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1.
李茹 《黔南民族师范学院学报》2011,31(2):65-68
语码转换作为一种普遍存在于世界范围内的社会语言交际现象,在交际过程中,它可用作一种社会指针,标记或构建交际双方的社会身份,这是源于语言与社会辩证统一的构建关系。因此,人们在交际过程中可以通过语言的选择和转换实现社会身份的构建。 相似文献
2.
身份在言语交际中的建构与作用是目前国际语用学领域中一个新的研究热点。身份建构常常带有修辞色彩,以更好地实现特定的交际目标。自称语作为显示作者在语篇中介入程度的互动类元话语,是帮助建构在一定语境下作者身份的重要方式之一,不仅是一种语言现象,也是一种语用和修辞现象。英文商务书信中的自称语在书信交际中通过建构不同的在线语用身份,帮助实现"气质""动情""说理"这三种说服手段,从而影响对方的决策,为促进积极和谐的商务合作提供可能。 相似文献
3.
《语文学刊:高等教育版》2021,(4)
主观性是语言的基本特征,语篇的主观性是语篇内部表达言者主观自我的语言成分累积的结果。文章以旅游宣传语篇为例,以旅游宣传语篇概念化构型为基础,解析该类语篇主观性建构的过程和机制。研究发现,语篇交际目的是制约语篇构建过程中主体介入、凸显自我程度的关键。交际主体之一作者在自我认知、社会认知的基础上与语篇读者、描述对象客体、社会环境多方互动。语篇主观性意义则是作者在互动过程中选择、构建的结果。互动方式制约着语篇主观性表征形式和强弱特征。旅游宣传语篇较高主观性特征便是语篇劝说目的制约下宣传者在与多方互动过程中选择的结果。 相似文献
4.
语篇语言教学法是最近在澳大利亚兴起的建立在系统功能语法社会语言观基础上的一种语言教学法。建构语境是语篇语言教学法教学循环的第一个步骤，并贯穿其始终，是语篇语言教学法教学循环的纲领和灵魂。语篇的语境包括文化语境和情景语境。建构语境有助于增强学习者语境中的语篇的意识，使他们更有效地构建语篇，发展交际能力。 相似文献
5.
《兰州教育学院学报》2018,(4):41-43
语用学关注交际过程中的语言使用,在语用学视域下的少数民族与汉族及其他民族交往过程中进行的语码转换,与其心理、生理和社会属性关系密切,这些属性是其身份构建与身份认同的核心要素。语码转换在民族内交际、民-汉交际、民-民交际、多民族交际中的不同作用,对于民族身份的构建和民族身份的认同都有着不同的影响。 相似文献
6.
学术语篇中的转述：不同声音的对话 总被引：1，自引：0，他引：1
李小坤 《华南师范大学学报(社会科学版)》2011,6(6)
转述是语言交际中的一种重要话语现象,人们在交流的过程中常常会提及自己或他人的话语或思想.在学术语篇中,转述可以定义为作者、被转述者和读者三种不同声音之间的对话.作者、被转述者和读者的身份通过转述在对话中形成,转述策略不仅显示了学术语篇的对话性,而且也显示了学科内部、不同学科之间,乃至学科与整个社会之间的对话互动. 相似文献
7.
语言交际是一种社会行为，它不但反映了交际者的思维、心理状态，而且，还反映出社会习俗，社会结构等一系列的社会现象。语篇分析实际上就是对语言现象以及通过语言所反映出来的社会现象进行探讨和研究。 相似文献
8.
王淑莉 《渭南师范学院学报》2009,24(1):81-85
话语标记语是言语交际中的一种十分常见的语言现象,在不同的交际条件下具有不同的语用功能,如语篇构建、人际商讨、元语用功能。运用Leech（1983）的礼貌原则分析了话语标记语的语用功能,从而揭示其在人们言语交际中的重要作用。 相似文献
9.
杨薛 《聊城师范学院学报》2006,(3):158-159
任何语篇都是语境的产物，研究语篇必须联系其语境。语境与语篇、语篇翻译息息相关，它视语篇翻译为交际活动，其研究对象不仅仅是语言系统和言内因素，而且还包括言外因素，社会文化因素就是其中之一。而异化法和归化法是处理社会文化因素的两种重要手段。 相似文献
10.
刘晓平 《常德师范学院学报(社会科学版)》2002,27(1):103-104
交际式教学法着重培养学生的语言交际能力，这对于传统的教学模式是一种改进和超越。语篇整体教学手段注重语篇的整体构建意义，强调在真实的阅读情景中灵活地运用各种语言技能来出语篇的意义，并在此基础上掌握语篇中的评议知识。教学实践，将二者结合起来，能取得较好的教学效果。 相似文献
11.
