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1.
谈声乐演唱中的心理影响 总被引：1，自引：1，他引：0
声乐心理学是音乐心理学的分支学科,是以研究声乐艺术实践环节的心理规律和现象的一门实用型学科。人的听觉能感知音高、音长、音色、音强、复合音、调式、调性、谐和与不和谐音,以及对声乐作品整体结构进行感知和把握。声乐作品能够调节人的身心和情感。声乐表演过程中各种心理因素会产生综合作用,不同表演主体的具有一般的心理特征和规律,以及个性心理特征的具有特殊反应。声乐欣赏过程中,各种心理因素的综合作用与欣赏主体的心理反应具有一般的规律和特征。 相似文献
2.
歌唱受到众多心理因素的作用和影响。良好的心理因素是学好歌唱技巧的基础,在声乐表演中心理因素有时也会起到决定性作用。因此,心理因素的培养与歌唱技巧的学习同等重要。 相似文献
3.
赵媛 《黄河之声(科教创新)》2016,(13)
随着我国声乐表演事业不断的发展,人们对于声乐表演的质量逐渐重视,尤其是的心理因素的影响,无论是声乐演唱还是教学,人们都只注重声乐演唱的技巧,而忽略了心理因素对于声乐表演者的影响。对此本文就声乐表演活动中的心理控制与调节展开分析,希望对于我国声乐表演艺术的稳定发展起到积极促进的作用。 相似文献
4.
成功的声乐表演受到众多心理因素的影响,最重要的心理要素包括全神贯注和自然流露.因此调节和控制声乐表演的临场心理、消除心理障碍,保证声乐表演的成功尤为必要.调节和控制临场心理的有效方法包括技巧的熟练程度、理解曲目的内涵及情感、演出实践和意外失误的处理. 相似文献
5.
杨尚翡 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(24):87-88
声乐表演当中,表演者的心里素质非常重要,出色的表演者能够及时进行心理调节,以达到最佳的演出效果．声乐表演者心理因素在很大程度上能够决定表演的成功与否。对表演过程有非常重要的作用．人们通过对外界的认识产生一定的心理活动,并且根据情况进行心理调节,支配表演者进行演出时的心态,良好的心理作用能够对演出效果有促进作用,更能突出表演者所展示出的风格．本文就心理调节技巧在声乐表演中的应用做以阐述．对演唱者如何在表演过程中做到良好的心理调节进行研究,并且提出有关心理调节方面的技巧． 相似文献
6.
《西北成人教育学报》2019,(1)
声乐艺术不仅仅是一项生理活动,同时也是一项心理活动,其中心理因素对歌唱的影响力是巨大的,好的歌唱行为会有效调整歌者的不良心理。在声乐教学中教师要正视学生个体不良情绪对歌唱状态的干扰,分析其产生的原因,从而实现歌唱的"身心和谐"。"身心和谐"的歌唱理论,要求我们在歌唱的过程中,"以人为本"从整体上去看问题,把握方向,把心理因素和生理因素有机结合,以达到歌唱的最佳境界。 相似文献
7.
梁亮 《黄河之声(科教创新)》2017,(19)
有关于声乐心理学的研究实际上已经有很长的历史了,主要是针对在歌唱的学习、训练还有表演过程中,表演者的心理感受、心理作用和心理调控范围.表演者自身需要具备良好的心理素质,才能够达到积极兴奋地表演状态,从而拥有最佳状态.本文分析了声乐表演中的心理特征变化,描述了容易出现的心理障碍,以及产生原因,重点研究了声乐表演过程中的心理调控措施. 相似文献
8.
刘波 《荆州师范学院学报》2007,30(2):111-112
声乐表演艺术是通过歌唱性的语言动作和形体动作，来创造声乐的艺术形象。依据声乐表演与心理素质之间的关系以及心理因素在声乐表演中所起的作用，培养学生良好的心理素质。 相似文献
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10.
人的任何活动都是在心理控制下进行的,歌唱者要唱好歌,除了嗓音条件与技术要好之外,良好的心态起重要作用。本文通过举例分析声乐演唱中心理因素的作用,从心理、生理、技能等方面详细论述产生不良心理的原因,并通过声乐的情感体验、技能、技巧的训练,以及长期的经验积累,有针对性地解决不良的心理因素对演唱者产生的消极影响,指出自信轻松的心理状态,有助于演唱技艺的发挥,使歌唱者演唱达到完美境界。 相似文献
11.
