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《校园英语(教研版)》2014,(22)
随着新课程改革的不断深入和发展,英语课程已逐步走入小学校园,并发展成为一门重要的学科。小学低年级英语学习是整个英语学习过程的初级阶段,因此低年级英语单词的拼读及拼写就成为了学习英语的基础。 相似文献
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随着英语课程改革的逐步推进,越来越多的地区和学校在小学低年级阶段（一、二年级）开设英语课,小学低年级英语课堂教学质量也逐渐得到重视。作为学生学习英语的启蒙阶段,小学低年级是学生初步产生英语学习兴趣、养成英语学习习惯、奠定语音语调基础、形成基本语言能力的关键时期,对于学生今后的英语学习起着至关重要的作用。 相似文献
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小学低年级的英语教学目标是培养学生学习英语的积极态度和良好的语音语调基础,使他们树立学习自信心和形成初步用英语进行简单日常交流的能力。那么,如何提高小学低年级英语课堂教学的有效性呢？ 相似文献
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在低年级的英语教学中．课堂教学效率是非常重要的。只有高效的课堂教学,才能促进低年级的学生更快更好地接受英语,为他们以后的英语学习打下坚实的基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
趣味性教学对于培养小学生英语学习的兴趣、养成良好的学习态度、提高英语学习效果起着重要的作用。教师在小学英语教学中,通过创设生动有趣的课堂,提高小学英语教学的实效性,为学生今后的英语学习奠定有力的基础。结合多年的英语教学经验,深知低年级英语教学的重要性,从趣味性教学对于低年级英语的重要性出发,进而探究小学低年级英语趣味性教学的具体措施,希望能够为趣味性教学的研究提供一些有用的参考和支持。 相似文献
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低年级英语教学,重点不仅要为学生奠定扎实的英语基础,养成良好的学习习惯,更重要的是要培养学生的学习兴趣,提高孩子的学习效率。本文从三方面论述了如何培养学生的英语学习兴趣。从学生自身出发,通过教师教学片段的对比,清晰地阐述了低年级英语教学中,教师应掌握的度。 相似文献
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小学低年级是学生学习英语的一个极其关键的阶段,培养小学低年级学生的英语认读能力对单词量的扩充和英语阅读能力的提高有积极的影响。所以,教师必须从实际出发,运用各种有效的途径,切实培养提高学生的认读能力,这样,才能使教学更有实效,才能为学生的英语后续学习打下良好的基础。 相似文献
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耿延 《湖北广播电视大学学报》2013,33(5):132-133
本文探讨了在大学英语低年级阶段系统的英语语法教学的重要性及大学英语低年级阶段系统英语语法教学要把握的一些原则和具体的方法。明确了在大学英语低年级阶段不能忽视或淡化系统的英语语法教学,以用语法来促进英语学习学,在英语学习和应用中学习英语语法,使英语语法学习和英语的学习与应用融会贯通,以学促用,用学相长。 相似文献
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伴随着新课程改革的不断深入及发展,英语课程已逐步走入小学校园,并发展成为一门重要的科目,占有相当大的比重。小学低年级阶段英语单词的拼读及拼写就成为了学习英语的基础,引起了人们的重视。本文简要探讨了培养小学低年级学生英语单词拼读及拼写能力的方法,目的在于进一步帮助学生提高英语成绩,为未来学习奠定扎实基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
在小学低年级阶段,培养学生良好的英语学习习惯十分关键。小学英语教师应当借助各种教学手段与教学途径,有效地培养学生听说读写的良好英语学习习惯。为此,阐述了培养小学低年级学生良好英语学习习惯的有效策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(22):152-153
学习英语的目的是为了培养学习者运用语言的能力,即平常我们所说的听、说、读、写的能力。而英语作为一种语言,最大的功能在于使用,因此,说的能力尤为重要。低年级学生在其他能力还不能完全跟上的情况下,应优先发展说的能力,培养良好的说的习惯。低年级英语以口语表达为主,教师必须有意识的培养学生良好的口语表达习惯,为将来的英语学习打下良好的基础。 相似文献
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在低年级英语教学中,基于学生的年龄特点及认知水平,教师应当充分利用各种有效的教学策略,激发小学生学习英语的兴趣,启迪学生创新思维,传授给他们科学的英语学习方法,从而提高教育教学质量,为小学生的继续学习打好必备的基础。 相似文献
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<正>三年级是英语学习的起始阶段,英语字母是英语学习的基础,学好字母将为认识英语单词,朗读英语文章,阅读英语故事打下扎实的基础。对三年级的学生来说,英语字母不是一些陌生的符号,但也容易跟汉语拼音混淆。为了提高字母教学的有效性,教学中我们要凸显以下几点。一、激发学习兴趣中低年级的学生以形象思维为主,注意力集中的时间较短,因此教师在教学中要激发学生的学习兴趣,调动学生学习英语的积极性。1.游戏学习法 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
随着社会的不断发展,人们也越来越重视英语的学习。尤其是小学低年级的语音学习,更是整个阶段的核心和基础、是重中之重,所以英语教师应该重视起语音教学。以PEP英语教材为例,阐述小学英语低段语音课常见问题及如何设计、解决的相关策略。 相似文献
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小学低年级是学生学习英语的起始阶段,这个年龄段的孩子好动、善模仿、爱说、爱唱、爱表演,而且自信大胆,但注意力不够集中,兴趣容易转移.新课标指出:小学阶段,教师尤其需要注意培养学生浓厚的学习兴趣、积极的学习态度、良好的学习习惯和创造性运用语言的意识.作为学生英语学习的引路人,激发和培养他们在起始阶段的学习兴趣,为将来的持续学习奠定基础就显得尤为重要.在实际教学中,作为一线教师的我也在不断地进行探索.通过在低年级英语拓展教学课题的实践研究中发现,运用故事教学法能有效解决低年级小学生学习英语的兴趣问题.将小学英语教学与故事相结合,能创设出轻松愉快的学习气氛和生动直观的语言情景,把枯燥的语言知识变成简单有趣的英语故事,从而吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,提高整个英语课堂的教学效果. 相似文献
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对目前高校理工科类专业大学英语教学中存在的问题进行分析,并提出几点改革设想。目前,理工科类专业的大学英语教育与毕业生走上工作岗位所要求的专业英语能力差别很大。提出将大学英语学习从现在以低年级的基础英语学习为主转化为通过四个学年完成专业英语应用能力系统训练的模式。建议缩减基础英语教学内容,增加专业课的双语教学和全英语教学,将部分学科专业英语阅读和写作融入基础英语教学,提高学生学科专业英语实际应用能力。 相似文献