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1.
运用总体幸福感量表（GWBS）对云南省227名高级酒店职工进行调查，从民族、文化程度、婚姻状况、性别、职务和收入几个方面进行分析和比较，研究结果表明：性别、婚姻状况和文化程度对高级酒店职工总体幸福感没有影响；少数民族的总体幸福感水平高于汉族；职务和收入对高级酒店职工总体幸福感的影响极为显著。在此基础上对提高高级酒店职工的工作效率、生活质量以及促进其身心健康发展提出若干可行性建议。 相似文献
2.
赵谦 《新乡师范高等专科学校学报》2013,27(5)
文章旨在探讨新乡市城乡居民主观幸福感的特点及其影响因素,以邢占军编制的《中国城市居民主观幸福感量表简本》作为研究工具,随机调查了新乡市四区八县的616名城乡居民.调查结果显示:新乡市的城乡居民总体主观幸福感处于中等偏上水平,性别、年龄和城乡差异对新乡市城乡居民主观幸福感水平没有显著影响,只是在具体维度上存在显著差异,但是文化程度、婚姻状况和家庭月收入差异对新乡市城乡居民主观幸福感水平有显著影响. 相似文献
3.
通过自编教师职业幸福感量表对广州市1390名中小学教师进行调查,结果显示,广州市中小学教师职业幸福感总体水平处于一般和比较幸福之间;教师职业幸福感在性别、婚姻状况、是否担任班主任、职称和收入等背景条件上存在一定程度的差异.教师们普遍认为职业收入、同事关系、工作环境是影响教师职业幸福感水平的重要因素.政府和学校应从提高教师收入、改善教师工作环境、激励教师专业发展等方面提升教师的职业幸福感. 相似文献
4.
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2020,(2):59-63
为了评估老年人主观幸福感的影响因素,采用系统评价方法,对2009—2018年国内学界发表的18篇论文进行了meta分析,并运用STROBE清单对纳入文献的质量进行了评价。结果发现性别、年龄、退休前职业对老年人主观幸福感的影响较小,文化程度有一定影响,收入、婚姻状况、社会支持、应对方式是影响老年人幸福感的重要因素。本研究认为提升老年人的主观幸福感应改善其经济条件、营造尊老护老的舆论氛围、倡导老年人自我调适、加大对老年人的支持力度。 相似文献
5.
教师职业幸福感的高低既影响教师自身健康、工作绩效,也极大地影响高校人才培养质量的提升。为探讨广西高职院校教师职业幸福感现状,课题组运用整群取样法,采用幸福感问卷对广西14所高职高专院校2549名专任教师进行问卷调查。结果为:广西高职院校教师幸福感总体处于中等水平;教师满意度得分由高到低为工作群体、工作本身、自我实现、管理维度、工作条件、经济收入。教师工作绩效的总体评价与职业幸福感显著正相关。教师职业幸福感与性别、年龄、学历、职称不相关,与婚姻状况、教龄、学科呈负相关关系,与教师类别、住房状况、薪酬收入、领导职务、绩效考核结果呈正相关关系。 相似文献
6.
《潍坊教育学院学报》2016,(2)
采用问卷方式对184名河南省幼儿园教师主观幸福感进行了调查,结果显示:河南省幼儿园教师的主观幸福感水平一般,其中生活满意度、正向情感和负向情感均处于中等偏上的水平;年龄、婚姻状况、所任职务和经济收入等因素主效应显著。 相似文献
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8.
石家庄市居民心理和谐状况研究 总被引：1，自引：0，他引：1
心理和谐是心理健康的重要内容和体现。自我和谐和主观幸福感可以作为心理和谐的衡量指标。本研究随机抽取1257名石家庄市居民为对象,以《自我和谐量表》和《幸福感指数量表》为研究工具,运用SPSS统计软件,调查分析了石家庄市居民心理和谐现状,结果表明:性别因素对石家庄市居民心理和谐程度无影响;年龄、学历、职业、家庭月收入、婚姻状况和身体健康状况对石家庄市居民心理和谐程度有影响。 相似文献
9.
通过对合肥市10所小学的120名小学教师的主观幸福感状况进行调查,研究表明：合肥市小学校聘教师总体上属于中等偏上水平,与在编教师在总体满意度上差异不明显,但在收入福利及社会支持满意度上校聘教师显著低于在编教师;不同性别、不同婚姻状况、不同学科、不同教龄的校聘教师在各维度均无显著性差异,但随着年龄增长,主观幸福感呈下降趋势。此项调查研究结果对提高当下小学校聘教师主观幸福感指数有一定的借鉴意义。 相似文献
10.