董艳艳 《黄河之声(科教创新)》2018,(14)
在声乐表演中,表演者的心理因素会在很大程度上影响到表演效果,因此要想获得很好地表演效果,就要充分了解影响声乐表演的心理因素,并找出相应的解决办法,这样才能获得十分成功的演出效果。下文就对针对影响声乐表演的心理因素及解决办法进行分析。 相似文献
12.
司马鲜芳 《中国科教创新导刊》2008,(33)
在声乐表演的过程中,人们往往比较重视歌唱的各种表演技能、技巧、如气息的控制、音色的处理、共鸣位置的统一等等。而常常忽略了一个很重要的问题,那就是心理因素对声乐表演者所起到的作用和影响。因此,培养、建立良好的心理因素是声乐表演得以正常开展的前提。 相似文献
13.
杨莉丽 《黄河之声(科教创新)》2016,(16)
我国声乐艺术历史悠久,形式多样,产生了丰富多变的演唱风格。和其他国家的声乐艺术一样,声乐艺术最初产生于人们的教育、爱情、宗教、劳动等方面中,是情感表达的艺术,声乐艺术自出现开始,深受广大人民群众的欢迎和喜爱。声音、情感、形体表演是声乐艺术中不可缺少的重要组成部分,关系着对观众的吸引力以及情感的共鸣。本文在民族声乐形体表演的基础上,探讨声乐欣赏的艺术性。 相似文献
14.
浅谈情绪与声乐教学 总被引：1，自引：0，他引：1
张向荣 《黄河科技大学学报》2005,7(4):101-102
在声乐教学中，由于人本身就是演奏的乐器，这就决定了声乐教学的复杂性和综合性，其中心理因素之一的情绪对教学有着重要的作用和影响，正确把握教师、学生的情绪在教学过程中有着重要的作用。 相似文献
15.
张春阳 《黄河之声(科教创新)》2019,(4):56-57,59
形体表演在增强声乐表演的艺术感染力,调动观众的情绪,使观众与演唱者产生情感等方面发挥着重要的作用。但不恰当的形体表演也会在某种程度上影响声乐表演的效果。这就要求表演者在表演中一定要恰当运用形体语言。 相似文献
16.
赵大海 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2006,(3):145-146
声乐表演时,每一个表演者都希望能够充分发挥,得到肯定。之所以有的人演唱无法淋漓尽致,甚至发挥失常,主要是表演中产生的紧张情绪和恐惧心理引起的。恐惧心理对声乐表演产生严重的影响,它直接影响表演的效果,这就要求平时在表演和教学中做出积极的努力和应对,提高心理素质,克服恐惧心理。 相似文献
17.
舒曼 《黄河之声(科教创新)》2016,(6)
随着素质教育改革的逐渐深入,声乐表演实践在声乐学习中占据着非常重要的角色,对于个人表演水平和声乐素质提升有着无比重要的促进意义。在声乐学习过程中,注重声乐表演实践能力的拓展和延伸,将自己所学的理论知识向实践能力的转化,加深自我对于知识的理解,从而来从根本上促进声乐表演能力的提高。本文将重点来从声乐表演实践的重要性、以及它对于自我成长的有效性进行研究,从而为如何实现有效的声乐表演学习实践提供有效的思路。 相似文献
18.
尚欣华 《黄河之声(科教创新)》2019,(13)
声乐艺术的整个表演过程中,进行二次创作是非常重要的,这是声乐表演中非常重要的一个构成,是展现声乐艺术生命力的关键所在,与声乐表演的所有细微之处紧密相关,对表演的整个效果造成影响。鉴于此,本文将对声乐表演中的二次创作进行分析。 相似文献
19.
虎翼 《黄河之声(科教创新)》2017,(2)
影响声乐训练效果的因素有不少,其中对于声乐作品的选择就是其中之一。声乐训练其实也是一个循序渐进的系统式学习过程,所以学生在每一个阶段的训练与表演,都需要依托于不同的声乐作品之上,而一个正确且适合的声乐作品选择在声乐训练中无疑能起到非常巨大的帮助作用。因此在整个声乐训练的过程中,学生能否选择到合适的声乐作品非常关键。 相似文献
20.
心理素质在声乐表演中的重要性是显而易见的。然而，很多歌唱者出现了心理素质不佳的情况。心理学上将这种在演出过程中的情绪紧张而难以自控的心理反常现象称为“怯场”。一方面是过度紧张阻断了人脑已建立的暂时联系，另一方面还造成了人体肌肉与器官的紧绷。这两方面都是不良心理素质在声乐表演中的表现，对声乐表演有相当大的影响。声乐演出中的不良心理素质相当有害，必须引起重视，本文从表现及成因、矫正与克服两大方面进行讨论。 相似文献