己所观察的事例画在专门的日记本上，并提示写上时间、简短的感受。“画”，是孩子逐渐习惯了绘画日记这一艺术形式，鼓励孩子直接把每天看到、… 相似文献
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王蓓 《学生之友(小学版)》2012,(22):71-71
《美术课程标准》中强调美术学科素材的综合性,学科间教学的融会贯通。绘画技能技巧的培养是创作个性的基础。下面就我在纸浮雕教学中引导学生尝试多种技法展现综合绘画表现力的学习过程,说说在美术教学中应以教材的内容和学生的需求出发,有所侧重,既保证体验学习的实效性又保持体验学习方式的多样性,旨在通过综合绘画教学方法探索实现教学回归生活方法途径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
在诗画教学中,最好的教学是让学生能有更高的画作水准,学生在绘画中能将情与景融合在一起,将感情蕴含与画中。因此,通过对美术教学的分析,探讨如何更好地进行诗与画相结合的教学模式。 相似文献