共查询到20条相似文献，搜索用时 78 毫秒
1.
常杨 《黄河之声(科教创新)》2013,(15):18-19
音乐人的最终目的是要走向舞台,驾驭舞台,运用自己的理解和动情的表演来深刻揭示和完美再现音乐中的情感内涵。音乐学习,不仅仅是在学习音乐的基础知识和基本的技巧,更重要的是要在舞台上很好的诠释音乐的内涵。在音乐学习中不论是声乐、还是器乐的学习,都离不开舞台表现。 相似文献
2.
蒋聂 《黄河之声(科教创新)》2016,(16):28-29
艺术领域的音乐作为一种独特的艺术形式,它是通过节奏来传达情感的变化,从而引起人们的情感共鸣效应,在输送的过程中音乐没有界限,没有语言限制,人们只是通过音乐载体共同完成心理的追求,因此,在学习西洋的打击乐器中,可以融入受欢迎的打击乐元素在学习中,加强音乐的表现力,以帮助人们在音乐欣赏获得情感体验。 相似文献
3.
柳森 《开封教育学院学报》2014,(4):195-196
音乐表演专业器乐技能课程教学活动中,舞台表演是课堂教学一个阶段的总结与下一阶段的延伸。对于器乐表演专业的学生来说,专业课上学习的一切音乐知识的积累、演奏技巧的提高以及表演能力的训练,只有经过在舞台上公开演出的磨练和舞台表现性的评价才能有效地检验学习成果。笔者就学生在表现性评价下舞台表演中出现的问题进行深入研究,探讨了如何做好舞台表演的临场调控。 相似文献
4.
5.
节奏,是构成音乐的第一要素,是音乐的生命。而幼儿对节奏有着天生的敏感和兴趣,其良好的节奏感是学好音乐的基本条件。打击乐是用各种打击乐器配合乐曲演奏的一种器乐形式,它表现的基本手段就是节奏。打击乐丰富的音响效果和生动活泼的演奏形式,深受幼儿喜爱。通过组织打击乐活动,从节奏人手向幼儿进行音乐教育,符合幼儿的本能需要和学习的规律,而且有训练乐感、启迪智慧、培养创造力、发展协调合作能力等功能,使幼儿在学习习惯、 相似文献
6.
7.
杨艺 《黄河之声(科教创新)》2017,(3)
打击乐演奏在我国器乐演奏中具有悠久的历史,经过长时间的发展已经形成了一定的演奏技巧,要想对打击乐作品进行完美呈现,不仅要加强对打击技巧的应用,还要注重演奏过程中的心理调控和意识培养.本文对打击乐演奏中的心理与意识调控方法进行分析和探讨,旨在提高打击乐演奏水平. 相似文献
8.
一、打击乐进课堂的重要性
1.打击乐进课堂的可行性
打击乐的学习主要靠膀臂的力量,较之其他弦乐和吹奏乐的学习难度相对不高.另外,打击乐依靠节奏来表现音乐,表现的内容相对单一,因而学习的时间也相对要少.从学习难度和花费的时间来看,打击乐非常适合大多数学生练习. 相似文献
9.
秦志雁 《黄河之声(科教创新)》2013,(12):32-33
打击乐,顾名思义凡用打、击方式发声的乐器(打弦乐器除外)即为打击乐(器)。西洋打击乐从浪漫主义时期发展至今,涌现出了非常多的以打击乐为主的演奏团体,他们活跃在全球的各项比赛和演出中,让更多的人知道并喜欢上了打击乐。与此同时,西洋打击乐在人们的生活和学习中也有了更大的应用,主要表现在舞蹈、电影等方面,西洋打击乐的加入使得这些艺术表现更加丰富、完美。我相信在未来的中国,打击乐一定会很大的发展空间和潜力。 相似文献
10.
黄华 《黄河之声(科教创新)》2018,(10)
戏曲打击乐在中国传统戏曲表演中应用十分广泛,打击乐作为最原始的音乐,同时具备了现代性,在戏曲表演中有着重要作用;在漫长的历史演变中,打击乐在丰富多彩的传统文化与中国古典哲学的依托下,逐渐形成了自己的独特风格以及多样的表现形式,无论是在"唱念做打"中的行为表现,还是在气氛情感上的艺术表现,这都是在戏曲表演中的一种艺术方式。 相似文献
11.
歌唱艺术,是人的精神产品。演唱者在创造歌唱艺术产品的劳动中,无论在演唱技巧的表现上还是歌唱艺术的表演上,自始至终贯穿着复杂的心理活动。它的能力不仅仅体现在对歌曲的处理上,而是体现于整体的与舞台演唱的结合是否完美无缺上面。因此,如果没有良好的心理素质和自信心是无法进行舞台演唱的。 相似文献
12.
易大鑫 《吉林广播电视大学学报》2012,(4):119-120
在我国的传统音乐作品当中,打击乐器占据了绝大多数的比例。其中以民族打击乐为主。民族打击乐的曲风和韵律以及舞台表现力是我国民族艺术的瑰宝。本文结合个人的欣赏心得和所学知识,就民族打击乐重奏艺术特色展开探讨,希望能够起到抛砖引玉的作用。 相似文献
13.
张为刚 《商情·科学教育家》2013,(48)
打击乐是戏曲音乐中最独具特点,而不可缺少的民族乐器,在戏曲舞台方面占有重要的地位,它不仅在节奏音响带动全局、贯穿全局、而且在统一整个舞台节奏方面起着重要的作用. 相似文献
14.
教师情感是影响课堂教学效果的一个重要因素。其情感在课堂教学中的表现形态是多方面的。教师情感影响课堂教学过程中的心理气氛,影响学生学习积极性,影响学生的智力活动。因此,要取得好的教学效果,教师必须正确认识情感因素在课堂教学中的作用,并学会调控。 相似文献
15.
民间舞是舞蹈发展的起点,是舞蹈艺术中重要的表现形式,可以说没有民间舞的产生与发展,也就没有现如今丰富多彩的舞蹈艺术形式展现在舞台上。民间舞是长期以来经过民间积淀出来的精神瑰宝,是一个民族表达内在情感的产物,并随着时代的发展和演变而不断的发展。对民间舞的学习和培养,不仅仅是对舞蹈艺术形式的学习和丰富,更是传承民族文化精神、传递民族情感表达方式、培养民族情感的重要途径。 相似文献
16.
17.
西洋打击乐教学中流行打击乐的学习与借鉴 总被引：1，自引：0，他引：1
宋艳丽 《佳木斯教育学院学报》2014,(3):120-121
在打击乐教学实验中,学生对于艺术本质的理解与音乐的感受是学习打击乐至关重要的方面。只有将打击乐的演奏技巧与追求音乐的艺术特点有机的结合起来,才能提升自身的音乐鉴赏能力以及演奏的最高境界。所以在打击乐的教学中,要注重对学生节奏感的培训,更好地对原作品进行再创作。 相似文献
18.
<正>列宁说:"没有人的情感,就没有对真理的追求。"初中音乐教学离不开对学生情感的激发。音乐是情感的表达艺术,音乐的感染力产生于情感迸发的时候,是人们情感的宣泄与倾诉。所以,在以审美为核心的音乐教学中,情感的表现、情感的宣泄与情感的交流就成为教师教学的重要环节。一、以趣激情,在兴趣中激发学生的情感音乐课程标准指出:"兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。" 相似文献
19.
20.
课堂教学是学生进行认知学习的场所,也是情感学习交流的舞台。阅读教学的过程必然伴随丰富的情感体验,《语文课程标准》也要求小学生在阅读过程中“能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵”。 相似文献