共查询到20条相似文献，搜索用时 484 毫秒
1.
《语数外学习(初中版)》2008,(Z1)
"恢复原文型"阅读理解题有两种形式:选择句子恢复原文和排列段落恢复原文。第一种形式要求学生阅读短文,然后根据短文内容,从文后所给的句子中选出适当的填入文中。它主要是考查学生对短文整体结构的驾御能力。 相似文献
2.
胡春 《语数外学习(初中版)》2011,(3):40-43
恢复原文型阅读理解题常见的有两种类型：选择句子恢复原文和排列段落恢复原文。第一种类型要求同学们阅读短文,然后根据短文内容,从文后所给的句子中选出适当的填入文中。它主要是考查同学们对短文整体结构的驾驭能力。第二种类型常给出一篇200～300词的短文．各段落的顺序已被打乱, 相似文献
3.
钟美云 《中学英语园地(高三版)》2008,(1)
还原短文型"阅读理解"题有两种形式:即选择句子还原短文和排列段落还原短文。第一种形式要求考生根据短文内容,从文后所给的句子中选出适当的句子填入短文空白处。第二种形式是给出一篇200～300个词的短文,要求考生根据短文内容和结构,将顺序打乱的段落重 相似文献
4.
阅读能力是正确理解和运用祖国语言文字的基本能力之一。本文介绍了从把握好词语意义,正确理解句子含义,正确理解段落意义和正确归纳文章中心,把握篇章结构等教学环节入手,来提高学生的阅读能力。 相似文献
5.
英语段落的线性特征与层状结构分析是语篇分析的重要内容,弄清段落内的句子与句子之间的逻辑关系,把握段落的框架结构,将有助于透彻理解文章内涵,快速提高学生的英语阅读能力。 相似文献
6.
语篇分析在英语阅读教学中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
余立霞 《黑龙江教育学院学报》2004,23(5):111-112,115
语篇分析是以篇章为基本单位 ,通过对篇章结构、句子与句子、段落与段落之间的衔接及逻辑思维的连贯分析 ,使学生掌握文章的主题。在阅读课教学中应用语篇分析的方法 ,能使学生从孤立地理解词汇、句子中走出来 ,最终达到对全文的透彻理解 ,从而提高学生阅读能力和赏析能力。 相似文献
7.
一、细读
细读是指仔细地阅读,在阅读过程中逐行读．理清文章段落层次．弄清每个句子的语法关系．理解每个词的含义,反复朗读．仔细体会．摸准作者的行文思路,把握文章的基本内容。细读时先要简略浏览全文,把握阅读材料的结构．确定重点阅读的部分。然后详细地分段阅读．阅读时要注意细节．处理语言点,抓住主要事实、关键信息．揭示文章结构的内在联系。在分析段落与段落之间的过渡与衔接时,要求学生找出每段的主题句或段落大意。对阐述文章中心思想的一些段落．要进行梳理归纳、逻辑推断,从字里行间去读,出作者的言外之意．甚至进行分析语言特点等,以掌握语篇的全部内容。 相似文献
8.
9.
笔者结合多年的教学实践,总结对提高初中生阅读理解能力的几点思考。一、克服畏难情绪,树立信心。二、弄清内容,把握主旨。三、分清文体,明确重难点。四、带着问题读选文。五、把握关键的段落、句子和词语,寻找突破口。六、从原文中寻找答案。七、增加阅读量,加强阅读训练。 相似文献
10.
张贵福 《中学英语园地(高三版)》2006,(4)
普通高校招生全国统—考试大纲中新增了—种考试题型,即“阅读填空”题。该题型要求考生在阅读短文后,按照自己的理解进行填空,即根据自己对原文的理解来转述原文的内容。对于这种新题型,我们应该先了解如下几点:1.“阅读填空”题的设计目的:测试考生的阅读理解能力,侧重考查考生的单词拼写和猜词能力。2.“阅读填空”题的测试形式:要求考生在阅读短文之后,根据短文内容进行填空。空白处要填的可能是一个单词、词组或句子。3.“阅读填空”题考查的内容:1)对短文中关键信息的正确判断和采集;2)进行适当的句型转换;3)正确地用英语解释英语;4)… 相似文献
11.
一、命题特点分析阅读理解填词题是根据句意和已给首字母,在短文中句子的空白处填上适当的单词,使句子意思完整、语法正确的一种题型。该题是主观试题的客观化,集理解、语法、结构、词性、拼写等于一体。它实际上是另一种形式的完形填空,重在考查学生整体把握语段内容的 相似文献
12.
