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1.
情境教学法指的是教学中将学生引入带有一定情绪、具有形象化主体的生动场景中,调动学生情感体验,促使学生心理机能得到良好发展。在初中历史课堂中,很多学生都反映历史资料距离自己的生活太远,且多是文言文,阅读起来十分枯燥乏味。针对这个问题,笔者认为要积极创设历史情境,将学生带入特定的学习氛围中,使学生更好地参与到历史学习中,提升学习效率。  相似文献   
2.
主要研究在环境动态性调节作用下,不同类型的资源拼凑对企业创新绩效的作用机制,在相关文献梳理的基础上,提出了各个变量之间关系的理论假设,并对我国企业创新的实践数据进行了实证分析。研究结果显示,利用式资源拼凑有利于创新绩效的提高,而探索式资源拼凑与创新绩效之间存在倒U型关系;环境动态性在利用式资源拼凑与创新绩效之间起负向调节作用,在探索式资源拼凑与创新绩效之间起正向调节作用。研究结论深化和拓展了资源拼凑理论,也为企业创新实践提供了有益参考。  相似文献   
3.
庄子是宋国人,其故里及其主要活动区域当在商丘古城东北、今商丘市北稍偏东的古蒙县。而凡"商丘南说"、"民权说"、"曹县说"、"菏泽说"、"鲁蒙说"、"齐蒙说"、"楚蒙说"、"蒙城说"等,都是很难成立的。  相似文献   
4.
方勇 《黑龙江科技信息》2011,(14):14+163-14,163
目的:探讨膝关节半月板不同程度损伤的MRI表现,提高MRI检查对半月板损伤诊断的准确率。方法:对200。倒临床可疑半月板伤患者进行了MRI检查,临床对80例Ⅱ度以上的患者进行了关节镜手术,将MRI诊断结果与关节镜检查进行了对照研究,分别算出MRI诊断的敏感性、特异性和准确性。结果:在200例400个半月板中,MRI报告异常的有224个。其中I度64个;Ⅱ度54个;Ⅲ度72个,其中ⅢA型53个(纵行撕裂21个,横行撕裂32个),ⅢB型19个。另外有34个不能用上述方法分类,表现为半月板结构碎裂。以关节镜结果为标准,MRI诊断半月板撕裂的敏感性为96.7%,特异性为92.8%。结论MRI检查为一种无创性的能准确诊断半月板损伤的成像方法,将逐渐取代诊断性关节镜检查。  相似文献   
5.
政府职能转变与科技计划项目管理的第三方评估咨询   总被引:2,自引:0,他引:2  
科技计划项目评估咨询制度的核心是政府职能转变,而政府职能决定着政府管理的基本方向,因而从政府职能转变角度分析第三方评估制度具有重要意义。本文从服务型政府的理念出发,首先分析了目前科技计划项目管理中存在的政府职能问题,然后分析了引入第三方评估制度后政府职能的转变和第三方机构的职责,最后提出了第三方评估咨询的发展建议。  相似文献   
6.
信息网络和数字信息资源体系造就了一个全新的信息服务环境。图书馆作为收集、整理、加工、传递信息的载体 ,要适应信息网络和数字信息资源发展需要 ,就必须加快图书馆自动化进程 ,提高信息技术服务水平  相似文献   
7.
遂我心愿     
科尔比点这样的乡下小镇因为有福克斯河而充满生机,镇上的路和河流并驾齐驱。一条同名的公路在伊利诺伊州的麦柯亨利山谷间蜿蜒曲折,这其实是科尔比点这个名字的真实来历。这里的房屋四处都有,大多是一些夏天的度假屋或是休闲居所。在路的最尽头,有三间门对门的房屋。三个单身老姐妹住在其中的一间。路的另一边是一间黄颜色的小房子,里面住着她们的大表妹,她已经是个寡妇了。她的邻居是她们的兄弟比尔和他的妻子克里奥。克里奥身上有多处患有硬化症,因此这一对夫妇移居科尔比点寻求一个安静、轻松的晚年。他们万万没有想到,他们来到这个僻静…  相似文献   
8.
错误是学习的产物。成人学习者在学习一门外语的时候犯错误是难免的。语言教师需要做的就是如何及时地纠正这些错误。本文主要讨论语言负迁移引起的错误,并研究在行为主义和认知心理学的理论框架下,如何结合听说教学法和认知教学法来纠正成人由语言负迁移引起的错误。  相似文献   
9.
采用盆栽试验,研究了饱和铵贮库施肥法(NDSA-Nitrogendepotwithsaturatedammonium)对菠菜(SpinaciaoleraceaL.)产量和品质的影响。结果表明,与常规施肥法相比,NDSA施肥法和DCD(双氰胺)两者配施(NDSA2处理)则可显著提高菠菜产量。NDSA施肥法可大幅降低菠菜的硝酸盐含量,而DCD的效果并不明显。施氮可明显增加菠菜的Vc含量,其中以NDSA施肥法配施DCD效果最好。菠菜叶片Vc含量很高,相当于叶柄中的3倍。施氮和NDSA施肥法对菠菜可溶性糖影响不大,但DCD可明显增加菠菜的可溶性糖含量,同时降低了菠菜草酸的含量。  相似文献   
10.
DSP原理和技术是一门实践性很强的课程,而研究生生源为全国各地,所从事的课题研究又多种多样,因此为了培养和激发学生的创新能力,选择循序渐进的实验教学内容和探索有效的实验教学方法就显得非常重要。作为一种尝试,根据该校拆除教学和科研之间的墙的办学特色,将有关流媒体的部分科研成果应用到教学实践中。  相似文献   
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