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一个优育运动队水平的高低,在很大程度上取决于教练员的领导行为,不少教练员仅仅满足于权利和职位对运动训练的控制和指挥,忽视了自身领导行为的影响力,不注意去激发运动员的主体作用,降低了教练员领导行为的有效性,不同程度地影响运动训练的质量。教练员的问题日渐显露,是我们教练员队伍面临的一个亟待解决的重要问题。 相似文献
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在体校教育中,运动队和运动员的管理工作一般分为三级,即学校为第一级管理,教练员为第二级管理,运动员自身管理为第三级。在这三者之中,教练员是最重要的,教练员的管理是最关键的一环。一、教练员工作中“短”的原则所谓“短”就是缩短教练员与运动员之间的感情距离,加强教练员 相似文献
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在运动领域当中,教练员和运动员之间的关系是对运动员成绩产生影响的一个决定性因素,通常,教练员和运动员之间的关系所指的就是教练员和运动员之间的相互感觉、相互想法以及相互行为等等之间的因果关系。针对此,本文分析了教练员和运动员之间存在的三种人家关系,并选取了国家队体操队员、北京体操队员以及湖南体操队等队的女子运动员,通过设计两套调查问卷来对其进行调查,从而来对体操训练中教练员和运动员这两者之间的评价以及人际关系进行了解。 相似文献
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吴雄文 《南昌教育学院学报》2013,(2):123-124
新时期的运动员在思想上,对生活、事物的认知上,与当代教练员思想存在很大的不同,当代的教练员必须更多地关注新时期运动员的特点,不断提高自身思想道德水平、科学文化素养和心理素质,才能在生活、训练、比赛中更好地管理运动员。 相似文献
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现代社会竞技体育的竞争,不仅是运动员技能、战术水平的较量以及科学训练的比拼,同时也是教练员的执教能力的竞争.通过对竞技体操运动员训练特征以及竞技体操发展趋势的分析,指出竞技体操教练员应具备的能力结构,为当代竞技体操的发展提供参考. 相似文献
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张如江 《和田师范专科学校学报》2012,(3):112-114
本研究采用LSS(修订本)量表和训练满意度量表,对参加2011年"第十四届CUBA中国大学生篮球联赛——湖北省预赛"的湖北省高校的不同特征的运动员进行调查。对不同特征篮球运动员期望与实际感受的教练领导行为的差异性等关系进行研究,发现在训练过程中,教练大多是"训练与指导"和"奖励"行为,最不常表现的教练领导行为是两者均是"专制行为";在高校篮球运动员实际感受的教练领导行为中,以"社会支持行为"与"奖励行为"两个维度能有效预测满意度且具有正向预测力;却无法有效预测训练满意度。 相似文献
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高校篮球队的训练工作是一个教练员与运动员共同参与的双边活动,作为训练过程中起主导作用的教练员对在这个过程中作为主体的运动员所产生的影响力。是决定训练成效、竞赛成绩和队的发展优劣的一个重要因素。教练员对运动员的影响力有权力性和非权力性之分,提高教练员行为影响力,关键在于提高非权力性影响力。 相似文献
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教练员与运动员之间的沟通关系到教练员与运动员和谐关系的形成,关系到运动员科学的训练与比赛.想要找到教练员-运动员沟通与一般人际沟通的区别,首先就要了解教练员与运动员沟通的种类,其次才能进行区分.本研究主要采用文献法、观察法、对比法等研究方法,将教练员与运动员之间的沟通分为三类:即日常沟通、情绪情感沟通、专业技术沟通;并对教练员-运动员沟通与一般人际沟通进行了对比分析.以此来帮助教练员-运动员更加清晰的认识自己的沟通与一般人际沟通的区别.试图为教练员与运动员更加有效的沟通提供一定的帮助. 相似文献
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王岩红 《华夏少年(简快作文 )》2008,(3)
运动训练过程,实际上是教练员与运动员、运动员与运动员合作的过程。在这个过程中,合作所产生的效果,可以使1+1的训练出现等于2、大于2或小于2三种情况。教练员、运动员之间合作的程度,直接影响着运动训练的效 相似文献
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黄继珍 《唐山师范学院学报》2009,31(2):126-128
采用文献资料法、文卷调查法、数理统计法,结合广东省普通高校田径运动队教练员人力资源现状,分析广东省普通高校田径运动队教练员对体能知识等方面的理解情况,得出广东省普通高校田径运动队教练员体能知识的理解现状,以期促使教练员更科学合理运用体能知识指导运动员进行体能训练,从而提高运动员的技术的稳定发挥以及竞技水平,最终提高广东省普通高校田径运动水平。 相似文献
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针对目前高校高水平篮球队的实际情况,分析目前制约高校篮球队发展的主要因素,阐述高水平篮球队在实际运行过程中存在的若干问题,并在教练员管理、运动员管理及其他方面提出了参考建议. 相似文献
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陈国元 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(8):87-88
少儿乒乓球教练员的基本素质关系到运动员的成长和发展.从思想素质、文化素质、专项素质、心理素质、管理素质5个方面阐述了少儿乒乓球教练员应具备的基本素质,并提出了提高少儿乒乓球教练员基本素质的途径. 相似文献
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陈惠 《中国科教创新导刊》2009,(3):242-242
少年体校的教练员应德才兼备,是运动队的塑造者,是制订、修正、完善训练计划的设计者,是控制训练过程的执行者,是选拔、使用运动员的决策者,也是提高和表现运动成绩的主要责任者。教练员必须具有高度的敬业精神,全面的基础知识,精通专项业务并善于创新,能严而合理地对运动员进行管理教育。 相似文献
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作为新型的篮球教练员首先明确自己是训练的组织者和教育者,在训练中的主导地位和作用举足轻重,教练员的素质在很大程度上决定球队训练质量和球队的竞技水平。作为新型教练员要明确运动员的思想道德修养和科学文化素质,直接关系的运动水平的提高和我国竞技体育的可持续健康的发展。 相似文献
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试析教练员激励方式的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
本文针对我国现行运动队的体制，从管理心理学角度分析了激励过程的一般模式以及促使或影响运动员努力工作的诸因素，并就“激励因素”，着重探析了若干“激励方式”的运用，供教练员参考。 相似文献
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为探讨教练员与运动员之间的心理距离,寻找解决的科学途径,作者结合多年的教学经验,分析了教练员与运动员之间产生心理距离的原因,以及危害,在此基础上阐述了缩小心理距离的方法,以及运动心理训练方法。 相似文献