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Anuradha J. Bakshi 《International Journal for Educational and Vocational Guidance》2011,11(2):139-153
Career-related crises and major decisions, support for these, and job satisfaction were surveyed in 124 varied individuals
from Mumbai, India. All participants were in the post-career-entry stage and engaged in paid work; they differed with regard
to age (range 18–75 years), sex, marital status, religion, education, occupation, income, and privilege. Most had experienced
career-related crises and major decisions post-career-entry and had relied mainly on self, friends and spouse. Satisfaction
with support was high; job satisfaction was moderately high. Important differences across privilege level and gender were
obtained. 相似文献
12.
基于在浙江和甘肃两省搜集到的中国健康与营养追踪调查预调查数据（CHARLsPILOT）,区分城乡实证考察了中国居民健康与社会经济地位之间的关系．在健康衡量方面,涵盖主观自评健康（SRH）、生理性健康指标如工具性日常活动能力,以及用于衡量心理消极程度的心理消极得分．社会经济地位则由受教育程度、家庭人均收入来测度,同时还控制性别、年龄、婚姻状况、省份等因素．结果表明：在中国,不论城市还是农村,居民健康与社会经济地位之间均存在显著的相关关系,不同社会经济地位的居民之间存在明显的健康梯度,此外,性别、年龄、省份等因素对于居民健康均有着显著的影响． 相似文献
13.
城市回族老年人主观幸福感及影响因素——以宁夏银川市为例 总被引：1，自引：0，他引：1
敏生才 《黑龙江教育学院学报》2009,28(1)
老年人的主观幸福感是老年人生活质量好坏的关键。本研究采用问卷法对宁夏回族自治区银川市292名回族老年人进行了调查,对城市回族老年人主观幸福感的整体状况进行了初步了解。研究发现:1)城市回族老年人总体上对自己现在的生活感到很满意;2)城市回族老年人在婚姻状况、受教育水平上无显著差异,而在性别、职业和身体健康状况上则存在显著差异——城市回族老年女性比城市回族老年男性的主观幸福感程度高;职业是阿訇的城市回族老年人之间的主观幸福感高于职业是工人和干部的城市回族老年人的主观幸福感。 相似文献
14.
采用职业幸福感问卷和艾森克人格问卷简式量表中国版对450名小学教师进行测量．探讨小学教师职业幸福感的现状特点及与人格特质之间的关系．结果表明：性别、婚姻状况和年龄在一定程度和特定方面影响着教师的职业幸福感．人格特质与职业幸福感总分及各子项目之间相关显著,控制人口统计学变量后,神经质和精神质对小学教师的职业幸福感有显著的负向预测作用．外倾对小学教师的职业幸福感有显著的正向预测作用． 相似文献
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16.
L. Iu. Ivanova 《Russian Education & Society》2014,56(1):34-46
Research on the effect of secondary employment on the sense of well-being of students in full-time education shows that the degree of fatigue and emotional stress on the job is affected by gender, the students' assessment of their own health, and their disposition to take care of their health. 相似文献
17.
Adela García-Aracil 《Research in higher education》2008,49(8):733-757
This paper explores the effects of degree choice on the distribution of occupational benefits in terms of income, and their
contribution to the gender earnings gap, among young European higher education graduates. The results reveal that the field
of study, which is the result of a personal choice, appears to influence the distribution of work-related benefits among graduates
even after controlling for unobservable heterogeneity and observable individual/job specific characteristics. Analysis of
the gender earnings gap shows that the earning disparities among female/male graduates in Education, Humanities and Mathematics
are smaller. 相似文献
18.
Mary Ann D. Sagaria 《Research in higher education》1984,21(2):137-149
This study examined predictors of job change for academic staff administrators. Analyses of questionnaire data from 143 administrators who had been employed from 1971 through 1978 indicated that predictors of job mobility differ for diverse kinds of moves with two exceptions—age and gender. The four most important predictors for internal institutional change were age, mentor, president of a professional organization, and marital status (married). Planning to move, gender, and editorship, contributed most to external institutional change, whereas age, mentor, gender, and planning to move contributed most significantly to overall job change (adjustedR
2=.439). 相似文献