滕锡平 《太原教育学院学报》2007,(4)
根据大学英语教学大纲的要求,大学英语阅读技能包括理解主题和中心思想、辨认主题展开的重要细节、根据上下文猜测生词和短语的含义、进行适当的推理。文章拟从篇章、段落、句子和词汇等几个层次探讨以上几种阅读技能在大学英语阅读实践中的运用。 相似文献
13.
推断短文的主旨大意题是高考阅读中测定考生阅读能力经常出现的一种题,也是考生感到最为棘手、最容易出错的题。主旨推断题要求考生具有很强的话语篇章把握能力和分析能力．能够从全局的角度对文章括以总领,梳清脉络。可以说,对阅读理解主旨题的把握能力决定了阅读这个整体题项的成败,它也是衡量阅读水平高低的一个重要标尺。 相似文献
14.
广东高考英语完形填空要求考生阅读一篇约200词的短文,然后完成10个选择填空。主要考查考生对常用词在特定语境中的意义和用法的掌握,以及对篇章结构和篇章意义的掌握程度。由于命题者是通过有目的地破坏短文中旬子或段落之间潜在的逻辑关系来考查考生综合运用语言的能力和篇章分析能力,所以试题难度相对较大,在高考备考中必须给予足够的重视。 相似文献
15.
滕锡平 《太原大学教育学院学报》2007,25(4):77-79
根据大学英语教学大纲的要求，大学英语阅读技能包括理解主题和中心思想、辨认主题展开的重要细节、根据上下文猜测生词和短语的含义、进行适当的推理。文章拟从篇章、段落、句子和词汇等几个层次探讨以上几种阅读技能在大学英语阅读实践中的运用。 相似文献
16.
郭影 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
作为高考新题型,读后续写要求学生在阅读 350 词左右的短文后,根据所给关键词以及两个段落的开头语续写一篇 150 词左右的短文,同时与给定的短文在逻辑上必须能衔接得上,并具有完整的情节和结构。该题型主要聚焦于学生把握文本关键信息和语言特点的能力、语言运用的准确性和丰富性、对语言的把握能力和创造性思维能力。 相似文献
17.
李秋红 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
学生的英语阅读理解能力与阅读策略密切相关,英语阅读策略是指学生在英语阅读过程中有意识地调控阅读环节的操作过程.它是有目的、有计划地灵活运用一系列阅读方法或技能的学习过程.
英语阅读策略中有两种主要模式:一种是"自下而上"式.在这种模式中,读者获取信息是从辨认最基本的语言符号开始;即从字母到单词、短语,然后从短语到句子、段落.最后从段落到篇章,再到对作者意图的把握.这种模式解释了阅读过程中的某些现象,如对词义的理解和句子结构的掌握在理解整篇文章的过程中起着重要作用. 相似文献
18.
当前,英语句子类型大多数是由很多语法附属关系组合而成的,修辞结构理论是属于一种英语篇章中的结构理论,主要也是研究段落中句子之间的内在联系,也是分析段落与段落之间的关联.本文对修辞结构理论进行分析,研究它在英语教学中的应用,以实现学生英语语言能力的综合发展和全面进步. 相似文献
19.
在英语教学中，培养学生的快速阅读能力非常重要。因为在快节奏的现代社会中，快速阅读成了从源源而来的各种信息中获取有用信息的重要手段。然而快速阅读是一种需要专门训练的技能，即使操母语的人也得经过有意识的培养，我们这些学英语的中国人就需要更大量的训练了。本从克服逐词默读的习惯、充分利用句子结构信号及标点符号信号、掌握基本的段落及篇章结构知识、不必遇生词就查字典、克服回视习惯、计时阅读等几个方面讨论了如何培养学生快速阅读英语材料的能力。 相似文献
20.
没有大量阅读很难学好英语。现今的学生有一个通病就是阅读量太小,拘泥于短文章上的精耕细做,产生不了语感,因而口笔语都缺少外国味。多读文学作品和外国报刊不失为一剂良药。一、把握主题,语篇理解任何文章和段落都有其中心思想,它为该文章或段落提供了一个目的或方向,是作者在文章中所表达的中心思想,它贯穿文章始终,作者会从多角度、多层次围绕这个中心进行阐述。英语是一种形式化语言。语篇中单词与单词间、短语与短语间、句子与句子间、段落与段落间,联系形式总是通过结构衔接或语义衔接等方式直接地显示出来。因此指导学生阅读时,要提… 相似文献