Hui-Ju Huang 《International Journal of Science and Mathematics Education》2006,4(3):391-415
The study explores students' use of language in the process of making sense of genetics concepts. It aims to analyze primary
and secondary discourses, and examine the relationship between social practices and discourses. Sixth-grade students were
interviewed before and during four weeks instruction on genetics. General trends were detected regarding border crossing between
discourse communities and the difficulties and ease of moving among informal experience, social practices, primary discourse
of family, friends and community, and secondary discourse of science and school instruction. Two comprehensive case summaries
– Debbie and Sam – are presented in the paper. Debbie took what she experienced in her social life as criteria to discuss
how people resembled one another. However, the language practiced in the classroom was different from Debbie's familiar language.
Debbie thus experienced a conflict between primary and secondary discourses. Sam's school education and home environment provided
an aligned social context with rich scientific ties that nurtured his use of secondary discourse practices in thinking and
learning science. We recommend that science instruction needs to build a learning community where students' discourses will
be recognized and border crossings between discourses facilitated in the process of learning science.
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12.
社会语言学强调语言和社会之间的密切关系,关注语言和社会之间的相互作用。在阿来的小说《尘埃落定》中,麦其土司的＂权势话语＂充分显示其独特的社会地位。本文将以其话语为对象,从社会语言学角度分析其言语特征。 相似文献
13.
Discourse is more than verbal language itself.The social significance of discourse lies in the relationship between linguistic meanings and the wider context in which interaction takes place.In this paper,the author describes a research project involving qualitative dialogues between a Chinese high school student and an American teacher.Discourse analysis let us see how macro-structures are carried through micro-structures. 相似文献
14.
黄科安 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(6)
阶级斗争叙事是周立波土改小说的一个很重要的修辞策略,这不仅表现在作者瓦解了农村中以血缘关系定亲疏的成规,而且巧妙地借助宗法社会所形成的伦理规则为阶级斗争叙事服务;而“革命话语”对“农民语言”的改造和修正这一事实,也恰好说明经过改造的“农民语言”同样能为建构新的社会秩序起到不可替代的政治作用。 相似文献
15.
鼓励话语的交际语用解析及其在外语教学中的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
聂喆 《山东教育学院学报》2005,20(6):88-90
“鼓励话语”作为一种交际语言,在现代社会交际中有着十分重要的作用.它使用的范围广泛,尤其在社会交际功能方面起着不可低估的功效.本文主要从语用的角度,把各种形式的鼓励话语从合作原则、礼貌原则和面子的维护加以解析,并对鼓励话语在外语教学中的使用,以及它在师生之间的作用和影响进行了论述. 相似文献
16.
儿童是祖国的未来,儿童时期是人生成长的初期阶段,是身体和心理发展的重要时期。儿童社会技能的发展水平,对儿童有着短期乃至长期的影响,关系到儿童是否能够进行正常的社会交往,是否能够拥有良好的交往关系,能否得到比较全面的发展。文中将箱庭游戏引入对儿童社会技能的培养中,旨在提高儿童社会交往和适应社会生活的能力。 相似文献
17.
Jane M. Danielewicz Dwight l. Rogers George Noblit 《International journal of qualitative studies in education》2013,26(3):311-331
This study investigates children's language and interaction patterns during sharing time in a first grade classroom. When sharing time shifted from a teacher‐led to a child‐led event, corresponding changes appeared in children's language, including in discourse routines, style, content, and frequency of verbal interactions. In child‐led formats, peer culture flourished. Several linguistic routines were developed and used by children as a means of social control, as an agent for group bonding, and as expressions of care and concern. Two different child‐led formats revealed how the event's structure regulated participation and length of turn during sharing sessions. We suggest that teachers create speech situations that children are allowed to control. Such occasions encourage children's language development, learning through language, and the kind of collaboration essential for growth of peer culture. 相似文献
18.
岳铁艳 《临沂师范学院学报》2014,(6):113-115
目标语交际中,教师要用自己的语言组织课堂教学,指导交际者真正地学好和应用好目标语。因此,教师的话语功能在帮助交际者提高交际能力方面发挥了重要作用。这种功能性帮助被理解为"支架"。根据对课堂交际语的分析,可以总结出反馈型话语支架、示范型话语支架、任务型话语支架、情感型话语支架、修正型话语支架这五种功能性支架,这些教师话语支架可以帮助交际者树立交际的信心,发展独立解决问题的能力,提升认知能力。 相似文献
19.
An Analysis of Senior High School English Teacher’s Classroom Discourse: from the Perspective of CDA
《海外英语》2012,(3):42-44
The study of the English teachers’ language in the L2 classrooms is a very important branch of discourse analysis. However, up till now, much of the research conducted has focused on the linguistic features of teachers’ classroom discourse. In present study, a critical point of view is adopted to analyze the social and cultural aspects of the classroom discourse. With the help of CDA (critical discourse analy sis), the relationship between language, power and ideology is deeply explored. 相似文献
20.
辜同清 《四川师范学院学报》2006,(1):47-50
委婉语是一种语言现象。也是一种普遍的社会现象．是语言与社会相互作用的产物。对语言的研究不能脱离语言使用的环境。本文将委婉语置于其产生和使用的社会环境中。探讨委婉语这种语言变异现象与语言使用者的社会、民族、文化等背景及语言使用的交际语境的相互关系，从而揭示言语交际的本质。 相似文献