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2006年天津市第二次国民体质监测公报显示:学生健康状况得到改善的同时,耐力、速度、爆发力及力量素质却呈现下降趋势,学生超重与肥胖率继续增加,大、中、小学生视力不良率仍然居高不下。数据显示,与2000年相比,各年龄组学生的视力不良率均有上升,且随年龄增加视力不良率明显升高,且城市高于农村。体质主要表现在身体素质、运动能力、生理机能、形态发育和心理状态等方面,它取决于遗传和后 相似文献
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目的:了解临沧师专大学生的裸眼视力状况,为高校加强大学生的视力保护工作提供科学依据.方法:使用国家标准对数视力检查表,对临沧师专的3277名大学生的裸眼视力进行检查.结果:视力不良率为67.9％;男生视力不良率(59.7％)与女生视力不良率(71.6％)的差异有统计学意义;不同性别、年级、年龄、不同体质指数的学生视力不良率差异均有统计学意义.结论:大学生的视力不良状况不容乐观,应引起重视,尤其是女生的视力不良率较高.高校应积极采取有效防治措施,加强大学生视力教育保护工作,预防近视及近视程度加深. 相似文献
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2005年和2010年教育部等六部委共同组织的第五次、第六次学生体质与健康调研结果显示,我国青少年的身体素质和健康仍然面临着严峻的挑战.体质监测数据表明,尽管青少年的营养水平和形态发育水平不断提高,但青少年学生的部分体能素质指标近二十年来持续下降;超肥胖学生的比例迅速增加,城市中超重与肥胖的男生已接近了四分之一;中学生的视力不良率已经超过了三分之二,大学生的视力不良率高达83％. 相似文献
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本刊讯日前,自治区教育厅向各市教育局、柳铁教委印发了《关于2003年广西中小学生视力监测结果的通报》。全区32所视力监测点校的统计分析表明:女生视力不良率和近视率均高于男生;学段越高,学生视力越差;视力不良与近视仍居高不下;2003年我区小学、初中、高中阶段学生视力不良率和近视率分别比2002年有所下降。2003年全区共对62436名在校中小学生进行视力监测,其中,监测小学生28552名,监测结果视力不良者4051名,占14.19%,近视者2582名,占9.04%;监测初中生11475名,监测结果视力不良者4709名,占41.04%,近视者3646名,占31.77%;监测高中生22409… 相似文献
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目的：了解大理州学生视力不良状况和变化趋势,为采取预防控制措施提供依据。方法：按照《历年全国学生体质健康状况调查研究工作手册》的要求,于1991年、2000年、2005年、2010年分别对大理州中小学校学生进行裸眼视力检测。结果：白族、汉族男女生,小学、初中、高中视力不良率均随年份的增加而增加,且视力不良率均随年级的增加而增加。平均视力不良率,小学、初中、高中白族男生分别是15．48％、31．06％、49．26％,女生分别是20．05％、38．83％、58．61％;汉族男生分别是23．07％、52．89％、69．47％,女生分别是28．61％、63．00％、77．58％。2010年汉族城乡男女生视力不良率均是女生高于男生（除男生的视力不良率小学阶段城乡差异无统计学意义外）。视力不良的程度除小学白族女生的视力不良率是以中度为主外,其余都是以重度为主。白族、汉族男女生视力不良均以近视为主,重度视力不良率是汉族学生高于白族学生。结论：大理州学生视力不良率有不断上升的趋势,且以重度视力不良、近视为主,学生近视防治工作应引起社会各界高度重视。 相似文献
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钱文军 《南阳师范学院学报》2008,7(7)
一、开展阳光体育运动的时代背景 2005年全国学生体质与健康调研结果显示.学生肺活量水平、体能素质持续下降,体能素质中的速度素质和力量素质连续10年下降.而耐力素质则连续20年下降,超重和肥胖学生的比例迅速增加.城市男生已达24%.视力不良率仍居高不下. 相似文献
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福建省城乡居民的消费行为存在着一定的差异,本文分别从消费水平和消费结构两大方面对此进行了比较分析。城乡居民消费水平的差距小于全国乃至东部沿海省份的平均差距,说明福建省城乡居民的贫富差距控制得相对较好,农民相对富裕;城乡居民的恩格尔系数同在2000年跨进50％的大关,达到小康水平,说明城乡居民的富裕程度虽有差别,但大体处于同一层次之中;城乡居民在储蓄和消费上的倾向略有不同,农村居民的波动较大;消费结构出现了明显的变动,城镇的变动程度大于农村。 相似文献
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1999年至2003年连续5年追踪测量了黄冈市实验小学学生的生长发育状况。被测量的103名学生均为1992年出生。结果表明,黄冈市小学生的身高、体重及克托莱指数均低于全国城市同龄学生,两性身高增长的交叉年龄在11岁,比全国城市平均水平推迟1年,体重没有出线交叉现象,与全国城市学生一致。黄冈市小学生体质发育滞后于全国城市平均水平可能与该地区的社会经济发展水平和学业负担较重有关。 相似文献
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Moses Oketch Moses Ngware Maurice Mutisya Admassu Kassahun Benta Abuya Peter Musyoka 《Peabody Journal of Education》2014,89(1):17-42
In East Africa, there is great effort directed toward ensuring that there is learning and value for money invested in universal education policies initiated over the past decade. Kenya and Uganda are two countries that typify this effort. The effort includes the work of research organisations such as Uwezo, which assess learning levels; RTI, which assesses language and early grade reading; and the work of African Population and Health Research Center (APHRC), which looks at schooling patterns of different households. All these studies paint a disappointing picture both for the universal access Education for All policy and the large sums of money that have been devoted to achieve it. The verdict is that too many pupils in schools are not learning and too many poor ones are excluded from universal public access. Uwezo reports that 70% of pupils in Grade 3 cannot do Grade 2 work, and 9% of those completing Primary 8 in Kenya cannot do Grade 2 work. Answers are not easy to find, so borrowing what has worked elsewhere has been attempted. This article presents one effort toward finding what can work to improve learning for pupils in early grades. It is based on the idea of “Reading to Learn” implemented elsewhere and attempted in East Africa by Aga Khan Foundation and independently evaluated by APHRC using randomization methods. Lessons presented highlight the role and complexities of randomization in addressing the educational challenges in East Africa. 相似文献
