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《兰州教育学院学报》2016,(11):62-64
互联网技术迅猛发展的同时,也促成了大学生网络意见领袖这一群体的出现。大学生网络意见领袖大都思想活跃,拥有大批的青年粉丝,具有一定的影响力和号召力,在校园舆情中发挥着越来越重要的作用。他们在对高校舆情危机化解中起着积极作用的同时,也对高校网络思想政治教育带来了严重的冲击。高校急需凝聚和培育一批大学生网络意见领袖,探索培育大学生网络意见领袖的有效路径。高校要在思想上高度重视大学生网络意见领袖,尊重大学生意见领袖的主体地位,团结已有的大学生网络意见领袖,挖掘和培育有潜力的网络青年意见领袖,创新工作机制和工作方法,加强对大学生网络意见领袖的引导和培训。 相似文献
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莫把“比较”作“比喻” 总被引：1，自引：0，他引：1
苗永新 《语文世界(高中版)》2001,(12)
莫把“比较”作“比喻”，这似乎是早已经明确的问题，其实不然。请看下面一个练习题：下面三个句子都恰当地运用了比喻，说说它们的共同点和各自的表达效果。１．他们所有的，只是像炕台那样大，或者像锅台那样大的一块土地。２．风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。３．这一天，这一家人最高兴，也该是女孩子最满意的一天。这像要了几亩地，买了一头牛；这像置好了结婚前的陪送。这个练习题出自人民教育出版社中学语文室编著的中等师范学校语文教科书《阅读和写作》第一册，是课文《山地回忆》（孙犁）课后练… 相似文献
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简文 《中学语文(读写新空间)》2006,(7):49-49
众多的成语词典中都收有“付之一炬”，其中对于“炬”的释义在辞书上有两种意见：一种认为“炬”作名词，解释为“火把或是火”，持有此意见的有《汉语成语辞海》、《现代成语巨典》、《现代汉语成语规范词典》等辞书；另一种则认为“炬”应作动词，解释为“焚烧或是烧毁”，赞成这种意见的有《汉语大字典》、《汉字规范字典》、《现代汉语规范字典》等辞书。 相似文献
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姜宝琦 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(6)
对“唯是”的训释长期停留在随文而释上，不符合先秦两汉古汉语的语言实际。本文汇集考证了《左传》、《诗经》、《墨子》、《楚辞》以及《吏记》、《尚书》中的“唯是”、“唯时”的用例，指出：处于句首或句中的“唯是”、“维是”、“惟时，，除极少数用例外，通常是先秦古汉语中有一定使用频率的双音合成词。它是由介宾短语发展凝固成的囚果关联词语，训释时不宜分裂，方是符合语言实际的确解。 相似文献
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姜晓华 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(3)
“深识鉴奥”──鉴赏主体的心理定势姜晓华《文心雕龙·知音篇；》说：“夫唯深识鉴奥，必欢然内怿；譬春台之熙众人，乐饵之止过客。盖闻兰为国香，服媚弥芳；书亦国华，玩绎方美．知音君子，其意垂焉．”这段论述包含三层意思：第一，优秀的作品含孕着深蕴和奥妙，就象... 相似文献
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《公有制宏观经济理论大纲》(以下简称《大纲》)出版后，引起国内外经济学界的巨大反响。但相比而言，国外对该论稿的讨论多于国内，评价也高于国内。本文以此为背景，指出：(1)《大纲》是迄今为止，以实证方法分析套有制经济运行的一部最全面、最深刻的优秀论稿；(2)必须注意．《大纲》所分析的并不是公有制经济一般．而仅仅是迄今为止的与计划经济相适应的公有制经济。(3)《大纲》的精华与意义首先在于它科学地分析了多年来困扰我国经济的诸多问题究竟是怎么发生的．又为什幺发生的．从而为科学地“处方”提供了理论基础和依据。 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2014,(11):40-40
《作文世界》编辑部的叔叔、阿姨：
你们好!
我是《作文世界》杂志的忠实小粉丝,每个月我都盼望能在信箱里看到最新出炉的期刊,一拿到手我就爱不释手地看起来。 相似文献
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徐翔 《华中科技大学学报(社会科学版)》2023,(2):108-118
当前在社会化媒体与自媒体“人人时代”强势崛起、网络海量信息过载、用户生产内容多样化、网络“巴尔干化”盛行背景下,对社交网络内容生产中的意见领袖是否趋于相似化乃至“标准化”的问题,学界缺乏足够理论关注和系统实证。结合新浪微博样本,本文使用潜在语义分析和用户相似度计算、统计检验、路径分析等方法,探讨社交网络意见领袖“标准化”现象与路径。新浪微博用户随着意见领袖程度提高、粉丝规模增大,表现出去独特性的“全局标准化”,以及与之关联的“趋顶标准化”和“邻域标准化”演变。这几种“标准化”不是相互独立或冲突的,而是有着内在作用结构、同步性过程。高影响力的意见领袖用户并非彼此分化,而是加强着社交网络共同体的内容封闭性,显现出在“个体信息茧房”之外存在尚深思不足的“社会信息茧房”风险,在社交网络多样化、高可达度的公共领域中潜藏着走向趋同的异化逻辑。 相似文献
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李恒田 《晋东南师范专科学校学报》2000,17(4):38-40
《毛诗序》和钟嵘《诗品序》中“吟咏情性”的差异是：1．“情”的内涵差异；2．抒情方式不同；3、抒情目的不同；4、各自不同而又鲜明的时代印记。通过比较得出二者在中国古代文学批评史上诗歌抒情性本质特征的整合和凸现过程中的重要作用. 相似文献
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“骄傲”原本是贬义的．经常用来形容自负放纵的行为。《管子·禁藏》：“骄傲侈泰，离度绝理，其唯无祸，福亦不至矣。”在现代汉语中，“骄傲”除了继续保持原有的贬义外，又产生出“表示光荣而自豪”的新义．与“自豪”构成同义词。 相似文献
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"网络意见领袖"是网络环境下的意见领袖,具有行为的真实性与身份的隐蔽性、思维的主动性与受众的质疑性、关系的平等性与来源的草根性等特征;承担着信息的传递与加工者、内容的监管者和关系的协调者、网络舆论的引导者等多重角色;加强对"网络意见领袖"的管理要做好发现与启用、教育与引导、推崇与宣传等工作。 相似文献
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我国大学生思想政治教育工作无论工作实践还是理论研究都向着更深层次发展着。在辅导员素质要求中．意见领袖一词被越来越多地提及。辅导员的职业标准、职业任务和职业实践都要求意见领袖是辅导员的基本职业素质．换言之．意见领袖是高校辅导员崭新形象的词中之意。高校辅导员要胜任工作就必须树立意见领袖形象。然而意见领袖形象的塑造并非一朝一夕之功．而是要长期一以贯之地行事．是在学生群体中潜移默化地形成和发展起来的。 相似文献
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家庭作业要多种多样，既要有书面的、也有口头的；既要动脑思考，又要对大自然回忆；既要操作，又要展示。总之，要引导学生积极主动地参与。 一、留激发兴趣的作业 为了激发学生的学习兴趣，家庭作业设计要新颖，在具体的语言环境中，反复品味，多次朗读，看谁朗读得最准确，最有感情。如：学完《春晓》和《古朗月行》，要求学生脱离课本，自由讲演，看谁讲得最生动、逼真，如此练习，学生回家后兴趣盎然，神情专注。 二、留发展个性的作业 如：在预习《黄山奇石》一课时，让学生自己操作，把整个教学设计分为：试学→ 导学→ 运用三个过程… 相似文献