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高水平的本科教育可为发展新质生产力提供高质量人才支撑,而高水平的本科教育离不开一流本科课程的建设。以培养发展新质生产力、推动高质量发展急需的应用型人才为立足点,以学生的个体需求、职业兴趣为目标,以学习内容、学习方式和思维养成为重点,提出“三融三合三共”课程建设理念,探索无机化学课程的教学改革。强化“三融”的育人新理念,对无机化学课程内容进行重构;实施“三合”的课程教学新模式,创新教学方法;以“三共”方法建设教学资源,保障应用型人才培养质量。通过课程建设的实践,课程教学目标达成度及对毕业要求支撑作用明显提升,同时,课程团队也实现了教学相长,教学能力得到了多维度提升。 相似文献
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浅谈应用型本科数控技术课程实践环节的设置 总被引：1，自引：0，他引：1
赵亮 《辽宁科技学院学报》2009,11(3):51-52,46
数控技术课程的实践教学环节是实现培养高素质应用型数控技术人才的有效途径。文章以培养高素质的应用型数控技术人才和数控技术课程的授课内容为依据,提出了应用型本科数控技术课程实践环节设置的思路以及对教师的要求与建设途径,为相关课程的建设提供了借鉴。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(17)
药学类专业的无机化学课程进行教学改革在培养应用型人才中具有重要的意义.在教学体系上以课程群建设为平台优化无机化学教学内容,构建三位一体的无机化学实验教学内容,积极推进无机化学教学方式多元化与现代化改革,采用更科学的考核评价体系.通过无机化学教学改革,为培养能够利用理论和技术解决生产中的工程技术问题的应用型专门人才奠定坚实基础. 相似文献
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调查表明,我国的应用型本科高校应用在线开放课程的比较少,但随着时代的进步,各大高校建设具有中国特色的应用型本科高校在线开放课程体系已经成为不可逆转的趋势。好的课程建设才能更好地培养出应用型人才,也能体现出高校培养应用型人才的特色。本文就应用型本科在线开放课程建设与实践的意义进行了探讨。 相似文献
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李双妹 《新课程改革与实践》2010,(5):5-6
传统的无机化学的教学方式与内容,已与培养应用型技术人才为宗旨的高职教学不相适应,其课程体系的重组、改革迫在眉睫．本文对无机化学的课程改革进行了研究,已初步建立了科学系统的《无机化学》课程教学体系,并经过了两年的教学实践检验,结果表明总体效果良好。 相似文献
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C++程序设计课程是高校计算机专业的必修课程,应用型本科院校注重学生实践能力,培养应用型人才,其核心环节是实践教学.在这种背景下,提出C++课程在应用型本科院校中的新型教学模式. 相似文献
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关于应用型本科《大学物理》课程教学模式改革的研究与实践——以徐海学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
大学物理是高等学校的一门重要的基础课,对培养创新型人才起着重要作用,但当前应用型本科大学物理课程教学内容和教学方法存在很多问题,因此本文以徐海学院为例,探讨应用型本科大学物理课程教学模式的改革与实践。 相似文献
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赵薇 《河北软件职业技术学院学报》2013,(1):22-24
应用型本科院校以培养应用型人才,提高学生的实践能力为办学目标。在这种情况下,理论性较强的古代文学史课程通过转变教学思路、建立完整的课程体系、改革教学内容和教学方法等,在培养应用型人才方面发挥了一定的作用。 相似文献
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应用型本科院校致力于培养应用型人才,作为基础学科——高等数学能够为培养应用型人才打下良好的基础,为学生的后续学习增添后劲,这就使得应用型本科院校中高等数学的课程建设迫在眉睫。本文主要探讨了应用型本科院校的高等数学课程建设需要注重的几个方面。 相似文献
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分析了建筑环境与能源应用工程应用型本科人才的特点和培养模式,结合湖南工程学院建筑环境与能源应用工程专业的教学改革实践,探讨了与该专业应用型本科人才综合素质培养相适应的课程建设．教学方法及实践教学等方面的改革措施． 相似文献
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杜庆霞 《黑龙江教育学院学报》2013,(12):62-63
随着世界生产力不断发展,世界的经济快速发展,国际金融越来越成为各国之间联系的纽带。应用型本科院校以培养应用型和实践型的人才为目标,应用型和实践型人才已经成为社会发展和进步的主要力量。国家金融课程的教学也应跟随潮流,以培养应用型金融行业人才为目标进行改革。基于此,从国家金融课程的特点出发,针对目前应用型本科院校国家金融课程教学存在的一些问题,分析应用型本科院校国家金融课程教学的改革方法。 相似文献
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基于应用型人才培养的需要,切实地提高实践技能至关重要。为此,对机械制图课程考核模式进行大胆的改革和实践探索,以期为社会培养更多的适合需要的应用型本科人才。 相似文献
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针对通信工程专业培养方案的改革,介绍了应用型本科电路电子技术课程教学改革与实践的方法和体会。通过课程整合,引入仿真软件,加强实践教学和利用网络教学等环节,提高了学生的综合能力,为培养高素质应用型人才奠定了必要的基础。 相似文献
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培养本科层次应用型人才,是新建本科院校的办学定位。在分析应用型人才内涵的基础上,从人才培养计划、理论课程教学体系、实践教学体系、产学研合作教育方式、培养环节等方面对应用型人才培养体系的构建进行了探讨。 相似文献
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赵薇 《河北工程技术职业学院学报》2013,(1):22-24
应用型本科院校以培养应用型人才。提高学生的实践能力为办学目标。在这种情况下。理论性较强的古代文学史课程通过转变教学思路、建立完整的课程体系、改革教学内容和教学方法等,在培养应用型人才方面发挥了一定的作用。 相似文献
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实践教学是应用型本科教育的核心内容,它直接关系应用型本科院校能否培养出符合社会需要的应用型人才。本文在对应用型本科教育内涵及特点进行分析的基础上,指出我国应用型本科教育实践教学中存在的问题,并对以培养应用型本科人才为目标的高校实践教学提出了改进建议。 相似文献