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小学生学习适应性研究 总被引：2，自引：0，他引：2
研究发现，小学生总体学习适应水平比全国理论水平高得多。综合小学低，中，高年级适应不良率来看，小学中年级适应性最差。就学习适应性不良的学生来说，城乡之间无显差异，但性别方面有显差异。就学习适应优良的学生而言，城乡之间无显差异，而性别之间虽亦无显差异，但从各分项测验看，男生优良率明显低于女生。 相似文献
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利用2007年遥感卫星土地利用图,使用autocad制图工具,依据大气污染物扩散规律,绘制出不同风向时南京市江北工业区大气污染物扩散、输送区域.在16个风向中,其中有6个风向对南京市主城有影响,风向分别是NNE、N、NNW、WN、WNW和W.依据1961～2000年风向玫瑰图,江北工业区的大气污染物扩散、输送区域从全年风向频率来看并不在主城的主导风向上,即使从冬季风向频率来看也不在主导风向上.但是,该区域对主城大气污染的影响是明显的,在冬季影响较大. 相似文献
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赵新华 《新疆职业大学学报》2014,(2):7-10
小学语文教科书是少年儿童的重要读物,潜移默化地影响着孩子的认知能力及道德品质.一百多年来的小学语文教科书中,都不乏新疆题材课文.新疆题材课文承担特殊的教育功能,是对小学生进行边疆教育的重要载体;同时,这些课文展现着不同时期的新疆风貌,是少年儿童认识新疆的重要渠道. 相似文献
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Andrew Stibbs 《The International Journal of Art & Design Education》1998,17(2):201-209
The National Curriculum is bringing a systematic attention to the place of language in the teaching and learning of Art, but may be suppressing some of the liveliness of language in art. Art teaches a specialist vocabulary with benefits beyond the art lesson, but there are dangers (and opportunities) in the use of words in art which have different meanings elsewhere. Art rooms have traditionally promoted a rich variety of language uses, but new pressures could lead to formulaic didactic lessons with too little pupil discussion. One language use in art, from which English teachers could learn, is discussion about the aesthetic qualities of artefacts which pupils make or are shown. English teaching too often treats poems as documentaries, but art can teach pupils to use words for looking and thinking about artefacts in their own terms. A danger here, in art as in English, is that introducing a canon can encourage talking about art in second-hand language which does not connect with pupils’ experiences. Language would drive a model of pedagogy in which experience and perception inform the formation of new concepts, then new concepts inform the search for new experience and perception, in an ascending spiral of aesthetic understanding which could also be both a pleasure and an education of the feelings. 相似文献
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沿海经济发达区城镇非农建设用地可持续发展研究--以福建省晋江市为例 总被引：1，自引：0，他引：1
“晋江模式”是我国典型的农村城市化模式之一。本基于TM遥感图像解译的1985年和2000年两期土地利用现状图,借助ArcGIS8．2软件和统计分析技术,叠加晋江市政区图,提取土地利用变化信息,并结合采用1990、1995—2001年土地利用变更资料和相应的社会经济统计资料,分析了以乡镇企业发展和农村剩余劳动力转移为主要动力的“自生”式农村城市化进程中的土地利用变化模式。结果表明：非农建设用地迅速扩展并呈大分散小集聚的空间均衡布局,土地利用方式多元化,土地利用效率得到提高,但生态环境受到严重破坏;培育中心城市、加强城镇体系规划,工业向因区集中,提高土地生态环境保护,为该模式下实现土地可持续利用的对策。 相似文献
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在福建省农村一些地区走访调查,针对农村体育的一些落后状况,指出必须动员城市力量,真正将“体育三下乡”活动落实到实处,结合国家“三农问题”的解决,大幅度提高我国体育人口比例,推进农村体育运动发展,以改善我国国民体质。 相似文献
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In this paper, we examine the trajectories of initially higher- and lower-achieving children from lower and higher socio-economic status families from primary school through to university in England for the first time. We also explore what explains these trajectories. This enables us to provide new insights into when and why the performance of children with similar initial achievement diverges on the basis of their socio-economic background. Our results indicate that pupils from poor backgrounds who are higher achievers in primary school fall behind their better-off but lower-achieving peers during secondary school. This suggests that secondary school may be a critical period to intervene to prevent poor children from falling behind their richer peers. Our analysis suggests that there is less divergence in performance between pupils from different socio-economic backgrounds who attend the same schools. This result is particularly strong for children with low initial achievement. While we remain cautious about the implications of these findings, they provide suggestive evidence that schools (or the sorting of pupils into schools) play an important role in explaining why the test scores of richer and poorer children diverge over time. 相似文献