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1.
<正>信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代发展性特点的课程。但是在信息技术教学中,教师往往采用传统的教学模式——突出以教为本,用教学来选择学生,即教师讲什么课,学生就听什么课。这对于这样一门以培养学生动手能力为主的课是不适应的,在教学中如果教师讲得过多,势必造成学生失去对学习的主动权。过多地注重知识的传授, 相似文献
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<正>初中信息技术教师如何把课上好,如何让学生喜欢这门课,并且能学好这门课,掌握这门课?在多年教学过程中,我积累了一些经验,在此提出,与大家分享。1.教师应提高自身素质,不断充实自己现代信息技术日新月异,信息技术教师自己应该不断充电,不断用新的知识武装自己,从而充分开发学生的潜力。教师要给学生一碗水,自己要有一桶水,才能轻松解答学生提出的各种各样的问题,才能不断向学生介绍信息技术发展的最 相似文献
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李洁 《科普童话·新课堂（中）》2021,(9)
当学生进入初中后,信息技术也成为他们学习的一门重要课程,要想让学生学好信息技术这门课,掌握这门课的精髓,信息技术教师就应该积极探讨合理的导入技能.通过有效的导入,提升学生学习兴趣,并让他们在学习中聚精会神.笔者在总结前人教学经验的基础上,结合自身的导入教学实践,分析了当前初中信息技术课教学存在的问题,并探讨了初中信息技术课合理导入的策略. 相似文献
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信息技术作为一门新兴的学科,如何让其充满活力,如何提高学生的学习兴趣是学好这门课程的关键。现在一些学生对信息技术这门课,很是漠然,可以说不知道信息技术为何物,他们认为信息技术课就是玩电脑,如QQ聊天、上网打游戏、看看电影,对信息课中的知识内容并不感兴趣。因此,在信息技术教学过程中,精心设计,激发学生学习兴趣,就显得尤为重要。 相似文献
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胡洲 《新校园(当代教育研究)》2011,(1)
一、信息技术教学和信息技术教师的现状
1.信息技术教学的现状
计算机应用目的不明而引起兴趣偏向.不少学生把计算机作为用来娱乐的玩具.计算机学习兴趣偏向而出现教学误区.学生对计算机的兴趣偏重在于娱乐上面,而真正想学习计算机技能的学生并不多.就出现了学生在上课时出现了"学不学无所谓"的态度、"想听则听,不听也罢"的现象.同样,学生产生这种想法的原因也有多种,例如当今的考试制度还是以中考、高考作为指挥棒,学生、学生家长、甚至部分老师也认为计算机是"无所谓"的一门学科,不需要参加中考,所以计算机这门课往往会被忽略,这样导致学生、家长、教师都不重视. 相似文献
6.
马彩花 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
高中信息技术是比较重要的一门课,在这门课程中,应该关注学生分析和解决能力的提升,还要注意学生其他方面同步的提升,这就给高中信息技术教学带来了一些挑战,多元评价法为高中信息技术教学评价的改革带来了契机。 相似文献
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王克焕 《试题与研究：高中理科综合》2021,(21)
随着信息化社会的到来,各行各业都将信息技术应用到日常中来,甚至占据了主导位置,在当前的教育界也不例外。将教学的各个环节与信息技术结合起来,促使教学方式提高了多样性的同时,也促成了教学效率的大范围提高,最终达到学生综合能力水平提高的终极目标。化学作为一门趣味性较高的高中课程,因其教学内容中涵盖各个方面的化学实验,学生能够在对化学知识进行实际操作,在兴趣中进行学习,因此,化学这门学科在高中生中的喜爱度可以名列前茅。把信息技术应用到高中化学的教学中,将二者的互通之处以及共同点进行充分利用,既可以让学生更加深入地借助信息技术进行化学知识的学习,也能够在这个过程中更加了解如何能将信息技术应用到实际中来,并借此提高自我学习水平。本文通过对如何在高中化学中应用信息技术的具体举措进行阐述,以此来给教育界提供应用实践参考。 相似文献
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地理学科是中学的一门重要学科.中学的地理课本,知识面广,内容丰富.这门课的教学时间少.为了使学生在有限时间内学好这门知识,教学中我体会到:按照教学大纲要求,抓住重点进行教学十分重要. 相似文献
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王瑛同志: 你的来信收到了。信中,你诉说了上不好《小学语文教材教法》课的苦恼。你说由于这门课“理论性较强,学生不爱听,课堂上死气沉沉”,所以你就“渐渐地对上好这门课失去了信心。”为此,我想就几年来我上这门课的教学体会和你谈谈。我认为,要教好这门课,最好先到小学去上课,掌握第一手资料,丰富一下实践经验,因为如你所说,这门课“理论性较强”。如果照本宣科,就教学理论谈教学理论,学生必然会感到厌烦;如果你能理论联系实 相似文献
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顾开基 《中国教育技术装备》2008,(24)
新课结束,开始期末复习,可通常复习课是很难上的,因为面对已经学过的内容,学生没有兴趣,常不专心听课,教师很难进行有效教学。如何在信息技术复习课上实现教学目标？如何培养学生发现问题以及解决问题的能力？如何能让课堂活泼有趣,学生愿意参与到课堂教学中来呢？这是很多信息技术教师上信息技术复习课时头疼的问题。回顾信息技术这门课程的学习过程, 相似文献
14.
