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在上海市教委的直接领导下，上海市名校长名师培养工程区县中心组高级研修班已经正式开班运作半年多了，在这半年中，他们积累了不少行之有效的名校长名师培养经验。本期，我们将这些经验进行了汇总和整理，供参考。[编者按] 相似文献
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上海市普教系统名校长名师培养高级研修班开办已经将近一年，根据区县中心组高级研修班名校长名师培养工作计划，在本学期，23个名师培养和4个名校长培养高级研修班的五百六十多名培养对象在各位主持人的指导下，进行了基于个人教育教学特色的专题提炼总结，其目标定位是既要追求实现个人教育教学专业在反思和总结中磨练提升，又要追求高级研修班全体培养对象在所取得成果的分享中实现共同的进步成长，还要积极地辐射、引领培养对象所在区域的校长、教师队伍，影响和带动区域教育的改革与发展。 相似文献
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在过去的几期中,本刊对上海市普教系统名校长名师培养工程区县中心组高级研修班的培养经验做了报道,总结出了一些名师培养上的经验。如今,本届高级研修班的工作已基本结束。那么学员们的培养实效究竟如何呢？在与上海市普教系统名校长名师培养工程区县中心组办公室的交流中一,我们发现了主持人与学员的成长笔记．发现在其中记录着学员们成长的点点滴滴。本期,我们将这些记录呈现出来,让读者能与学员一起体验成长。 相似文献
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上海市普教系统名校长名师培养工程区县中心组高级研修班首期培养对象自2006年8月起参加学习,2008年2月结业,在一年多时间里,五百六十多名培养对象分名校长培养和名师培养两个序列,分学科或学段编班。在此期间,我们聘请上海市特级校长和特级教师担任高级研修班的主持人,领衔开展具体的培养实践。在开展各种培养活动的过程中,取得了不少成果。其中让我们觉得最有价值的是形成了一些培养名师、名校长的经验。 相似文献
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近日,上海市名校长名师培养工程召开区县中心组名校长名师培养高级研修班特聘主持人会议,集中研讨和部署研修班办班事项。此举意味着上海市名校长名师培养工程转入区县为中心共同参与运作阶段。为加快全市中小学名校长名师的培养进程,加大培养力度,上海市教委于2005年评选、确认了普教系统首批千名左右的市级名校长名师培养对象。此前,已有300多名教师先后参加出国进修、哈佛学院网上培训以及由上 相似文献
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上海市名校长名师培养工程区县中心组高级研修班自2006年8月31日开班以来，承担着上海536名名师后备人选的培养任务，在过去的一年中，他们探索出了一种创新的名师培养模式，并使这种模式逐步地在实践中得到巩固，完善和稳定，本刊对他们一年的工作进行了跟踪，现将他们的培养模式在此作一呈现，供读者借鉴。[编者按] 相似文献
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为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和“科教兴市”战略，深入实施我市名师工程。切实加强中小学教师队伍的专业化建设，我校举办“名师培养人选高级研修班”。对于这个创新的培训项目，作为组班教师，笔者尝试着通过“细化目标”、“五制研修”和“多堆评价”，进一步提升名师培养人选的专业化水平，促使其成长为有教育教学思想，能大胆进行教育教学改革与创新，井逐步形成有自己教育教学风格和特色的本市名师乃至浙江省特级教师。 相似文献
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时间：2007年12月12日地点：闵行中学首批推出的名校长名师培养工程中,闵行区有基地主持人2名,名校长培养基地学员4人,名师培养基地学员16人,高级研修班学员21人。为了给名校长名师培养对象搭建更大的舞台,同时在区级层面发挥更大的辐射和引领作用,闽行区从2007年11月下旬至12月中旬组织了全区的成果展示,开设了公开教学观摩课及专题研讨会,举办了名校长名师教育教学论坛。 相似文献
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针对骨干教师后续发展面临的职业瓶颈,本文以"福州市中学名优教师高级研修班"项目为案例,探索名师培养规律与方法。我们以大视野、新思路指导高端培训,采用三个阶段、四大主题设计培训,有效地激发了参训学员的学习热情,为名师成长蕴育生机。 相似文献
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《小学教学(数学版)》2013,(10):F0002-F0002
福建建省学科带头人,泉州市首批名师培养人第二届高级研修班学员,新世纪小学数学国小学数学深化教学改革课堂教学观摩研教师教学艺术大赛一等奖、华东六省一市优质课评比特等奖。论文以海报形式参加009-2010学年度受教育部委派赴香港担 相似文献
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《赣南师范学院学报》2014,(5):F0002-F0002
<正>2014年8月15-24日,赣南师范学院举办名师(井冈学者)引领项目全国高校民俗学课程教学与科研团队的培养和建设骨干教师高级研修班暨2014年中国民俗学高层论坛,来自天津大学、内蒙古大学、河南大学、四川大学、山西大学、南昌大学等省内外44所高校的86名民俗学骨干教师参 相似文献
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本文作者通过参加国家精品课程《无机化学与实验》骨干教师高级研修班的学习,结合在《无机化学》精品课程建设的体会,本着向名师学习,与同行交流的精神,探讨了在教学理念与方法,课堂组织、多媒体技术应用等方面的心得。 相似文献
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王沛智 《山西教育(综合版)》2010,(6):46-48
新年伊始,广灵县县委、县政府组织全县88名中小学校长参加了北京师范大学教育家型校长高级研修班。我也有幸参加了这次培训,期间,聆听了多位教育专家的先进教育理念,名师、名校长成功的教学实践、办学理念和学校管理经验;参观了史家小学和北京十四中学;进行了多次的交流研讨。虽然时间只有短短的6天,但是我却进一步开阔了自己的办学思路,学习到很多科学有效且切实可行的管理经验。 相似文献
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为促使中小学名师的快速成长,浙江省东阳市教育局组织了“东阳市中小学教学骨干高级研修班”,并决定与华东师范大学教育学系共同培养,时间跨度为一年。培养方式为:“理论学习 挂职研修 课题研究”。培训分三个阶段,第一个阶段是学员们集中在华东师范大学教育学系进行理论专题学习;第二个阶段是学员们分别到由华东师范大学联系的上海有关中小学进行挂职研修学习,并确定研究课题;第三个阶段 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(11)
<正>为了提高中学政治教师、教研员的科研水平和论文写作能力,解决政治教学工作总结转化为课题研究和论文撰写的实际困难,使教学研究更好地服务教学实践,同时为本刊培养一批高素质的作者队伍,应广大作者和读者的要求,本刊编辑部拟举办首届"政治教科研课题研究与论文写作高级研修班"。欢迎以学校、教研室、名师工 相似文献