共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
本文主要介绍了一个中考英语口语考试系统的设计。阐述了使用计算机网络系统进行英语口语考试比使用传统方式进行口语考试所具有的巨大优越性。然后详细论述了试卷与试题对象的结构模型,考试过程中的事件机制与控制流程等。最后,以一份具体的试卷实例对该系统的使用方法和技巧作了一个简单说明。 相似文献
2.
方勇 《开封教育学院学报》2014,(11):45-46
大学英语四六级,TOEFL和IELTS等主流英语口语考试的测试方式包括:考官—考生对话、考生—考生对话和人机对话。这三种方式在考试设计、考生应考和考官评判等方面各有利弊,为更好服务于我国英语学习者,对英语口语考试测试方式的研究有待深入。 相似文献
3.
大学英语四、六级考试口语考试介绍 总被引：1，自引：0，他引：1
为进一步推动我国大学英语教学,适应国家改革开放的需要,使大学生更加重视英语口语学习,获得更强的英语口语交际能力,经教育部高等教育司批准,全国大学英语四、六级考试委员会自1999年起开始施行大学英语四、六级考试口语考试(CET-Spoken Eng-lish Test)。四、六级考试口语考试的对象和报考条件 相似文献
4.
大学英语应用能力测试TEP(Oral)旨在考量大学生的英语口语表达能力是否达到了由教育部英语教学委员会所制定的《大学英语课程教学要求》,发现大学生英语口语中存在的问题,促进大学英语口语教学质量的提高。Watanabe(2004)认为,考试必定影响教学,考试对教学起着正向或反向的反拨作用。为了了解TEP(Oral)考试对大学英语教学是否有积极正面的反拨效应,该文以问卷调查的方式,分析、了解大学英语教师对TEP(Oral)考试的认识、对考试的反应,以及教师在课堂教学中的教学行为变化。 相似文献
5.
杨晶佩宜 《昆明师范高等专科学校学报》2010,32(1):135-137,142
大学英语口语考试具备了较好的效度、信度及积极的反拔作用的支持,而且也得到了广泛的认可。尽管大学英语口语考试有其弊端,即在考试大纲所要求的小组讨论任务中考生互动程度与考生真实表现之间的效度差异。然而,口语考试还是展现了许多积极的方面。作为全国唯一一项大规模标准化英语口语能力考试,大学英语口语考试对于教育政策、教学实践、教育系统以及个人等都产生了一定的影响。 相似文献
6.
王婧 《中国科教创新导刊》2013,(13):218-218
从大学英语口语考试的理论出发,对大学英语口语考试模式进行对比研究。进而探讨口语考试模式改革后课堂教学中教师角色的转变,对口语课堂中教师角色进行了重新认识和定位。 相似文献
7.
英语口语考试相对于传统的纸笔考试,在操作方法和管理模式上都有其自身特点。科学规范的口试考官管理模式可以有效提高口语考试项目的质量,是英语口语考试项目品牌建设的关键所在。本文以北京英语口语证书考试现有考官管理模式为例进行分析,探讨进一步优化的具体措施,以保证口语考试项目质量的稳步提升,促进英语教学改革,促进国际语言环境建设。 相似文献
8.
新课程改革，使传统的小学语文考试面临新的挑战。如何加速传统考试的“蜕变”，让它富有新的活力呢?本文作了以下探究：一、对小学语文考试命题改革的探索与实践。二、对考试方式多样化的探索与实践。 相似文献
9.
公安院校的大学英语口语教学现状不容乐观,针对这种现象,对其进行相应改革势在必行。在大学英语口语考试终结性评价的基础上融入形成性评价,结合公安院校的办学特色,从考试的设计原则、操作流程、评分指标三方面出发,试图形成较为全面、系统、科学的口语考试评价方式,以适应大学英语教学改革的总体要求。 相似文献
10.
郭晋勇 《蒙自师范高等专科学校学报》2004,2(5):86-89
由于英语口语被认为是与就业,晋升,职业及学术有关的重要因素之一,其受到了各界人士广泛的重视。对许多年轻人来说掌握好英语口语已经成为必须。成千上万的学生及英语学习者迫切想得到能证明他们英语口语能力的证书。本文着重讨论对大学生及英语学习者进行大规模英语口语考试的改革,并提出一些进行英语口语考试的改革建议。 相似文献
11.
高中英语口语考试不仅是对高中生英语口语能力的一次终极性评价,而且是教师了解和反思自己平时教学得失的一次良机。教师从学生在口语考试中的表现不难发现学生英语学习困难的部分原因,以及存在的实际问题。对原因的分析和解决问题方式的探究能够为高效英语课堂的实施奠定理论和实践的基础。英语口语考试是一块试金石,师生双方都能够从中意识到今后工作和学习的中心和着力点。 相似文献
12.
山东省英语口语等级考试是一项旨在普及全民英语的英语口语测试,对考官和考生提出了较高的要求。本文结合山东省英语口语等级证书培训及考试大纲的要求,就北京外国语大学侯毅凌教授提出的3F原则展开论述。以期对英语口语教学和测试有所帮助。 相似文献
13.
《兰州教育学院学报》2015,(12):133-134
长期以来,大学英语教学都是以四六级考试为导向的,这就使得很多教师淡化了英语口语教学的重要性,学生对英语口语的训练也相对弱化。为了更好地提高大学英语教学水平,有必要对当前的英语口语教学模式进行改革,以形成对大学英语口语教学的有效促进。对此,本文在分析大学英语口语教学现状的基础上,重点就大学英语口语考试改革的主要路径进行探析。 相似文献
14.
15.
该研究通过问卷调查和访谈调查了大学英语口语考试中学生对机考的态度和分析了学生机考中口语水平发挥受影响的主要因素.研究表明,在口语考试形式上学生并没有明显倾向于机考,影响学生机考口语水平发挥的主要因素有对计算机环境下缺乏互动性的口语考试的不习惯和焦虑,以及在半交际题型如评论和回答问题等需独立思考表达观点的题型上存在困难.对学生大学英语口语机考态度和影响因素的研究,为今后的大学英语口语教学和测试研究提供了有价值的参考. 相似文献
16.
该研究通过问卷调查和访谈调查了大学英语口语考试中学生对机考的态度和分析了学生机考中口语水平发挥受影响的主要因素。研究表明,在口语考试形式上学生并没有明显倾向于机考,影响学生机考口语水平发挥的主要因素有对计算机环境下缺乏互动性的口语考试的不习惯和焦虑,以及在半交际题型如评论和回答问题等需独立思考表达观点的题型上存在困难。对学生大学英语口语机考态度和影响因素的研究,为今后的大学英语口语教学和测试研究提供了有价值的参考。 相似文献
17.
18.
王蔚 《吉林广播电视大学学报》2013,(6):140-141
英语口语测试是难度较大的考试,作为考试的组织者和考官应注意斟酌出题、模拟考试、培训学生、关注考场气氛、塑造软环境等五个方面问题,以加强口语考试的真实性。 相似文献
19.
大学英语口语考试已经在全国范围内展开,考生由于缺乏应试策略而在考试中往往表现不佳,影响了考试成绩.文章主要从克服心理压力、培养交际能力、掌握交际套语、口语话题训练、丰富英语文化背景知识等方面讨论提高应试策略,以确保考生在大学英语口语考试中取得理想成绩. 相似文献