张燕 《新课程导学(上)》2012,(27)
本文根据现在小学信息技术课的实践,根据学生心理特征,对如何提高此课的教学质量,在教学中吸引学生,培养学生兴趣提出了一些观点,对如何教好这门学科使每个孩子都能在信息技术课中得到长足的发展作了一些探讨. 相似文献
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随着信息技术的不断发展,信息技术能力在人们的生活和学习工作中起着越来越重要的地位.初中信息技术课是提高信息技术能力的基础,作为一名初中信息技术教师,我们担负着重要的任务,努力研究教学方法,提高教学效果,是我们义不容辞的责任.本文中我从以下几个方面对信息技术教学方法进行分析,希望能对计算机教学有所帮助.主要内容如下:首先,让学生能够正确认识信息技术这门课,端正学习思想;其次,引起学生兴趣,将学生的注意力拉到信息技术堂课教学中;再次,教师不断改善教学方式,创新教学课堂;最后,引导学生讲所学到的信息技术运用到实践中去. 相似文献
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信息技术课是一门新兴的课程,在当今社会,可以说它是一门工具课,跟学习我们的母语、学习英语、学习驾车一样重要。它与我们的生活、工作、学习和娱乐息息相关。目前,信息技术课已经普及到农村中小学,如何开展好此课程的教学,让学生掌握好信息技术知识、技能及学习此门课程的学习方法,是我们从事信息技术教育教学人员的主要研究课题。现根据自己多年的教学实践,梳理总结以下学生学习好信息技术课程行之有效的几种常用的学习方法。 相似文献
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在目前的高中信息技术教学中,大部分学生没有学习积极性,教学效率不高,本文从如何提高高中信息技术教学的趣味性,如何激发学生学习兴趣,把兴趣变为动力,让学生喜欢上信息技术这门课,并通过本人在教学过程中的实例描述来解决如何处理教学内容及教材,以实现信息技术课教学的趣味性,提高课堂教学效率。 相似文献
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在信息技术课堂教学中,教师如何激发学生对信息技术这门学科的学习兴趣及如何培养学生良好的学习意识,是事关教学成败的关键所在。笔者结合自己多年的教学实践就信息技术课教学激趣方法谈几点认识。 相似文献
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张正苍 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
要上好信息技术这门课程，首先使学生对这门课感兴趣，使学习枯燥乏味的知识变得有趣、生动，再运用各种教学方法调动学生的积极性，然后让学生把所学的知识和技能运用到实践中去，让学生感受到在学习中获得的成就感。 相似文献
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高中信息技术课存在的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
陈佳 《中国校外教育(理论)》2010,(5):46-46
信息技术课是一门学生非常喜欢和实用的学科,还是一门任课教师较为年轻、集中的学科。学生可以凭借学到的信息技术知识较好地为其它学科服务。在教学过程中,教师积极努力,完善教学模式,虽然取得了良好的教学效果,但由于实施时间比较短和硬件条件限制,在实施的过程中还存在着不少问题。结合教学实际,笔者将从加大软件建设、改变教学方式、提高教师素质这三方面进行探讨。 相似文献