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中学时代是每个人长身体、学知识，世界观、人生观初步形成的重要时期，他们不仅要有丰富的知识，强壮的体魄，而且还要有较高的审美能力和艺术修养。因此，培养和增强中学生的创新思维，注重和提高中学生的全面素质越来越受到人们的重视。中学音乐教育则有利于学生的审美、情操、思维、创造能力的培养，在中学音乐中注意培养和提高学生的创新思维非常重要。一、创新意识是教师思维创新的前提当今世界已是信息时代。先进文化的繁荣离不开对世界文明优秀成果的吸收和借鉴。许多高师学生和中学音乐教师都曾为以流行音乐为代表的大众文化和以互… 相似文献
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中学音乐欣赏课中通过创造情景交融的意境、服务德育教育、提升审美素质等手段,可以培养学生对音乐的永久兴趣,还可以陶冶情操和审美能力,培养学生的创造性思维,促进中学生的素质教育。 相似文献
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杜鹏飞 《中国教育发展研究杂志》2009,6(12):241-241
历史学科作为一门基础科目,同其它科目一样,其目的也应该为培养有思维、有见解、有创造性的人才奠定基础。那么,中学历史课堂教学如何培养中学生的创新思维精神呢？在实践中我有如下心得体会： 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
过去在初中音乐中的讲学方式较为简单,形式不够开放,不能有效地培养中学生的创新思维。如今在新的教育改革背景下,多元化、多样化的讲学形式正在融入中学的音乐课堂。从中学音乐讲学中实行开放性教学的角度出发,对其进行分析,同时提供几个意见和观点,期望能够对中学教学的模式起到抛砖引玉的作用,启发越来越多的人去探究、去发现。 相似文献
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音乐欣赏是中学音乐教学的重要内容之一,音乐欣 赏课是广大中学生了解音乐知识,提高音乐欣赏水平的主要渠道. 在音乐欣赏课的教学中,首先要注意培养学生的音乐兴趣.有了兴 趣,学生就可以在积极愉悦的欣赏过程中,获得丰富的音乐文化知 识,音乐鉴赏和审美能力因而得到进一步发展,情商和交往能力得 到有效提高,创新思维和创造能力也能得到进一步增强. 相似文献
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李强 《中国教育发展研究杂志》2007,4(10):143-144
在实施素质教育的今天，历史教师在培养中学生的创新思维精神，全面提高中学生的综合素质，摆脱“应试教育”观念的束缚等方面，任重道远。具体到中学历史教学过程中，培养中学生的创新思维精神，应该注意课内和课外两个方面。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
在新课程改革背景下,音乐教学应全面进行改革,培养中学生形成良好的音乐核心素养,有利于学生未来发展。但现阶段,大部分中学音乐教育中,教师仅是对学生进行音乐理论知识教育,忽略培养学生音乐核心素养,对学生未来发展产生不良影响。基于新课程改革背景下,提出中学生音乐核心素养培养与创新策略,全面提升中学音乐教学水平,促进学生全面发展。 相似文献
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沈彦丽 《临沂师范学院学报》1998,(2)
“素质教育”作为中国教育改革的方向,已越来越受到社会各界的重视。中学音乐教学,也应该从培养少数音乐特长生的观念中转变过来,将音乐课面向全体学生,通过优质的音乐课堂教学、灵活的音乐教学手法,对中学生进行各种音乐能力的培养,培养与提高他们对音乐的感受、欣... 相似文献
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音乐教学对中学生的成长具有十分重要的促进意义.近年来虽然在新课标的指导下,中学音乐课堂教学质量有了一定的提高,但仍有许多不足之处.本文从分析新时期中学音乐课堂教学面临的新特点入手,从三个方面提出了提高中学音乐课堂教学教学质量的意见建议. 相似文献
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虞赛娇 《学生之友(初中版)》2009,(10):50-50
音乐新课程标准的实施,为中国的音乐教育改革增添了浓重的一笔。新课程代表着新的教育理念,突出一个"新"字。"新"是素质教育的灵魂。音乐是提高学生素质,培养学生创新能力的重要学科,如何在音乐教学中培养学生的创新思维,是音乐教育工作者必须研究和努力实践的新课题。笔者作为一名中学音乐教师,下面就中学音乐教学中的一些体会,粗浅地谈一谈中学音乐教学中如何培养学生的创新思维。 相似文献
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吴海清 《黄河之声(科教创新)》2016,(1)
传媒影视、互联网的高速发展,加快了流行音乐的传播。本文通过对流行音乐在中学生中的流行现状和中学生爱好流行音乐的原因及流行音乐对中学音乐课堂教学的影响进行分析,坚持"以审美为核心"、"以学生兴趣为动力",尝试探究提高中学音乐课堂教学质量的途径和方法。 相似文献
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在中学历史教学中培养学生的创新思维,即通过历史教学引导中学生根据已有的历史知识对某些历史现象进行多角度、多层次的分析与评价,或者对史学界尚有争议的结论进行论证,从而帮助学生形成具有独立见解的能力。具体地说,在中学历史教学中,我们要努力提高教师素质,改革教育教学方法,不断增强培养学生创新思维能力的实效。一、提高中学历史教师的素质是培养学生创新思维的前提中学历史教师在培养学生的创新思维,全面提高综合素质等方面,任重道远。从事创新教育的教师一般应具备以下素质:1.具有较高的业务素质。中学历史教师要从成为复合型教师… 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2019,(16)
中国倡导中学生的综合素质教育,音乐是重要的素质教育途径。但是,从当前的中学音乐教学情况来看,音乐教育虽然不断地改革,但是并没有达到素质教育的目的。在中学音乐教育中将多元文化渗入其中,不仅音乐教学内容丰富多彩,教学质量大大提高,而且课堂教学效率也有所提高,有助于实现中学生素质教育的目标,对中国音乐教育事业的发展也可以起到一定的促进作用。本论文针对多元文化视域下中学音乐教育的革新路径展开研究。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2018,(24)
激励作为教育中小学生的一种有效的手段,在学生的音乐教学管理中起着必不可少的作用。本文将从中学生的音乐课堂学习作为出发点,正确的将激励理论切实广泛的应用到中学音乐课堂教学中,以寻求更有效的中学音乐课堂教学效果,对于激励理论在中学音乐课堂教学管理中的有效运用进行更深一步的研究和探索。 相似文献
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当今时代是知识经济时代,培养中学生创新能力是时代的需要。新课改的不断深入,突出地强调了在中学阶段,要大力提倡创新教育,初中历史新课标也高度重视中学生创新能力的培养。努力在课堂教学实践中探索,在中学阶段将创新教育与课堂教学有机结合,研究出切实可行的做法,是广大中学历史教师面临的重要使命。 相似文献
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王晖 《希望月报(上半月)》2007,(3):69
创新思维精神的培养是当前教育界关注的热点。本文就中学历史课创新讲解从激活思维培养学生主动性、挖掘教材精讲重点、营造活跃的课堂氛围、利用网络资源开拓视野四个方面,具体阐述了如何培养中学生的历史创新思维精神。 相似文献
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阮义团 《宁德师专学报(自然科学版)》2001,13(2):181-183
培养和提高中学生的思维能力是实施素质教育 ,全面提高学生素质的重要方面 .结合中学生物学教学的实践 ,谈生物学课堂教学创设思维情境 ,激发学生思维动机 ,培养学生思维能力的途径与方法 . 相似文献