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如何使学生更好地自主学习 总被引：1，自引：0，他引：1
在教学中如何引导学生自主学习数学,培养学生自主学习的能力。使学生从学会到会学,已成为我们每个教师时时思考的问题。作为教学设计者的教师,必须在自己的教学中体现出这些新思想,并把这些思想变为现实的可操作的教学过程,才能真正提高数学的教学质量。 相似文献
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马斌 《新课程导学(上)》2014,(22)
正教学事件是指在一定的课堂教学情境下所发生的教学过程或教学行为,它既可以是完整的,也可以是局部的,它随时发生在我们的教学现场中。教师应善于捕捉教学现场中的教学事件,不断对其进行深刻的审视与反思,充分挖掘这些教学事件中隐含着的丰富的教学原理和教育理念,这实际上就是把自己的教学实践与教育教学理论有机结合起来进行深层的分析与思考,从而使自我的教学思想与实践能力在内化与外化中不断提升。同时,它也是教师实现自 相似文献
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考后有效跟进是一个教师专业化能力的体现。如果我们在备课和上课中花了很多力气，却不去对考情进行分析和反馈，不去对学生的学习现状和学习效果进行有效把握，那么，前期的教学有时将会前功尽弃。下面，我谈几点自己的做法。 相似文献
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甘文 《佳木斯教育学院学报》2010,(3)
艺术设计是学习创造性地提出方案、优化方案的一种实用艺术活动,要根据岗位的需求进行教学和学习.掌握提出解决问题方案的能力;掌握审美判断的能力;设计表达实现的能力;艺术设计专业是需要创造性的,这就要求我们在教学与学习方法上必须具有创造性,研究进行设计时的心理过程,灵感产生的根源,学生感知结构改变的机制,要用创造性的方法塑造创造性的心灵. 相似文献
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在数学课堂教学中,学生有时会无意生成一些错误,这是学生在学习过程中不可避免的一种经历,我们要用平常心来看待这些生成性差错。通过学生生成的差错,教师就可以发现学生思维过程中的真实情况,从而有计划,有目的地展开教学。下面,笔者就结合自己的一次教学经历,谈一谈如何有效利用学生在课堂上的生成性"差错"来提高课堂教学实效。教学案例:苏教版小学数学四年级 相似文献
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李芒 《北京教育(高教版)》2009,(2):4-6
编者按:什么是学习,教师是什么人,关于教与学,这些可以说是最基本的教学理论问题.但是,随着时代的发展,往往这些最基本的问题有时让我们感到迷惑,于是在实践中时不常地让我们忘记了其最本质的属性……北京师范大学李芒教授针对当前在教学实践中存在的问题,对教学理论中最基本的概念进行了解读,这将有助于我们明确无论何时都要坚守的东西. 相似文献
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随着义务教育新课程实践的深入开展,人们越来越认识到教学评价对于促进学生全面发展,改进教师教学的重要作用。因此,评价作为一种价值判断的活动,时时处处体现在我们日常的美术教学活动之中,有什么样的评价就会有什么样的美术教学,与学生共演"评价"的美景,有时是积极的,有时是消极的,有时是主动合理采取的,有时是无意被动进行的,因此,在新课程改革实施中,通过学习《新课标》,为我 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
微课的兴起给我们的教学带来了一系列的改变,这些变化不仅体现在教学观念和教学方式的转变、学生主体地位的凸显上,还体现在教学过程中的诸多方面。如何利用微课来促进初中英语教学成为诸多英语教师不得不思考的一个问题。根据微课自身的特点,在英语教学中教师可以充分发挥它的作用,提高初中英语的教学效率,促进学生的英语学习。 相似文献
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促进学生主动发展,要特别关注学生发展的内发性和能动性,这是深度教学的意义所在。这就要求我们在教学中不但要教给学生知识,还要教给学生获取知识的能力;不但要培养学生的学习能力,还要培养学生的质疑能力以及自觉性、主动性等品质。而要获得这些品质,"尊重"是教师必不可少的意识。让我们走进课堂现场,通过一些案例的分享来树立"尊重"的理念,从而保证在教学过程中实施富有深度的教学来促进学生的持续发展。 相似文献
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新课程改革的实施,对高中语文教学提出了许多新的要求和目标,比如它更注重对学生自主学习能力的培养,更注重学生语文素质的提高等,那么在实际教学过程中,我们具体要采取何种措施才能实现这些要求呢?下面我们就来做具体的研究和探讨。一.新课程理念下高中语文教学的现状1、学生主体地位得不到体现虽然在新课程改革理念下,我们一直呼唤把学生置于教学的主体地 相似文献
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面对新世纪的教育必须坚持知识能力与人素质并重的客观形势，传统的作教学观点逐渐被一些新的作教学理念所代替。这些新的教学理念不仅注重培养学生的化素养与能力，更侧重于培养和塑造学生健全、高尚的人格。在作教学中运用合作策略正是体现这一人教学理念的重要举措。 相似文献
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兴趣是最好的老师,是激发学生学习和奋斗的内在动力.因此,教师在教学之中,要用各种手段诱发学生的学习兴趣,使其好学、愿学,从而达到提高课堂效率,提高学生能力的教学目的. 相似文献
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廖洪学 《中国教育技术装备》2010,(13):162-162
1利用几何画板课件能更好地辅助教学 计算机作为有效的辅助认知工具是为教学服务的,要把它用得恰到好处。使计算机在课堂教学中真正体现“辅助”的作用,以确保学生在形象思维与抽象思维、合理推理能力与逻辑推理能力的同步发展。而用几何画板制作课件则能做成突破课堂教学难点的“课件小元件”,可独立显示,可用简单的课件链接,有时可以在课堂上现场制作,还可以让学生参与进来。这样不仅节约了大量的时间又取得了非常好的课堂教学效果。这种利用“课件小元件”来进行计算机多媒体辅助教学的形式体现了多媒体的简单高效性。 相似文献
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由于口语交际具有“口脑一致性”和“过程互动性”的特质,从而使得作为一门课程存在的口语交际教学有着独立性的特点。这些独立性主要体现在：1．口语交际教学不是文学教学,不是识字教学,不是阅读教学,而是言语教学。我们必须通过言语的训练和大量的实践才能提高学生的口语交际能力。2．口语交际教学是自成体系的言语活动,虽然它可以与阅读教学、写作教学、综合性学习相融合,但是它本身具有自己的一套知识、一套系统、一套原则, 相似文献